Neue Fähigkeiten zur Wiederholung für die Aufnahmeprüfung der 10. Klasse

Die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse 2025 ist die erste Prüfung, die gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 durchgeführt wird. Um Lehrern und Schülern der 9. Klasse in diesem Jahr die bestmögliche Vorbereitung auf die Prüfung im Juni 2025 zu ermöglichen, hat das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt die Struktur und Beispielfragen bekannt gegeben.

FÄHIGKEITEN ZUM ÜBEN MIT THEMEN AUS LITERATURTESTS

Master Tran Le Duy, Dozent an der Fakultät für Literatur der Ho Chi Minh City University of Education, erklärte, dass die Lehrer die Unterrichtseinheiten entsprechend den Anforderungen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 genau befolgen müssen, und erklärte, dass die Lehrer die Unterrichtseinheiten entsprechend den Anforderungen des Programms richtig, ausreichend und systematisch unterrichten müssen.

Mit der Struktur und der Beispielprüfung für die 10. Klasse erhalten die Schüler der 9. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt bald eine entsprechende Wiederholungsanleitung von den Lehrern.

FOTO: DAO NGOC THACH

Laut Herrn Le Duy ist das Programmdesign für 2018 kontinuierlich. Das Vorjahr bildet eine wichtige Grundlage für das folgende Jahr. Daher überprüfen die Lehrer den Entwicklungsverlauf der Lese- und Schreibfähigkeiten, um den Zusammenhang zwischen Wissen und Fähigkeiten auf allen Stufen der Sekundarschule zu erkennen. Auf dieser Grundlage gibt es Lösungen, um Wissenslücken der Schüler zeitnah zu überprüfen und zu schließen.

Laut Herrn Duy besteht die notwendige Arbeit für die Lehrer darin, ein System von Leseverständnisübungen und Schreibübungen vorzubereiten, die die Schüler wiederholen können.

Meister Tran Le Duy weist die Studierenden an, sich zunächst genau an die Inhalte und Lernaktivitäten des Lehrbuchs zu halten, um ein solides Verständnis der Grundlagen und eine gute Basis zu gewährleisten. Kurz vor der Prüfung sollten sie sich auf weitere Übungen konzentrieren, das Lösen von Fragen üben, Aufsätze schreiben, um ihre Zeit optimal einzuteilen, Erfahrung im Umgang mit Fragen zu sammeln und aus Fehlern zu lernen.

Meister Tran Nguyen Tuan Huy, Leiter der Literaturgruppe an der Tran Boi Co Secondary School (Bezirk 5), erklärte, dass sich die Struktur der Aufnahmeprüfung für Literatur der 10. Klasse gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 nicht nur auf literarisches Wissen konzentriert, sondern auch die Sprach- und Denkfähigkeiten der Schüler umfassend bewertet und so ihre Lernfähigkeit genauer widerspiegelt. Dies spiegele den modernen Bildungstrend wider, der sich auf die Fähigkeit zum Selbststudium und die Anwendung von Wissen in der Praxis konzentriert.

Im Abschnitt zum Leseverständnis erfordert die Verwendung von Materialien außerhalb von Lehrbüchern, dass die Schüler auf eine Vielzahl von Quellen zugreifen und Identifikations-, Analyse- und Bewertungsfähigkeiten entwickeln.

Im Abschnitt „Schreiben“ müssen die Schüler im Hinblick auf die Anforderung, einen literarisch-argumentativen Absatz zu verfassen, ihre Fähigkeit üben, Ideen prägnant und prägnant auszudrücken. Gleichzeitig schafft die Anforderung, Emotionen auszudrücken oder den Inhalt der Arbeit zu analysieren, Bedingungen, um das Denken und die kreative Persönlichkeit jedes Schülers durch die vermittelten Fähigkeiten zu fördern.

Die Anforderung, einen sozialwissenschaftlichen Essay zu verfassen, besteht darin, zwei Argumentationsansätze zu einem Lebensthema oder einer Problemlösung anzubieten. Dies soll die Schüler dazu anregen, nicht nur ihre Meinung zu äußern, sondern auch gemeinsam nachzudenken und praktikable Lösungen vorzuschlagen. Darüber hinaus wird die zu erfüllende Anforderung durch die Bewertung der Darstellung persönlicher Meinungen und des Wissens über Argumentation und Beweise deutlich. Daher sollten die Schüler ihre Fähigkeiten im logischen Denken und kritischen Denken intensivieren.

VERBESSERN SIE IHR LESEVERSTÄNDNIS MIT REALISTISCHER MATHEMATIK

In Bezug auf den Mathematik-Referenztest sagte Herr Tran Tuan Anh, ein Lehrer an der Thu Duc High School, dass der Test im Vergleich zum Jahr 2024 eine praktische Mathematikfrage weniger enthielt.

Laut Herrn Tuan Anh galt die Mathematikprüfung der 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt in den vergangenen Jahren als lang und wortreich, sodass die Schüler nicht viel Zeit hatten, die Prüfung zu verstehen, Lösungen zu finden und die Lösung zu präsentieren. Daher wurde die Prüfungsstruktur in diesem Jahr um eine praktische Mathematikfrage reduziert, was sinnvoll ist. Herr Tuan Anh ist davon überzeugt, dass die Kandidaten, die nächstes Jahr die Prüfung der 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt ablegen, die Mathematikfragen leichter lösen können.

