Neues Schuljahr an einer Förderschule

Die Lehrer unterrichten die Schüler geduldig mithilfe der Gebärdensprache.

Jeder Schüler hat eine Geschichte

In dem kleinen Klassenzimmer der Klasse 1A1 des Bac Kan Inclusive Education Center sind weniger als zehn Schüler, jeder mit seinen eigenen Umständen und Geschichten. Es gibt blinde Schüler, die die Stirn runzeln und die Braille-Buchstaben mit ihren Händen berühren, einige Schüler verschränken die Arme und schauen unschuldig auf die Tafel, und einige Schüler springen auf und klatschen, wenn sie Fremde sehen.

Auf dem Podium schrieb Lehrer Nguyen Hoai Thu geduldig jedes Wort in großen Buchstaben, drehte sich dann wieder um, um die Klasse zu beruhigen, und lächelte aufmunternd. Statt des Klangs gemeinsam vorgelesener Laute hallte der Klassenraum von unbeholfenen, manchmal unterbrochenen und bruchstückhaften Lauten wider. Doch in jeder Rechtschreibung steckte beharrliche Anstrengung und der Wunsch zu lernen.

Frau Hoai Thu vertraute mir an: „Ich bin vor fast fünf Jahren in das Zentrum gezogen. Obwohl ich bei meiner Ankunft mental gut vorbereitet war, brauchte ich fast ein Jahr, um mich zu stabilisieren. Ich musste nicht nur Gebärden lernen und lernen, mit behinderten Kindern zu kommunizieren und zu sprechen, sondern auch ruhig und geduldig sein.“

Frau Hoai Thu betreut die beiden Klassen 1A1 und 1A2 mit knapp 20 Schülern. Laut Frau Thu wird jeder Schüler zu Beginn des Schuljahres getestet und beurteilt. Die Lehrer erstellen nicht nur allgemeine Unterrichtspläne für die gesamte Klasse, sondern müssen auch für jede Gruppe separate Unterrichtsstunden vorbereiten.

Alle Schüler erhalten einen individuellen Förderplan, der von ihren Lehrern entwickelt wird. Schüler mit eingeschränkteren Fähigkeiten erhalten Einzelunterricht mit nur einem Lehrer und einem Schüler. Viele Schüler kommen zu uns, um gerade erst sprechen und die Objekte in ihrer Umgebung erkennen zu lernen.

Die zweite Mutter

Der Lehrer gab den Schülern begeistert zu essen.

Der Lehrer kümmert sich gut um die Schüler.

Im Schuljahr 2025/2026 beherbergt das Bac Kan Inclusive Education Center 41 Internatsschüler, wie eine große Familie. Mittags sind die Lehrer im Speisesaal anwesend, um beim Zuteilen der Plätze zu helfen, Suppe zu schöpfen und schwerbehinderte Schüler zu versorgen. 23 der 41 Internatsschüler stammen aus armen, besonders schwierigen Familienverhältnissen. Ihr junges Alter, ihre eingeschränkten finanziellen Möglichkeiten sowie ihr Minderwertigkeitsgefühl und ihre Unsicherheit machen die ersten Schultage immer sehr anstrengend.

Frau Trieu Thi Lan (Jahrgang 1995) ist eine Schülerbetreuerin im Zentrum. Jeden Nachmittag geben Frau Lan und eine Schülerbetreuerin den Schülern zu essen, helfen ihnen beim Baden, waschen ihre Kleidung und bringen sie ins Bett.

Frau Lan vertraute mir an: „Ich arbeite erst seit drei Jahren hier. Anfangs fragte ich mich, ob ich das schaffen würde. Ich lernte Gebärden, um mit den Schülern zu kommunizieren, und dann waren sie es, die mir halfen, meinen Job noch mehr zu lieben. Für jeden Schüler hier ist es ein großer Fortschritt, sich selbst ernähren, seine Kleidung selbst waschen und zusammenlegen zu können.“

Derzeit verfügt das Bac Kan Inclusive Education Support Center über zehn Klassenräume mit 16 Lehrern, vier Verwaltungsangestellten und nur zwei Betreuern für Behinderte. Die Zahl der Betreuer im Zentrum entspricht nicht dem tatsächlichen Bedarf. Wenn ein Schüler schreit oder unerwartet reagiert, muss der Lehrer den Unterricht unterbrechen, um ihn zu beruhigen, was den Unterricht stört. Darüber hinaus sind die Einrichtungen begrenzt; es gibt keine Mehrzweckräume, spezielle Lehrmittel usw.

Frau Pham Thuy Hang, Direktorin des Bac Kan Inclusive Education Support Center, erklärte: „Im Schuljahr 2024/25 werden vier Schüler des Zentrums in die Gemeinde integriert und besuchen die örtlichen weiterführenden Schulen. Das ist eine große Freude und Motivation für die Lehrer hier. Wir hoffen, dass die Schüler mehr Aufmerksamkeit und Anteilnahme von der gesamten Gesellschaft erfahren werden …“

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