Anleitung der Studierenden bei der Wahl von Fächern und Prüfungen entsprechend dem Personalbedarf

Der Trend zur Wahl einer Kombination aus Sozialwissenschaften nimmt zu, um den Abschluss zu verbessern

Seit 2017 umfasst die nationale Abiturprüfung drei Pflichtfächer: Mathematik, Literatur und Fremdsprachen. Darüber hinaus können die Schüler zwischen zwei Fächergruppen wählen: Naturwissenschaften (KHTN – Physik, Chemie, Biologie) und Sozialwissenschaften (KHXH – Geschichte, Geographie, Staatsbürgerkunde ). Mit dieser neuen Fächer- und Prüfungsordnung hoffen alle, dass sich die Schüler entsprechend den Ausbildungsbedürfnissen im Hochschul- und Berufsbildungsbereich sowie im Personalbereich häufiger für die KHTN-Gruppe entscheiden.

Schüler der 12. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt während des Unterrichts. Schüler in Ho-Chi-Minh-Stadt wählen häufiger die naturwissenschaftliche Prüfung bei der Abiturprüfung als Schüler in anderen Orten.

FOTO: DAO NGOC THACH

In den ersten beiden Jahren der Umsetzung unterschied sich der Anteil der Studierenden, die sich für die Kombination Naturwissenschaften und Sozialwissenschaften entschieden, kaum. Im Jahr 2017 entschieden sich 57 % der Studierenden für die Kombination Naturwissenschaften und 43 % für die Kombination Sozialwissenschaften. Im Jahr 2018 lag der Anteil der Studierenden, die sich für die Kombination Naturwissenschaften und Sozialwissenschaften entschieden, bei 52 % bzw. 48 %.

Ab 2019 ist jedoch die Zahl der Schüler, die sich für die Prüfung in Sozialwissenschaften entscheiden, zunehmend höher als die Zahl der Schüler, die sich für die Prüfung in Naturwissenschaften entscheiden. Statistiken des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zeigen, dass sich im Jahr 2024 bis zu 63 % der Schüler für die Prüfung in Sozialwissenschaften entscheiden, fast doppelt so viel wie die Zahl der Schüler, die sich für Naturwissenschaften entscheiden (37 %). Die Zahl der Schüler, die sich 2024 für Sozialwissenschaften entscheiden, ist am höchsten und liegt damit um 7,7 % über der von 2023.

Laut Experten und Bildungsmanagern gibt es für diesen Trend viele verschiedene Gründe.

Zu den sozialwissenschaftlichen Fächern gehören Geschichte, Geographie und Staatsbürgerkunde. Diese Fächer sind zwar sehr vertraut, erfordern aber dennoch mehr Auswendiglernen. Sie sind daher leicht zu erlernen, leicht zu prüfen und bieten gute Noten, sodass die Schüler eher einen Abschluss machen. Die naturwissenschaftlichen Fächer sind zwar für Technik, Ingenieurwesen, Naturwissenschaften und Wirtschaft unerlässlich, erfordern aber hohe Anforderungen an Logik, Systematisierung und Anwendung, um gute Noten zu erzielen. In schwierigen und bergigen Regionen legen viele Schüler die Prüfungen nur für den Abschluss ab, daher wählen die meisten Sozialwissenschaften.

Zweitens basierte die Universitätszulassung in den Jahren 2017 und 2018 hauptsächlich auf den Abiturergebnissen, sodass die Schüler eher die naturwissenschaftliche Gruppe wählten, was den Zulassungsanforderungen der Schulen entsprach. Seit 2019 sind die Universitäten autonom und haben viele verschiedene Zulassungsmethoden entwickelt, wie z. B. die Zulassung auf Grundlage von akademischen Zeugnissen, Ergebnissen von Kompetenzfeststellungstests, die Zulassung auf Grundlage von akademischen Zeugnissen mit internationalen Fremdsprachenzertifikaten usw., sodass viele Schüler vor der Abiturprüfung an der Universität zugelassen wurden. Außerdem wählen viele Schüler die Zulassungsgruppe D01 (Mathematik, Literatur, Englisch), weil sie sich auf diese drei Fächer konzentrieren möchten, und wählen die sozialwissenschaftliche Gruppe. Dies sind die Gründe, warum sich immer mehr Schüler für die sozialwissenschaftliche Gruppe entscheiden, nicht nur in benachteiligten Gebieten, sondern auch in Großstädten. Im Jahr 2024 werden in Hanoi über 70 % der Schüler die sozialwissenschaftliche Gruppe wählen, in Hai Phong werden es über 64 % sein.

