Verbesserung der Bildungsqualität: Sichtweise der nationalen Standardschulen (Schlussteil)

07:08, 8. November 2023

Letzte Folge: Auf dem Weg zum Ziel, Standards zu erhöhen

Beim Bau nationaler Standardschulen wurden bemerkenswerte Ergebnisse erzielt, doch im allgemeinen Entwicklungsprozess ändern sich die Kriterien für Standardschulen weiterhin und auch die Anforderungen und Bedürfnisse hinsichtlich des Lernens sind höher als zuvor.

Barrieren identifizieren

Eine Schule, die den nationalen Standards entspricht, erfüllt fünf Standards (Schulorganisation und -verwaltung; Schulleitung, Lehrkräfte, Mitarbeiter und Schüler; Einrichtungen und Lehrmittel; Beziehungen zwischen Schule, Familie und Gesellschaft; Bildungsaktivitäten und Bildungsergebnisse). Diese Standards werden in jeder Periode und auf jeder Stufe schrittweise angehoben, um die Ziele zu strukturieren und die Organisation umfassender und qualitativ hochwertiger Bildungsaktivitäten sicherzustellen. Dadurch wird eine Voraussetzung geschaffen, um das Niveau der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung in Ländern weltweit anzunähern.

Schüler der Phan Chu Trinh Secondary School (Buon Ma Thuot City) führen im Übungsraum der Schule Chemieexperimente durch.

Schulen, die den nationalen Standards entsprechen, werden alle fünf Jahre einer Inspektion und Anerkennung unterzogen. Nach fünf Jahren werden sie einer erneuten Anerkennung (Beibehaltung der Standards, Erhöhung der Standards) unterzogen oder nicht erneut anerkannt. Die Überprüfung des Bildungssektors zeigt, dass der Bau von Schulen nach nationalem Standard mit zahlreichen Schwierigkeiten und Herausforderungen konfrontiert ist: Verschlechterung der Ausstattung; einige Kriterien müssen gemäß den neuen Vorschriften geändert und verbessert werden; die Zahl der Schüler steigt, was es schwierig macht, das Mindestverhältnis zwischen Schulfläche und Schülerzahl pro Klasse zu gewährleisten; die Bildungsqualität einiger Schulen wird nicht aufrechterhalten, verbessert und weiterentwickelt …

Der Entwicklungsprozess hat gezeigt, dass der Bau von Schulen nach nationalem Standard kontinuierliche und umfassende Investitionen sowohl des Bildungssektors als auch der lokalen Behörden auf allen Ebenen erfordert, insbesondere in Einrichtungen und Infrastruktur. Im Bezirk Lak ist das Budget für Bildungsinvestitionen begrenzt, sodass der Bezirk es jedes Jahr anpassen muss. Es gibt Schulen, die die Standards frühzeitig erfüllen wollten, dies aber aufgrund des hohen Investitionsbedarfs noch nicht getan haben. Gleichzeitig zwingt das begrenzte Jahresbudget den Bezirk, sich auf Schulen zu konzentrieren, die nicht im Plan enthalten sind, aber weniger Investitionen benötigen. Obwohl der Bezirk Lak in den letzten Jahren den Plan zum Bau von Standardschulen sichergestellt hat, hat die Verlagerung des Kapitalflusses zu Schulen außerhalb des Plans die Organisation des Lehrens und Lernens vor Ort direkt beeinträchtigt, insbesondere bei Schulen, die passiv aus dem Plan zum Bau von Standardschulen „eliminiert“ wurden.

In der kommenden Zeit werden das Provinzparteikomitee und der Ständige Provinzparteiausschuss die Parteikomitees und Behörden auf allen Ebenen weiterhin anweisen, auf den Bau von Einrichtungen und Schulen zu achten, um die Standardschulkriterien zu gewährleisten; die Zahl der Lehrer gemäß den Vorschriften zu erhöhen; 20 % der gesamten Staatshaushaltsausgaben für Bildung sicherzustellen, um zur Verbesserung der Qualität der allgemeinen und beruflichen Bildung beizutragen und die Ziele der Resolution des 17. Provinzparteitags für die Amtszeit 2020–2025 umzusetzen.“

