Neues Schuljahr, Ho-Chi-Minh-Stadt führt digitales Schulmodell ein

C. VORBEREITUNG DER EINRICHTUNGEN UND DES LEHRPERSONALS

Derzeit schließen die Schulen die Reparatur ihrer Einrichtungen ab, ergänzen die Unterrichtsausstattung und entwickeln professionelle Pläne, um die Aufgaben für das neue Schuljahr effektiv erfüllen zu können.

Um den Spielplatz im Freien zu vergrößern und den Schülern die Möglichkeit zu geben, an Freizeitaktivitäten teilzunehmen und ihre körperliche und geistige Gesundheit im neuen Schuljahr zu verbessern, hat die Nguyen Binh Khiem Primary School (Sai Gon Ward) den Lehrerparkplatz in einen offenen Raum umgewandelt. Die Wände rund um den Schulhof wurden dekoriert, um pädagogische Inhalte über Ho Chi Minhs Ideologie, Ethik und Stil zu integrieren, und der Raum für traditionelle Musikinstrumente und der Raum für digitale Bürgerkompetenzen wurden in Betrieb genommen …

TP . HCM triển khai mô hình trường học số cho năm học mới 2025 - 2026 - Ảnh 1. — Erstklässler aus Ho-Chi-Minh-Stadt kehren in die Schule zurück und beginnen das neue Schuljahr 2025-2026

Frau Do Ngoc Chi, Schulleiterin, erklärte, dass die Vermittlung digitaler Kompetenzen zu den Bildungsaktivitäten gehört, die im kommenden Schuljahr gefördert werden sollen, um den Schülern digitale Kompetenzen zu vermitteln und den Anforderungen an Bildungsinnovationen im Kontext der nationalen Integration gerecht zu werden. Die Schule organisiert Erlebnisaktivitäten, kreative Innovationen, Aktivitäten im Bereich digitaler Technologie , künstliche Intelligenz (KI) usw. und hilft Grundschülern, proaktiv und sicher auf Technologie zuzugreifen.

Die Sekundar- und Oberschule Tran Dai Nghia (Bezirk Sai Gon) ist in das zweite Schuljahr nach ihrer Gründung eingetreten. Frau Tran Thi Hong Thuy, die Schulleiterin, teilte mit, dass die Schule im Rahmen des Umstrukturierungsprojekts der Fachoberschule Tran Dai Nghia etwa 20 Klassenräume erhalten habe, um Klassenräume und Funktionsräume für Musik , bildende Künste und Experimente in verschiedenen Fächern vollständig einzurichten.

Um das Lehrpersonal auf das neue Schuljahr 2025/2026 vorzubereiten, organisierten die Nguyen Thai Hoc Primary School (Bezirk Ben Thanh) und die Phan Van Tri Primary School (Bezirk Cau Ong Lanh) schulübergreifende berufliche Aktivitäten mit praxisorientierten Schulungsthemen, die auf Unterrichtsmethoden basierten und den Anforderungen an Innovationen im Bildungssektor gerecht wurden. Alle Lehrkräfte der beiden Schulen nahmen an Schulungen zu den Themen aktives Klassenmanagement, spielerisches Lernen und die Nutzung von KI-Tools zur Förderung der Schülerautonomie teil.

Năm học mới, TP.HCM thực hiện mô hình trường học số - Ảnh 1. — Schüler von Ho-Chi-Minh-Stadt begrüßen am ersten Schultag das neue Schuljahr 2025-2026

