Bauen Sie kontinuierlich eine Qualitätskultur auf, die mit der Schulkultur verbunden ist

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung gab auf der Konferenz eine Schlussfolgerung des ständigen stellvertretenden Ministers Pham Ngoc Thuong heraus, in der es um die Überprüfung der Arbeit zur Bewertung der Qualität von Bildungseinrichtungen und zum Bau von Schulen, die den nationalen Standards im Zeitraum 2019–2025 entsprechen, sowie um Anweisungen für die Umsetzung im Zeitraum 2026–2030 ging.

Schrittweiser Aufbau einer Qualitätskultur

Nachdem er den Bericht der Abteilung für Qualitätsmanagement sowie die Kommentare und Diskussionen auf der Konferenz angehört hatte, kam der ständige stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong zu folgendem Schluss:

Im Zeitraum 2019–2025 wurden bei der Bewertung der Bildungsqualität und der Anerkennung nationaler Standards für Vorschulen, allgemeine Bildungseinrichtungen und Weiterbildungseinrichtungen wichtige Ergebnisse erzielt, die zur Verbesserung der Qualität, der Bildungsgerechtigkeit und der nachhaltigen Entwicklung der Vorschul- und Allgemeinbildung in Vietnam beitragen.

Durch die Bewertung der Bildungsqualität und den Bau von Schulen, die den nationalen Standards entsprechen, erhalten Bildungsmanagementebenen und Schulen Zugang zu fortschrittlichen, qualitätsorientierten, fortschrittlichen und effektiven Managementmodellen und können diese anwenden. Schulen ermitteln den aktuellen Qualitätsstatus sowie Stärken und Schwächen und entwickeln und implementieren geeignetere, praktikablere und effektivere Pläne zur Qualitätsverbesserung.

Von dort aus trägt es dazu bei, die Kapazitäten des Schulmanagements zu verbessern, Bildungsprogramme umzusetzen, Lehr-, Lern- und Bewertungsmethoden zu erneuern und eine „Qualitätskultur“ von Managern, Lehrern, Mitarbeitern und Schülern in der Schule zu schaffen und zu formen.

Die Ergebnisse der Bewertung der Bildungsqualität und die Anerkennung nationaler Standards tragen wesentlich dazu bei, das Interesse und das Vertrauen in die Investition von Ressourcen in die Bildung auf zentraler und lokaler Ebene zu stärken.

Neben den erzielten Ergebnissen ist die Arbeit zur Bewertung der Qualität der Vorschulerziehung, der allgemeinen Bildung, der Weiterbildung und der Anerkennung von Schulen, die den nationalen Standards entsprechen, in jüngster Zeit aus subjektiven und objektiven Gründen immer noch eingeschränkt: Ungleiches Bewusstsein und ungleiche Umsetzungskapazität einiger Manager und Lehrer; berufliche Prozesse sind immer noch formal, stark administrativ und zeitaufwändig; Einschränkungen bei der Überwachung und Unterstützung der Qualitätsverbesserung; Schwierigkeiten bei der Mobilisierung und Zuweisung von Ressourcen für Investitionen in Einrichtungen, bei der Gewährleistung der Bedingungen zum Erreichen und Aufrechterhalten der nationalen Standards...

Die Aufgabe, die Bildungsqualität zu sichern und nationale Standardschulen im Zeitraum 2026-2030 aufzubauen

In Umsetzung der Parteibeschlüsse und der Bildungsentwicklungsstrategie bis 2030, Vision 2045, lauten die Anweisungen und Aufgaben zur Umsetzung und Erreichung der Ziele und Anforderungen zur Gewährleistung der Bildungsqualität und zum Aufbau von Schulen nach nationalem Standard im Zeitraum 2026–2030 wie folgt:

Allgemeine Missionsrichtung: Förderung guter Ergebnisse und gewonnener Erkenntnisse, Überwindung der Einschränkungen des Zeitraums 2019–2025, Erforschung von Theorien zur Vervollkommnung von Richtlinien und Vorschriften zur Gewährleistung der Bildungsqualität, Bau von Schulen, die den nationalen Standards gemäß dem Gesetz zur Änderung und Ergänzung einer Reihe von Artikeln des Bildungsgesetzes entsprechen, Anforderungen zur Verbesserung der Qualität und internationalen Integration des vietnamesischen Bildungswesens.

Die Bedeutung, Rolle und Wirkung der Sicherung der Bildungsqualität und des Aufbaus von Schulen nach nationalem Standard richtig, vollständig und umfassend erkennen, um Qualitätsziele zu erreichen, zu Durchbrüchen beizutragen und die Bildungsqualität zu verbessern.