Drittens haben viele Universitäten ihre Einschreibungsskala erweitert, indem sie eine Reihe von Kombinationen mit sozialwissenschaftlichen Fächern hinzugefügt haben, wie etwa: Literatur, Geschichte, Staatsbürgerkunde; Literatur, Geschichte, Englisch; Literatur, Geographie, Englisch..., wodurch für Studierende, die sich für sozialwissenschaftliche Kombinationen entscheiden, mehr Möglichkeiten geschaffen werden, an der Universität zugelassen zu werden.

LÖSUNGEN FÜR STUDENTEN ZUR FACHWAHL UND ZUR AUSGEWOGENEN PRÜFUNG

Der Personalbedarf des Landes im Zeitalter der industriellen Revolution 4.0, der künstlichen Intelligenz und der internationalen Integration erfordert neben den Sozial- und Geisteswissenschaften auch viele hochqualifizierte Arbeitskräfte in den Bereichen Technologie, Ingenieurwesen, digitale Wirtschaft, grüne Wirtschaft usw. Gemäß dem Plan zur Entwicklung der Hochschulbildung bis 2030 mit einer Vision bis 2045 umfasst die derzeitige Ausbildungszahl in den MINT-Berufen (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) etwa 500.000 bis 600.000 Studierende. Bis 2030 wird diese Zahl auf eine Million steigen.

Quelle: Vom Ministerium für Bildung und Ausbildung im Laufe der Jahre veröffentlichte Daten; Grafiken: HO SY ANH

Die Abiturprüfung ab 2025 wird in völlig neuer Form und Art durchgeführt. Es handelt sich um die erste Prüfung im Rahmen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 mit vier Fächern. Neben den beiden Pflichtfächern Mathematik und Literatur können die Schüler zwei weitere Fächer aus den folgenden Fächern wählen: Fremdsprachen, Physik, Chemie, Biologie, Informatik, Geschichte, Geographie, Wirtschaftswissenschaften und Recht.

Damit die Schüler ein ausgewogeneres Fächerspektrum zwischen Fremdsprachen, Naturwissenschaften, Sozialwissenschaften und Technik wählen können, muss das Bildungsministerium zunächst den Schwierigkeitsgrad der Prüfungsfragen ausgleichen. Wenn die Durchschnittsnote in den Sozialwissenschaften immer noch höher ist als in den Naturwissenschaften und der Technik, werden sich die Schüler, wie in der letzten Zeit, nach und nach für die Sozialwissenschaften entscheiden.

Universitäten bieten zahlreiche Studiengänge in den Bereichen Ingenieurwesen, Technologie und MINT an und bieten zusätzlich Zulassungskombinationen mit IT- und Technologiefächern an, um mehr Studierende für ein Studium zu gewinnen und so den Entwicklungsbedarf des Landes zu decken. Die vorzeitige Zulassung basiert nicht nur auf akademischen Leistungen, sondern muss auch von Prüfungsergebnissen in den Fächern begleitet werden, die der Kombination entsprechen, für die sich die Studierenden für die vorzeitige Zulassung beworben haben.

Es ist notwendig, bereits in der Mittelstufe eine frühzeitige Berufsausbildung zu ermöglichen. Schüler der 9. Klasse können Universitäten besuchen und sich an sie wenden, um sich frühzeitig beruflich zu orientieren und geeignete Fächer für die Oberstufe zu wählen. Die Oberstufe ermutigt die Schüler, mehr naturwissenschaftliche und technische Fächer als sozialwissenschaftliche Fächer zu wählen.

