Schulen im neuen Look im Hochland
Im Zeitraum 2022–2025 priorisiert die Provinz Investitionsmittel für Gemeinden im Rahmen der Resolution Nr. 06-NQ/TU des Provinzparteikomitees vom 17. Mai 2021 sowie für Gemeinden, die gerade von der Liste der besonders schwierigen Gemeinden gestrichen wurden. In das Schulsystem in ethnischen Minderheiten- und Bergregionen wurden verstärkte Investitionen getätigt, um den Lernbedürfnissen und Anforderungen an Bildungsinnovationen gerecht zu werden und so zur Verbesserung der Lehr- und Lernqualität beizutragen.
Zusätzlich zur Unterstützung der Kommunen durch den Provinzhaushalt mit Mitteln aus dem Nationalen Zielprogramm für neue ländliche Entwicklung und zur Umsetzung des Umfassenden Programms für nachhaltige wirtschaftliche und soziale Entwicklung im Zusammenhang mit der Gewährleistung der Landesverteidigung und -sicherheit in Gemeinden, Dörfern und Weilern in den von ethnischen Minderheiten bewohnten Gebieten sowie in den Berg-, Grenz- und Inselgebieten der Provinz gemäß Resolution Nr. 06-NQ/TU setzen die Kommunen proaktiv Investitionsprojekte um, darunter Investitionen in Schulen aller Stufen im Gesamtwert von rund 389.236 Millionen VND. So wurden in die Renovierung und den Bau von 30 Schulen in den von ethnischen Minderheiten bewohnten Gebieten sowie in den Berg-, Grenz- und Inselgebieten der Provinz investiert. Dank dieser Aufmerksamkeit hat sich das Erscheinungsbild des Bildungswesens in schwierigen Gebieten dramatisch verändert: solide Klassenzimmer, Spielplätze, Kantinen, geräumige Schlafsäle …
Bislang gibt es in der gesamten Provinz 11.765 Klassenzimmer, davon 11.272 Vollklassenzimmer, was einer Quote von 95,8 % entspricht. In vielen Orten wie Binh Lieu, Ba Che, Tien Yen und Hai Ha ist der Traum von Schülern ethnischer Minderheiten, die in sauberen und schönen Klassenzimmern mit moderner Ausstattung lernen, kein ferner Traum mehr. Die Quote der Schulen, die den nationalen Standards entsprechen, liegt in der gesamten Provinz bei 92,07 % (569 von 618 Schulen). Diese beeindruckende Zahl verdeutlicht den Fortschritt des Bildungswesens in den Bergregionen von Quang Ninh auf dem Weg der Standardisierung und Modernisierung.
Investitionen in synchrone Einrichtungen, von Klassenzimmern, Kantinen und Schlafsälen bis hin zu Lehrmitteln, bieten Schülern ethnischer Minderheiten nicht nur eine bessere Lernumgebung, sondern tragen auch zur Verbesserung der Lehr- und Lernqualität bei und schaffen so einen gerechten Zugang zur Bildung für alle Regionen.
Die Sonderzone Co To (ehemals Bezirk Co To) hat besonderes Augenmerk auf Investitionen in Einrichtungen und Lehrmittel gelegt und gleichzeitig einen Schwerpunkt auf die Verbesserung der Qualität des Lehrpersonals gelegt. Bisher wurde allen 10/10-Schulen in der Region die nationale Standardstufe 1 zuerkannt. Bemerkenswert ist, dass bis 2024 zwei Schulen die nationale Standardstufe 2 erreichen werden. Investitionen in neue Klassenzimmer und Ausstattung verbessern nicht nur die Lernbedingungen für die Schüler, sondern motivieren sie auch, Lehrmethoden zu erneuern, Informationstechnologien anzuwenden und die Anforderungen des neuen allgemeinen Bildungsprogramms zu erfüllen. Dies ist im Vergleich zum vorherigen Zeitraum ein großer Fortschritt und bekräftigt Co Tos Entschlossenheit, ein modernes, qualitativ hochwertiges Bildungssystem aufzubauen.