Ständiger stellvertretender Sekretär des Provinzparteikomitees Pham Minh Tan

Obwohl die Stadt Buon Ma Thuot kurz davor steht, den nationalen Standard zu erreichen, wurde die Bewertung der Standardschulen in der Anfangsphase nicht den Vorschriften entsprechend durchgeführt. Diese Schulen weisen derzeit noch schwache Standards auf und laufen Gefahr, aufgrund verschlechterter Einrichtungen und steigender Schülerzahlen an Standards zu verlieren. Gleichzeitig haben sich die Kriterien für Standardschulen in eine Richtung geändert, in der die Anforderungen im Vergleich zu den alten Kriterien gestiegen sind. Ganz zu schweigen von der Anzahl der Schulen, die die Standards nicht erfüllen und an schwierigen Kriterien festhalten. Herr Nguyen Huu Tho, stellvertretender Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung der Stadt Buon Ma Thuot, analysierte, dass die Schulen, die die Standards nicht erfüllen, die Kriterien für Personal, Organisation und Bildungsqualität grundsätzlich erfüllen, aber an den Kriterien für Einrichtungen und Schulgelände festhalten. Daher ist es ohne entsprechende Investitionen sehr schwierig, die Standards gemäß dem Fahrplan zu erfüllen.

Langfristige Lösungen sind gefragt

Der Plan Nr. 741/KH-UBND des Volkskomitees der Provinz für die Bewertung der Bildungsqualität und den Bau von Schulen nach nationalem Standard in der Provinz Dak Lak vom 22. Januar 2021 für den Zeitraum 2021–2025 sieht als Ziel für die kommende Zeit den weiteren Bau von Schulen nach nationalem Standard und die erneute Akkreditierung von Schulen vor, um Investitionen in Bildung zu fördern, Bedingungen für die weitere Verbesserung der Bildungsqualität zu schaffen und zur erfolgreichen Umsetzung von Bildungsinnovationen in der Provinz beizutragen. Die Schulen nehmen eine Selbstbewertung vor und stützen sich auf die Ergebnisse externer Bewertungen, um den Grad der Erfüllung der Bildungsziele zu bestimmen, Qualitätsverbesserungen zu planen und die Qualität der schulischen Bildungsaktivitäten aufrechtzuerhalten und zu verbessern.

Konkret strebt die gesamte Provinz an, dass bis 2025 60 % der Schulen den nationalen Standards entsprechen. 100 % der Schulen, die die Standards im 5-Jahres-Zyklus erfüllen, werden für eine erneute Anerkennung in Betracht gezogen; 3–5 % der Schulen, die den Standards entsprechen, werden aufgewertet. Um die oben genannten Ziele zu erreichen, verstärkt die Provinz weiterhin die Kommunikationsarbeit zur Bewertung der Bildungsqualität und zum Bau von Schulen, die den nationalen Standards entsprechen. Sie legt Wert darauf, ausreichend Fläche für den Bau neuer Schulen bereitzustellen, den Planungs- und Landnutzungsplan zu ergänzen, um ausreichend Landfläche gemäß den nationalen Standards für Schulen sicherzustellen, denen nicht genügend Land zur Verfügung steht. 100 % der Schulen werden überprüft und mit Landnutzungsrechten ausgestattet.

Der ständige stellvertretende Sekretär des Provinzparteikomitees, Pham Minh Tan, verlieh Lehrern mit herausragenden Leistungen bei der nationalen Auswahlprüfung für Oberstufenschüler für das Schuljahr 2022–2023 Verdiensturkunden.

Was den Bildungsbereich betrifft, erklärte Dr. Do Tuong Hiep, stellvertretender Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, dass das Ministerium in Zukunft die Aufsicht und Inspektion weiter verstärken und die Schulen dazu drängen werde, Standardschulen aufzubauen. Von Schulen, die die Standards erfüllen, werde verlangt, die Qualität weiterhin zu fördern und aufrechtzuerhalten. Gleichzeitig werde die Bewegung zum Aufbau von Happy Schools auf der Grundlage nationaler Standardschulen verbreitet, um die Standards aufrechtzuerhalten und zu verbessern. Außerdem werde der Bau von Smart-Lessons, Smart-Classrooms und Smart-Schools erprobt.

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