Verbesserung der Bildungsqualität: Sichtweise der nationalen Standardschulen (Schlussteil)

07:08, 11.08.2023

Letzte Folge: Auf dem Weg zum Ziel, Standards zu erhöhen

Beim Bau nationaler Standardschulen wurden bemerkenswerte Ergebnisse erzielt, doch im allgemeinen Entwicklungsprozess ändern sich die Kriterien für Standardschulen weiterhin und auch die Anforderungen und Bedürfnisse hinsichtlich des Lernens sind höher als zuvor.

Barrieren identifizieren

Eine Schule, die den nationalen Standards entspricht, erfüllt fünf Standards (Schulorganisation und -management; Schulleitung, Lehrkräfte, Mitarbeiter und Schüler; Ausstattung und Unterrichtsmaterial; Beziehungen zwischen Schule, Familie und Gesellschaft; Bildungsaktivitäten und Bildungsergebnisse). Diese Standards werden in jeder Periode und auf jeder Stufe schrittweise angehoben, um die Ziele zu strukturieren und die Organisation umfassender und qualitativ hochwertiger Bildungsaktivitäten zu gewährleisten. Dadurch wird eine Voraussetzung geschaffen, um das Niveau der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung in Ländern weltweit anzunähern.

Schüler der Phan Chu Trinh Secondary School (Buon Ma Thuot City) führen im Übungsraum der Schule Chemieexperimente durch.

Schulen mit nationalem Standard unterliegen einem fünfjährigen Inspektions- und Anerkennungszyklus. Nach fünf Jahren werden sie einer erneuten Anerkennung (Beibehaltung der Standards, Erhöhung der Standards) unterzogen oder nicht erneut anerkannt. Durch die Überprüfung des Bildungssektors ist der Bau von Schulen mit vielen Schwierigkeiten und Herausforderungen der Realität konfrontiert: Verschlechterung der Einrichtungen; einige Kriterien müssen gemäß den neuen Vorschriften geändert und verbessert werden; die Zahl der Schüler steigt, was es schwierig macht, das Mindestverhältnis zwischen Schulfläche und Schülerzahl pro Klasse zu gewährleisten; die Bildungsqualität in einigen Schulen wird nicht aufrechterhalten, verbessert und weiterentwickelt …

Der Entwicklungsprozess hat gezeigt, dass der Bau von Schulen nach nationalem Standard beständige und umfassende Investitionen sowohl des Bildungssektors als auch der lokalen Behörden auf allen Ebenen erfordert, insbesondere in Einrichtungen und Infrastruktur. Im Bezirk Lak ist das Budget für Investitionen in Bildung bestimmten Beschränkungen unterworfen, sodass der Bezirk es jedes Jahr anpassen muss. Einige Schulen hatten geplant, die Standards frühzeitig zu erfüllen, haben dies jedoch aufgrund des hohen Investitionsbedarfs noch nicht getan. Das begrenzte Jahresbudget zwingt den Bezirk hingegen dazu, sich an Schulen anzupassen, die außerhalb des Plans liegen, aber weniger Investitionen erfordern. Obwohl der Bezirk Lak in den letzten Jahren den Plan zum Bau von Standardschulen sichergestellt hat, hatte die Verlagerung von Kapital in Schulen außerhalb des Plans direkte Auswirkungen auf die Organisation des Lehrens und Lernens vor Ort, insbesondere auf Schulen, die passiv aus dem Plan zum Bau von Standardschulen „eliminiert“ wurden.

In der kommenden Zeit werden das Provinzparteikomitee und der Ständige Provinzparteiausschuss die Parteikomitees und Behörden auf allen Ebenen weiterhin anweisen, auf den Bau von Einrichtungen und Schulen zu achten, um die Standardschulkriterien zu gewährleisten; die Zahl der Lehrer zu erhöhen, um die vorgeschriebene Quote zu erfüllen; 20 % der gesamten Staatshaushaltsausgaben für Bildung sicherzustellen, um zur Verbesserung der Qualität der allgemeinen und beruflichen Bildung beizutragen und die Ziele der Resolution des 17. Provinzparteitags für die Amtszeit 2020–2025 umzusetzen.“