Bauen Sie kontinuierlich eine Qualitätskultur im Schulwesen auf. Fördern Sie die Führung und Leitung der Abteilungsleiter. Konzentrieren Sie sich bei der Ausarbeitung von Plänen und Beschlüssen auf die Konsultation der lokalen Parteikomitees und Behörden, um deren Beteiligung zu erreichen und Ressourcen für die Ziele der Gewährleistung der Bildungsqualität und des Baus von Schulen, die den nationalen Standards entsprechen, bereitzustellen.

Im Hinblick auf konkrete Aufgaben ist die Abteilung für Qualitätsmanagement dafür zuständig, das Ministerium für Bildung und Ausbildung bei der Ausarbeitung von Rechtsdokumenten zur Gewährleistung der Bildungsqualität und zum Bau von Schulen zu beraten, die den nationalen Standards entsprechen und den Bestimmungen des Gesetzes zur Änderung und Ergänzung einer Reihe von Artikeln des Bildungsgesetzes entsprechen, und zwar im Einklang mit der Organisation des zweistufigen lokalen Regierungsapparats und den Umsetzungspraktiken.

Überprüfung und Vervollständigung der Vorschriften zum Standardwerk für die Bewertung, Qualitätsverbesserung und Anerkennung von Schulen, die nationale Standards erfüllen, im Hinblick auf die Gewährleistung zentraler Elemente der Bildungsqualitätssicherung, die Einhaltung von Vorschriften, die Hinzufügung verbindlicher Kriterien und die Harmonisierung quantitativer und qualitativer Kriterien.

Passen Sie Prozesse an und verbessern Sie sie, fördern Sie die digitale Transformation, wenden Sie künstliche Intelligenz und Online-Bewertungsmethoden an, um die Bewertungsarbeit substanzieller, angemessener und effektiver zu gestalten.

Erforschung des Plans zur Datenerhebung zur Qualitätssicherung im Bildungswesen und zum Bau nationaler Standards für Schulen, die in die branchenweite Datenbank integriert werden. Organisation von Schulungen für Schlüsselpersonal zur Qualitätssicherung im Bildungswesen und zur Anerkennung nationaler Standards für Schulen. Die Arbeit zur Qualitätssicherung im Bildungswesen und zum Bau nationaler Standards für Schulen sollte gezielt ausgerichtet werden, insbesondere für Gemeinden und Schulen in schwierigen Gebieten, um einen fairen Zugang zu qualitativ hochwertiger Bildung zu gewährleisten.

Die zuständigen Stellen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sowie die Universitäten, die pädagogische Ausbildung anbieten, arbeiten in Abstimmung mit der Abteilung für Qualitätsmanagement an der Ausarbeitung von Rechtsdokumenten zur Gewährleistung der Bildungsqualität und zum Bau von Schulen, die den nationalen Standards entsprechen. Sie beraten das Ministerium für Bildung und Ausbildung bei der Bekanntgabe und Gewährleistung der oben genannten Anforderungen.

Die Abteilungen für Bildung und Ausbildung und das Komitee für Militärfrauen ( Ministerium für Nationale Verteidigung ) verfolgen aufmerksam die Mechanismen, Richtlinien und Vorschriften zur Gewährleistung der Bildungsqualität und zum Bau von Schulen, die den nationalen Standards entsprechen, und beraten die Volkskomitees der Provinzen (oder die direkte Verwaltungsbehörde) bei der Erstellung von Plänen, der Zuweisung von Ressourcen sowie der Unterstützung von Einrichtungen und Ausrüstungen für Lehren und Lernen, um die Bildungsqualität sicherzustellen und Schulen zu bauen, die den nationalen Standards entsprechen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung leitet und leitet das Ministerium für Kultur und Gesellschaft des Volkskomitees auf kommunaler Ebene und die angeschlossenen Bildungseinrichtungen bei der wirksamen Umsetzung dieser Arbeit an. Es organisiert Schulungen zur Verbesserung der Personalkapazität und kontrolliert und überwacht wirksam die Arbeit zur Sicherung der Bildungsqualität und zum Aufbau von Schulen nach nationalem Standard. Es organisiert regelmäßig Bewertungen und zieht Lehren aus der Umsetzung der Maßnahmen zur Sicherung der Bildungsqualität und zum Aufbau von Schulen nach nationalem Standard. Dem Ministerium für Bildung und Ausbildung, den Volkskomitees der Provinzen und zentral verwalteten Städten sowie den direkten Verwaltungsbehörden werden umgehend Lösungen zur Beseitigung von Schwierigkeiten vorgeschlagen.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/kien-tri-xay-dung-van-hoa-chat-luong-gan-voi-van-hoa-hoc-duong-post753036.html