EINSATZ DES „ONLINE-UNTERRICHTS“-MODELLS

In Vorbereitung auf das Schuljahr 2025–2026 wies Frau Tran Thi Dieu Thuy, stellvertretende Vorsitzende des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt, das Ministerium für Bildung und Ausbildung an, das Modell des „Online-Klassenzimmers“ zu erforschen und einzusetzen, das auf Fächer mit Schwierigkeiten bei der Lehrerrekrutierung oder in benachteiligten Gemeinden anwendbar ist, um Bedingungen für einen gleichberechtigten Zugang der Schüler zur Bildung zu schaffen und so zur Verbesserung ihrer Fähigkeiten und Entwicklung ihrer Talente beizutragen. Das integrierte Englischprogramm (Projekt 5695) soll für Gebiete nach der Fusion erforscht und eingesetzt werden. In jedem Gebiet soll eine Anzahl qualifizierter Vorschulen ausgewählt werden, um das integrierte Englischprogramm für Vorschulkinder als Pilotprojekt durchzuführen. Das Programm muss vom Ministerium fachlich genehmigt und von Eltern und Schülern vereinbart werden.

Die Stadtführung forderte das Ministerium für Bildung und Ausbildung außerdem auf, die Zusammenarbeit mit dem Ministerium für Wissenschaft und Technologie und dem Zentrum für digitale Transformation der Stadt fortzusetzen, um das digitale Schulmodell umzusetzen, das Lernmodell umzugestalten und den Aufbau und die Fertigstellung einer gemeinsamen Datenbank für den Bildungssektor sicherzustellen.

Zu den Vorbereitungen für das neue Schuljahr erklärte Nguyen Van Hieu, Direktor des Bildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass die Fachabteilungen die Inhalte der einzelnen Bildungsstufen überprüfen werden, um ab dem Schuljahr 2025/26 gemäß den Vorschriften konkrete Anweisungen für die Gebühren für Bildungsdienstleistungen und andere Gebühren in der Region zu geben. Bei der Umsetzung müsse das Prinzip der Stabilität gewahrt bleiben, um Störungen zu vermeiden und keine Gebühren zu verursachen, die die Eltern belasten.

In Bezug auf die Organisation der Schulprogramme betonte Herr Hieu, dass die Anmeldung auf freiwilliger und koordinierter Basis erfolgen müsse. Die Fachabteilungen entwickeln Grundsätze und Verfahren für die Auswahl geeigneter Schulprogramme für berufliche Aktivitäten und vermeiden so Fälle, in denen die ausgewählte Einheit nicht über ausreichende Kapazitäten verfügt, um die professionelle Qualität bei der Umsetzung zu gewährleisten. Der Schulleiter muss für die Durchführung der beruflichen Aktivitäten der Schule verantwortlich sein.

Năm học mới, TP.HCM thực hiện mô hình trường học số - Ảnh 2. — Ab dem Schuljahr 2025–2026 wird Ho-Chi-Minh-Stadt dafür sorgen, dass an 100 % der Grundschulen zwei Unterrichtsstunden pro Tag stattfinden.

100 % der Grundschulen haben zwei Unterrichtsstunden pro Tag

Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt wird die Einführung von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag in Ho-Chi-Minh-Stadt ab dem Schuljahr 2025–2026 für Grundschulen zu 100 % garantiert und gemäß dem Fahrplan für weiterführende Schulen und Gymnasien für Schulen mit angemessenen Einrichtungen, Klassenräumen und Lehrpersonal umgesetzt.

Das städtische Bildungs- und Ausbildungsamt entwickelt derzeit konkrete Richtlinien für die Einführung von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag in den Bildungseinrichtungen der Stadt ab dem Schuljahr 2025/2026. Dabei orientiert es sich an den Leitlinien des Ministeriums für Bildung und Ausbildung und steht im Einklang mit der Entwicklungsstrategie des städtischen Bildungs- und Ausbildungssektors. In den Richtlinien wird klar festgelegt, welche Inhalte gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 nicht kostenpflichtig sind; für sozialisierte Inhalte wird jedoch eine Gebühr erhoben.

Der Leiter des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt wies außerdem an, die Umsetzung hochwertiger, fortgeschrittener, regionaler und internationaler Bildungsinhalte mit Region 2 (Binh Duong vor der Fusion) und Region 3 (Ba Ria-Vung Tau vor der Fusion) zu überprüfen und in den Fahrplan der Schule aufzunehmen.