Gymnasien und Weiterbildungszentren sollten die Berufsausbildung stärken, die Qualität von Lehre und Lernen verbessern und alle Fächer überprüfen, damit die Schüler selbstbewusst Fächer wählen können, die ihrer Berufsorientierung entsprechen. Außerdem sollten sie ausreichende Kapazitäten, Kenntnisse und Fähigkeiten für die Teilnahme an einer Hochschul- oder Berufsausbildung erwerben.

Günstige Standorte mit einer entwickelten Sozioökonomie müssen die Schüler dazu anregen, eher Fremdsprachen, Naturwissenschaften und Technologie als sozialwissenschaftliche Fächer zu wählen, wie es beispielsweise in Ho-Chi-Minh-Stadt der Fall ist, um den Bedarf an Humanressourcen vor Ort und im ganzen Land zu decken.

Ho-Chi-Minh-Stadt widersetzt sich dem nationalen Trend

Der Trend, dass sich Studierende für die sozialwissenschaftliche Gruppe entscheiden, ist im Vergleich zu den naturwissenschaftlichen Gruppen überwältigend. Dies ist in vielen Orten, darunter auch in einigen Großstädten, der Fall. Orte, die große Fortschritte bei der Verbesserung der durchschnittlichen Prüfungsergebnisse gemacht haben, wie Vinh Phuc, Ha Tinh, Nghe An, Tuyen Quang usw., weisen alle eine Quote von über 70 % der Studierenden auf, die sich für die sozialwissenschaftliche Gruppe entscheiden, wobei Vinh Phuc 75 % davon ausmacht.

Insbesondere bei Schülern in Ho-Chi-Minh-Stadt ist die Tendenz gegenteilig, während in vielen Gymnasien in den letzten Jahren der Anteil der Schüler, die sich bei der Abiturprüfung für die naturwissenschaftliche Prüfung entscheiden, immer überwältigend ist. Konkret liegt dieser Wert an der Trung Vuong High School bei über 70 %, an der Luong The Vinh High School bei über 60 % und an der Bui Thi Xuan High School bei über 80 % … Schüler wählen die naturwissenschaftliche Gruppe.

Dementsprechend fördern die Familien vieler Schüler das Studium der Naturwissenschaften und Technik bereits ab der Mittelstufe und während der gesamten Oberstufe. Darüber hinaus werden sie schon früh mit Technik und MINT-Fächern konfrontiert. Ho-Chi-Minh-Stadt ist ein wichtiges Zentrum für Wirtschaft, Kultur, Bildung und Ausbildung, Wissenschaft und Technologie im ganzen Land, sodass sich Schüler eher für dynamische Berufe wie Wirtschaft, Ingenieurwesen und Technologie entscheiden. Viele Universitäten in Ho-Chi-Minh-Stadt prüfen die Zulassung auf Basis der Kombination aus Block A und Block B, insbesondere der Kombination A01 (Mathematik, Physik, Englisch). Aus diesen Gründen wählen Schüler in der Stadt eher Naturwissenschaften.

Andererseits wählen laut dem Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt die Schüler der Stadt eher die Kombination aus Naturwissenschaften als aus Sozialwissenschaften, was ihre Berufsorientierung widerspiegelt. Dies zeigt auch die Wirksamkeit der erlebnispädagogischen und schulischen Berufsberatung seit langem. Die Berufsorientierung der Schulen ist eng mit den sozioökonomischen Entwicklungsmerkmalen der Stadt sowie dem aktuellen Trend zur internationalen Integration verknüpft. Darüber hinaus wurden in den letzten Jahren Lösungen zur Verbesserung der Lehr- und Lernqualität in den Bereichen Mathematik, Naturwissenschaften, Technologie und MINT gefördert.

Quelle: https://thanhnien.vn/huong-hoc-sinh-chon-mon-hoc-thi-theo-nhu-cau-nguon-nhan-luc-185241105191039009.htm