Um die Prüfungsanforderungen zu erfüllen, müssen die Schüler laut Herrn Tuan Anh die von den Lehrern im Unterricht vermittelten Grundkenntnisse gut beherrschen: numerische Rechenfähigkeiten, Ausdrucksumwandlung, Lösen von Gleichungen, Ungleichungen, Grundkenntnisse in ebener Geometrie … Dann müssen sie ihr Leseverständnis beim Lösen praktischer Probleme verbessern und wissen, wie sie von der Alltagssprache in die mathematische Sprache konvertieren. Von dort aus können sie das Problem modellieren und es auf grundlegende Probleme zurückführen, wie etwa das Lösen von Gleichungen, das Lösen von Gleichungssystemen, das Berechnen von Ausdruckswerten …

Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt müssen die Schüler mit der neuen Prüfung ihre Fähigkeit verbessern, das erlernte Wissen zur Lösung praktischer Probleme anzuwenden, Selbststudium und Kreativität fördern und Auswendiglernen vermeiden.

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FÄHIGKEITEN ZUR FLEXIBLEN VERWENDUNG DES WORTSCHATZES IM ENGLISCHEN

Zum Englisch-Referenztest bemerkten viele Lehrer, dass Aufbau und Inhalt des Tests denen der Vorjahre ähnelten, mit nur wenigen kleinen Änderungen bei den Fragen 35 und 36. Zuvor mussten die Schüler in den Fragen 35 und 36 vorgeschlagene Wörter zu vollständigen Sätzen zusammenfügen, was als recht einfach und leicht zu bewerten galt. In diesem Jahr wurden die Fragen jedoch so geändert, dass die Schüler nun den bereitgestellten Wortschatz im entsprechenden Kontext verwenden müssen, um die Sätze zu vervollständigen.

Frau Tran Thi Van, Lehrerin an der Nguyen Du Secondary School (Bezirk 1), erklärte, dass die Struktur und die Bewertungsanforderungen der Prüfung der 10. Klasse gemäß dem General Education Program 2018 von den Schülern nicht nur das Auswendiglernen von Vokabeln, sondern auch das Wissen über die Verwendung von Wörtern in verschiedenen Situationen und Kontexten erfordern. Diese neue Art von Übungen hilft den Schülern, ihre Vokabelkenntnisse flexibler zu üben, anstatt sie nur auswendig zu lernen. Dies schafft neue Herausforderungen für die Schüler, trägt aber auch zur Verbesserung der Qualität der Aufnahmeprüfung der 10. Klasse bei.

Durch den Test konnte die Anwendungsrate um 40 % gesteigert werden.

Herr Nguyen Bao Quoc, stellvertretender Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, dass sich die Bewertung auf die Anforderungen der Fächer im allgemeinen Bildungsprogramm 2018 für die Sekundarstufe, hauptsächlich für die 8. und 9. Klasse, konzentriere. Der Inhalt der Bewertung soll den Schülern helfen, sich beim Eintritt in die High School mit einigen notwendigen Kenntnissen und Fähigkeiten zu orientieren.

Laut Herrn Quoc ist die Literaturprüfung so konzipiert, dass sie die Bewertung des Leseverständnisses und der Schreibfähigkeit integriert und der Inhalt des Schreibabschnitts mit dem Text im Leseverständnisabschnitt zusammenhängt.

Mathematik wird anhand der folgenden Wissensbereiche vermittelt: Geometrie und Messung; Zahlen und Algebra; Statistik und Wahrscheinlichkeit. Die Prüfungsanforderungen zielen darauf ab, mathematische Fähigkeiten wie mathematisches Denken und Argumentieren, mathematisches Problemlösen und mathematische Modellierung zu bewerten.

Im Fach Englisch wird das Ziel der Aufnahmeprüfung darin bestehen, die Sprachkompetenz nicht nur anhand von Grammatik- und Wortschatzkenntnissen zu beurteilen, sondern auch anhand der Fähigkeit, Sprachkenntnisse in geeigneten Kontexten, insbesondere in realen Situationen, zu verstehen und anzuwenden. Daher wird es in den 40 Fragen der Prüfung 2025 zwei neue Fragen zum Schreiben geeigneter Sätze auf der Grundlage der gegebenen Informationen geben. Diese Frage testet die Fähigkeit, Notizen im Wörterbuch zu lesen, um sprachliche Informationen zu finden und Wissen anzuwenden.

Der Verantwortliche des Ministeriums für Bildung und Ausbildung stellte außerdem klar, dass das Verhältnis der Wissensstufen in der Prüfung gemäß dem Programm 2018 ebenfalls angepasst wurde, wodurch der Grad der Anerkennung und des Verständnisses reduziert und die Anwendungsquote erhöht wurde. Konkret wird bei den Aufnahmeprüfungen ab 2024 und früher aufgrund der Anwendung des allgemeinen Bildungsprogramms von 2006 der Grad der Anerkennung und des Verständnisses 70 bis 75 % des Wissens in der Prüfung ausmachen. Ab 2025 wird bei der Prüfung der 10. Klasse der Grad der Anerkennung und des Verständnisses auf 60 % reduziert und der Anteil der Anwendungsfragen auf 40 % erhöht. Diese Anpassung dient dazu, die praktische Anwendungskompetenz der Schüler gemäß der Ausrichtung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 zu bewerten.

In Bezug auf die Prüfungsanforderungen betonte Herr Nguyen Bao Quoc, dass die Studierenden ihre Fähigkeit, das erlernte Wissen zur Lösung praktischer Probleme anzuwenden, kennen und verbessern müssen. Außerdem müssen sie Selbststudium und Kreativität fördern und Auswendiglernen vermeiden.

Quelle: https://thanhnien.vn/ky-nang-on-tap-thi-tuyen-sinh-lop-10-theo-huong-moi-185241003192702848.htm