Baurichtlinien für Lehrer, Erweiterung der Schulgröße

Frau Tran Thi Dieu Thuy, stellvertretende Vorsitzende des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt, wies das Ministerium für Bildung und Ausbildung an, den Vorsitz zu führen und sich mit dem Finanzministerium abzustimmen, um die erlassenen Beschlüsse aller drei Regionen zu prüfen und Anpassungen an alternative Richtlinien vorzuschlagen, die der Situation nach der Fusion angemessen sind. Richtlinienvorschläge für schwer zu rekrutierende Lehrergruppen (Vorschule, Fremdsprachen, Informationstechnologie, Musik, Bildende Kunst usw.) sollten priorisiert werden. Bezüglich des Budgets für Bildungsaktivitäten forderte Frau Thuy das Ministerium für Bildung und Ausbildung auf, den Budgetbedarf der drei Regionen und die damit verbundenen Richtlinien zu prüfen, sich mit dem Finanzministerium abzustimmen, um der zuständigen Behörde Bericht zu erstatten und Vorschläge zur vorschriftsmäßigen Budgetzuweisung zu unterbreiten.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung überprüft, fasst zusammen und meldet die Anzahl der nach der Einteilung der Verwaltungseinheiten noch fehlenden Klassenräume, um eine Aufnahme in die Ziele für die Umsetzung des sozioökonomischen Beschlusses für die Legislaturperiode 2025–2030 der Stadt und aller Bezirke, Gemeinden und Sonderzonen vorzuschlagen. In Abstimmung mit dem Finanzministerium, dem Bauministerium, dem städtischen Investitionsprojektmanagementausschuss für Zivil- und Industriebau und den Volkskomitees der Bezirke, Gemeinden und Sonderzonen wird ein Plan zur Anpassung des Projekts für 4.500 Klassenräume entwickelt, der die Zuständigkeiten der entsprechenden Abteilungen und Zweigstellen konkretisiert und die Aufgaben der Bezirke, Gemeinden und Sonderzonen bei der lokalen Planungsarbeit detailliert beschreibt. Es wird vorgeschlagen, Projekte, deren rechtliche Probleme noch immer bestehen und deren Lösung viel Zeit in Anspruch nimmt, aus dem Projekt zu streichen und durch neue Projekte zu ergänzen, die nach der Fusion entstehen, wobei Gebieten, in denen es an einer großen Anzahl von Klassenräumen für die Schüler mangelt, Vorrang eingeräumt werden soll.

Sicherstellen, dass 100 % der in der Region lebenden Kinder über genügend Lernplätze verfügen

Laut Statistiken des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt wird es im Schuljahr 2025/2026 in der Stadt rund 3.500 öffentliche Schulen mit 2.528.789 Schülern geben, was einem Anstieg von 39.632 Schülern gegenüber dem Vorjahr entspricht. Davon besuchen 478.458 Schüler die Vorschule, 939.002 die Grundschule, 759.278 die weiterführende Schule und 352.051 die Oberschule.

Im neuen Schuljahr wird die Stadt voraussichtlich 1.287 neue Klassenzimmer aus dem Haushalt in Betrieb nehmen, darunter 151 für die Vorschule, 585 für die Grundschule, 412 für die weiterführende Schule und 112 für das Gymnasium. Darüber hinaus werden voraussichtlich etwa 200 Vorschulklassenzimmer und 190 allgemeine Klassenräume aus sozialisiertem Kapital finanziert.

Auch im neuen Schuljahr sorgt die Stadt dafür, dass 100 % der im Gebiet lebenden Kinder über genügend Lernplätze verfügen und sorgt für die notwendigen Räumlichkeiten und Ausstattungen, um an den Bildungseinrichtungen Aktivitäten entsprechend den Anforderungen des allgemeinen Bildungsprogramms organisieren zu können.

Quelle: https://thanhnien.vn/nam-hoc-moi-tphcm-thuc-hien-mo-hinh-truong-hoc-so-185250821175230451.htm