Ständiger stellvertretender Sekretär des Provinzparteikomitees Pham Minh Tan

Obwohl in der Stadt Buon Ma Thuot die Schulen bald den nationalen Standard erreichen, wurde die Bewertung der Standardschulen in der Anfangsphase nicht den Vorschriften entsprechend durchgeführt. Diese Schulen weisen derzeit noch schwache Standards auf und laufen Gefahr, aufgrund der Verschlechterung der Einrichtungen und der steigenden Schülerzahlen an Standards zu verlieren. Gleichzeitig wurden die Kriterien für Standardschulen geändert und erfordern nun höhere Standards als die alten. Ganz zu schweigen von der Anzahl der Schulen, die die Standards nicht erfüllen und mit schwierigen Kriterien konfrontiert sind. Herr Nguyen Huu Tho, stellvertretender Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung der Stadt Buon Ma Thuot, analysierte, dass die Schulen, die die Standards nicht erfüllen, die Kriterien für Personal, Organisation und Bildungsqualität grundsätzlich erfüllen, aber an den Kriterien für Einrichtungen und Schulgelände festhängen. Daher ist es ohne entsprechende Investitionen sehr schwierig, die Standards gemäß dem Fahrplan zu erfüllen.

Langfristige Lösungen erforderlich

Der Plan Nr. 741/KH-UBND des Volkskomitees der Provinz für die Bewertung der Bildungsqualität und den Aufbau von Schulen nach nationalem Standard in der Provinz Dak Lak für den Zeitraum 2021–2025 vom 22. Januar 2021 sieht als Ziel für die kommende Zeit den weiteren Bau von Schulen nach nationalem Standard und die erneute Akkreditierung von Schulen vor, um Investitionen in Bildung zu fördern, Bedingungen für die weitere Verbesserung der Bildungsqualität zu schaffen und zur erfolgreichen Umsetzung von Bildungsinnovationen in der Provinz beizutragen. Die Schulen nehmen eine Selbstbewertung vor und stützen sich auf die Ergebnisse externer Bewertungen, um den Grad der Erfüllung der Bildungsziele zu bestimmen, Qualitätsverbesserungen zu planen und die Qualität der Bildungsaktivitäten der Schule aufrechtzuerhalten und zu verbessern.

Konkret strebt die gesamte Provinz an, dass bis 2025 60 % der Schulen den nationalen Standards entsprechen. 100 % der Schulen, die die Standards in einem 5-Jahres-Zyklus erfüllen, werden für eine erneute Anerkennung in Betracht gezogen; 3–5 % der Schulen, die den Standards entsprechen, werden aufgewertet. Um die oben genannten Ziele zu erreichen, verstärkt die Provinz weiterhin die Kommunikationsarbeit zur Bewertung der Bildungsqualität und zum Bau von Schulen, die den nationalen Standards entsprechen. Sie legt Wert darauf, ausreichend Fläche für den Bau neuer Schulen bereitzustellen, den Planungs- und Landnutzungsplan zu ergänzen, um ausreichend Landfläche gemäß den nationalen Standardschulstandards für Schulen mit unzureichender Fläche sicherzustellen. Sie überprüft und erteilt 100 % der Schulen Landnutzungszertifikate.

Der ständige stellvertretende Sekretär des Provinzparteikomitees, Pham Minh Tan, verlieh Leistungsurkunden an Lehrer mit herausragenden Leistungen im National High School Excellent Student Competition für das Schuljahr 2022–2023.

Was den Bildungsbereich betrifft, erklärte Dr. Do Tuong Hiep, stellvertretender Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, dass das Ministerium in Zukunft die Aufsicht und Inspektion weiter verstärken und die Schulen dazu drängen werde, Standardschulen aufzubauen. Von Schulen, die die Standards erfüllen, werde verlangt, die Qualität weiterhin zu fördern und aufrechtzuerhalten. Gleichzeitig werde die Bewegung zum Aufbau von Happy Schools auf der Grundlage nationaler Standardschulen verbreitet, um die Standards aufrechtzuerhalten und zu verbessern. Außerdem werde der Bau von Smart-Lessons, Smart-Classrooms und Smart-Schools erprobt.

Thanh Huong

Quelle