Organisation bewertet 5/7 Zentren zur Bewertung der Bildungsqualität

Gemäß Rundschreiben Nr. 13/2023/TT-BGDDT des Ministers vom 26. Juni 2023 zur Regelung der Aufsicht und Bewertung von Qualitätsbewertungsorganisationen von Universitäten und pädagogischen Hochschulen hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Aufsicht über Bildungsqualitätsbewertungsorganisationen übernommen und die Bewertung von 5/7 Zentren und Bildungsqualitätsbewertungen im Land organisiert.

Zu den bewerteten Zentren gehören: Zentrum für Qualitätsbewertung der Bildung – Nationaluniversität Hanoi; Zentrum für Qualitätsbewertung der Bildung – Nationaluniversität Ho-Chi-Minh-Stadt; Zentrum für Qualitätsbewertung der Bildung – Universität Da Nang; Zentrum für Qualitätsbewertung der Bildung – Universität Vinh; Zentrum für Qualitätsbewertung der Bildung – Verband vietnamesischer Universitäten und Hochschulen.

Die Ergebnisse zeigen, dass die Aktivitäten der Organisationen zur Bewertung der Bildungsqualität dazu beigetragen haben, die Qualität der Bildung zu verbessern und die Autonomie und Rechenschaftspflicht der Hochschuleinrichtungen zu stärken.

Im Jahr 2025 erkannte das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Tätigkeit von vier ausländischen Akkreditierungsorganisationen in Vietnam an. Die Gesamtzahl der ausländischen Akkreditierungsorganisationen in Vietnam beträgt derzeit 11 Organisationen (ein Anstieg um vier Organisationen im Vergleich zum Schuljahr 2023-2024).

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung erklärte: Die Akkreditierung wird zu einem „umfassenden Diagnoseinstrument“, das Bildungseinrichtungen dabei hilft, die aktuelle Situation einzuschätzen, Verbesserungen anzustreben und den Verwaltungsbehörden Daten zur Anpassung ihrer Richtlinien bereitzustellen.

Das Bewusstsein der Schulen hat sich geändert und sie betrachten die Akkreditierung als eine wesentliche Aktivität im Zusammenhang mit Entwicklungs- und Integrationsstrategien.

Darüber hinaus hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung thematische Inspektionen an neun Hochschulen durchgeführt. Es wurden Inspektionen gemäß dem allgemeinen Plan zur Sicherung und Bewertung der Qualität der Hochschulbildung organisiert, um die Vorteile, Schwierigkeiten und Hindernisse der Einrichtungen zu ermitteln und die Effektivität und Effizienz der staatlichen Verwaltung in diesem Bereich zu verbessern.

Die Ergebnisse zeigen, dass die meisten Hochschulen spezialisierte Einheiten zur Qualitätssicherung eingerichtet haben, die als Anlaufstellen für die Planung und Umsetzung entsprechender Aktivitäten fungieren.

Die Hochschulen haben schrittweise ein internes Qualitätssicherungssystem mit umfassenden Richtlinien, Mechanismen, Funktionen und Ergebnissen aufgebaut. Viele Institutionen haben sich proaktiv verbessert, um internationale Standards für Bildungseinrichtungen und Ausbildungsprogramme zu erreichen. Durch Akkreditierungsaktivitäten verbessern sich die Hochschulen kontinuierlich und tragen so zur Verbesserung der Qualität der Hochschulbildung bei.

Neben den erzielten Ergebnissen weist die Arbeit zur Sicherung und Bewertung der Qualität der Hochschulausbildung während des Schuljahres noch einige Einschränkungen auf.

Die Überwachung und Evaluierung der Akkreditierungsorganisationen wurde nur teilweise und nicht umfassend umgesetzt, was zu einer geringen Effektivität der staatlichen Verwaltung führt. In vielen Bildungseinrichtungen wurden zwar spezialisierte Einheiten zur Qualitätssicherung eingerichtet, doch die Effektivität ihrer Arbeit ist unterschiedlich, und Verbesserungen sind noch immer weitgehend formaler Natur und nicht eng mit Entwicklungsstrategien verknüpft.

Die Zahl der akkreditierten Institutionen und Programme hat zugenommen, die Verteilung ist jedoch nicht ausgewogen, insbesondere die Teilnahme an internationalen Standards ist noch immer begrenzt.

Obwohl das Inspektorenteam ergänzt und geschult wurde, ist es hinsichtlich der Bereiche und Sektoren noch immer nicht diversifiziert. In einigen Bereichen herrscht noch immer ein Mangel an Inspektoren, es mangelt an Fachwissen und praktischer Erfahrung und es wird den Anforderungen einer internationalen Integration im Inspektionsbereich nicht gerecht.

Diese Einschränkungen erfordern eine starke Führung und synchrone Lösungen, um die Personalkapazität und die Wirksamkeit der Inspektionsaktivitäten in der kommenden Zeit zu verbessern.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/to-chuc-danh-gia-57-trung-tam-kiem-dinh-chat-luong-giao-duc-post749555.html