Seltsame und interessante Fächer in Grundschulen in Ho-Chi-Minh-Stadt

Was ist das Thema der globalen Perspektiven?

Viele private, internationale Schulen unterrichten ihre Schüler bereits ab der Grundschule in globalen Perspektiven (Cambridge Primary Global Perspectives). Was ist das für ein Fach?

Master Christopher Bradley, stellvertretender Generaldirektor für Berufsausbildung an der Victoria School, sagte, das Cambridge Primary Global Perspectives-Programm helfe den Schülern, kritisches Denken, Teamfähigkeit und selbstbewusste Kommunikationsfähigkeiten zu entwickeln.

Anhand relevanter Themen und realer Kontexte erforschen die Studierenden lokale und globale Probleme, entwickeln multidimensionale Perspektiven und schlagen praktische Lösungen vor. Das Programm unterstützt die Studierenden dabei, eine Grundlage für Recherche, Evaluation und Teamfähigkeit zu schaffen, um lebenslanges Lernen und globales Bürgerbewusstsein zu entwickeln.

- Ảnh 1. — An vielen Schulen lernen die Schüler Themen wie Wohlbefinden und globale Perspektiven.

Wohlfühlfach in der Grundschule

Insbesondere Grundschüler vieler privater und internationaler Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt lernen das Thema Wohlbefinden (Gesundheit und Glück).

Master Christopher Bradley sagte, der Kurs zum Wohlbefinden vermittle den Studierenden Wissen, Verständnis und praktische Strategien zur Selbstfürsorge und fördere gleichzeitig Empathie, Resilienz und gesellschaftliche Verantwortung. Die Studierenden würden Themen wie Freundschaft, Familie, Gemeinschaftswerte und soziale Verantwortung erforschen und so tiefe Verbindungen zu sich selbst und ihren Mitmenschen aufbauen.

Durch Diskussionsaktivitäten und reflektierende Praxis (Reflective Practice, verstanden als das Auswerten und Nachdenken über die eigenen Erfahrungen, um ein tieferes Verständnis von sich selbst zu erlangen – Reporter) entwickeln die Schüler Vertrauen in die Kommunikation und die Fähigkeit, sich auf sichere und positive Weise an Veränderungen anzupassen.

Das Thema Wohlbefinden hilft den Schülern, ihre geistige und körperliche Gesundheit wahrzunehmen und darauf zu achten und so dazu beizutragen, der umgebenden Gemeinschaft Glück zu bringen.

Môn học lạ, thú vị trong các trường tiểu học ở TP.HCM - Ảnh 1. — Grundschulen in Ho-Chi-Minh-Stadt werden nach den Kriterien glücklicher Schulen gebaut und entwickelt.

Derzeit entwickeln sich alle öffentlichen Grundschulen in Ho-Chi-Minh-Stadt nach den Kriterien einer glücklichen Schule. Die Schüler haben keinen separaten Unterricht mit dem Titel „Gesundheit und Glück“, sondern es werden pädagogische Aktivitäten durchgeführt, um den Schülern Botschaften über geistige und körperliche Gesundheit sowie Glück zu vermitteln. Diese sind in die schulischen Bildungsaktivitäten integriert.

Einsatz von Themen und Bildungsaktivitäten zum Thema Künstliche Intelligenz (KI)

Um den Schülern ein grundlegendes Wissen und Können für das digitale Zeitalter zu vermitteln, bieten viele Schulen Grundschülern Fächer und pädagogische Aktivitäten im Bereich Informatik und KI an.

An öffentlichen Grundschulen werden diese Fächer als AGs organisiert – sie sind Teil des Schulprogramms, sodass sich Eltern je nach Bedarf, Begabung und Interesse für die Teilnahme anmelden können.

Beispielsweise organisiert die Tran Hung Dao Primary School im Bezirk Cau Ong Lanh (HCMC) nach 16:00 Uhr (nach Schulschluss) einen Robotik-Club und einen Bildungsclub für digitale Bürgerkompetenzen, damit die Schüler die Umgebung erkunden und lernen können, während sie darauf warten, von ihren Eltern abgeholt zu werden.

An privaten und internationalen Schulen werden diese Fächer in Unterrichtseinheiten und pädagogischen Aktivitäten während der Zeit organisiert, in der die Kinder am Lernen und Erleben in der Schule teilnehmen.

Im Informatik- und Künstlichen Intelligenz- Kurs der Victoria School beispielsweise beschäftigen sich die Schüler anhand erfahrungsbasierter Aktivitäten mit Programmierung, Daten, digitalen Systemen und KI-Konzepten wie maschinellem Lernen, Technologieethik und menschenzentriertem Design. Sie lernen, logische Probleme zu lösen, effektiv im Team zu arbeiten und Technologie in realen Situationen anzuwenden.

- Ảnh 2. — Die Schüler unterhalten sich zu Beginn des Unterrichts mit dem Lehrer, bevor sie mit dem Unterricht beginnen.

Ab dem Schuljahr 2025/2026 werden den Grundschülern des Vietnam-Amerikanischen Schulsystems – VA-Schulen neben den Grundfächern des aktuellen allgemeinen Bildungsprogramms (Allgemeines Bildungsprogramm 2018) eine Reihe weiterer Fächer angeboten, wie etwa KI-Robotik, STEAM (Integration von Wissenschaft, Naturwissenschaften und Kunst), Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts usw.

Im Fach „KI – Robotik“ lernen die Studierenden 1 Unterrichtsstunde/Woche, sich mit Programmierdenken, Robotikprinzipien, künstlicher Intelligenz und Automatisierung vertraut zu machen und so ihre technologische Kreativitätsfähigkeit zu entwickeln.

- Ảnh 3. — Viele Schüler in vielen Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt lernen bereits ab der Grundschule Fächer zu KI, Robotik, Fähigkeiten des 21. Jahrhunderts usw.

Im Fach „Kompetenzen des 21. Jahrhunderts“ lernen die Schüler außerdem eine Unterrichtsstunde pro Woche. Der Schwerpunkt liegt auf der Entwicklung persönlicher Qualitäten, sozialer Kompetenzen und Anpassungsfähigkeit. Er fördert unabhängiges Denken, effektives Selbststudium, richtige Entscheidungen und positive Kommunikation. Durch erfahrungsbasierte Lernmodelle und Gemeinschaftsprojekte werden Führungsqualitäten, Verantwortungsbewusstsein und ein Bewusstsein für globales Bürgertum vermittelt.

Quelle: https://thanhnien.vn/mon-hoc-la-thu-vi-trong-cac-truong-tieu-hoc-o-tphcm-185251009185614867.htm