Das Ba Che Internat für ethnische Minderheiten ist eines der Schulprojekte in den Gebieten ethnischer Minderheiten, das von der Provinz große Aufmerksamkeit erhalten hat. Die Schule verfügt derzeit über ein vierstöckiges Schulgebäude mit 16 Klassenzimmern, ein Mehrzweckgebäude und ein fünfstöckiges Studentenwohnheim mit drei Stockwerken (je 11 Zimmer pro Stockwerk). Im Erdgeschoss befinden sich ein Speisesaal und ein Gemeinschaftsraum. Der Fachbereich und der Schulleiterbereich wurden zeitgleich renoviert und modernisiert. Die Schule verfügt außerdem über einen Fußballplatz und einen Sportplatz mit einer umlaufenden Laufbahn nach internationalem Standard. Das Projekt verleiht der Schule nicht nur ein großzügiges und modernes Erscheinungsbild, sondern bietet auch ein umfassendes Lern- und Lebensumfeld für Schüler ethnischer Minderheiten im Hochland.
Dank der oben genannten Vorteile entsprechen die Einrichtungen der Schule derzeit den Standards einer hochwertigen Schule, einer nationalen Standardschule der Stufe 2. Sie bieten den Schülern einen Ort zum Lernen, Essen und Ausruhen, geben dem Personal und den Lehrern ein Gefühl der Sicherheit bei ihrer Arbeit und entwickeln weiterhin innovative Lehrmethoden, um die Qualität der Ausbildung zu verbessern.
Von 2021 bis heute gilt die Investition in, Renovierung und Modernisierung von Bildungseinrichtungen als eine der vorrangigen Aufgaben. Mit der Aufmerksamkeit der Provinz haben die Gemeinden viele Großprojekte umgesetzt und so zu einem neuen Erscheinungsbild des lokalen Bildungssektors beigetragen, wie beispielsweise: Projekte zur Renovierung und Modernisierung der Hoanh Mo Secondary and High School (52 Milliarden VND); Binh Lieu High School (95 Milliarden VND) und Tinh Huc Primary School (95 Milliarden VND) wurden investiert, um eine geräumige und moderne Lernumgebung zu schaffen.
Neben Investitionen in die Infrastruktur förderte der Bildungssektor der Provinz auch den Einsatz von Informationstechnologie und die digitale Transformation in Lehre und Lernen. Damit wurde die Grundlage dafür geschaffen, dass die Bildung in schwierigen Regionen mit modernen Trends Schritt halten kann. Viele Schulen haben Smart-Classroom-Modelle eingeführt, bei denen Online-Lernen mit Präsenzunterricht kombiniert wird. So können Schüler auch in abgelegenen Gebieten auf Wissen zugreifen.
Praktische Unterstützung – Hilfe für Studierende in Bergregionen
Schüler ethnischer Minderheiten genießen in der Politik der Zentralregierung und der Provinzen stets besondere Aufmerksamkeit. Gemäß dem Regierungserlass Nr. 66/2025/ND-CP werden Schüler in ethnischen Minderheitengebieten sowie in Berg- und Inselgebieten mit Verpflegung, Unterkunft, Reis und Studienkosten unterstützt. Quang Ninh erließ außerdem zahlreiche spezifische Resolutionen wie die Resolutionen 204/2019/NQ-HDND, 248/2020/NQ-HDND und 22/2023/NQ-HDND, um die Internatsförderung auf Schüler in Gemeinden und Dörfern auszuweiten, die kürzlich von der Liste der besonders schwierigen Gebiete gestrichen wurden.
Dank dieser Initiative müssen Tausende Schüler ethnischer Minderheiten die Schule nicht mehr aus finanziellen Gründen abbrechen. Sie erhalten Mahlzeiten im Internat, lernen in zwei Schichten am Tag und werden sowohl körperlich als auch geistig betreut. In Internaten ethnischer Minderheiten ist das Bild der Lehrer, die sich um jede Mahlzeit und jeden Schlaf der Schüler kümmern, zu einem schönen Symbol der Lehrer-Schüler-Beziehung im Hochland geworden.
Gleichzeitig wurde von der Provinz auch die Förderung der vietnamesischen Sprache für Vorschul- und Grundschüler in Gebieten ethnischer Minderheiten umgesetzt, um ihnen mehr Selbstvertrauen beim Lernen und Kommunizieren zu geben. Mehr als 18.000 Schüler ethnischer Minderheiten haben von diesem Programm profitiert und ihre Sprachkenntnisse verbessert – ein Schlüsselfaktor für ihre Integration und den Zugang zu neuem Wissen.
Der Bildungssektor von Quang Ninh konzentriert sich nicht nur auf materielle Dinge, sondern sieht auch die Menschen als zentralen Faktor aller Maßnahmen. 100 % der Führungskräfte und Lehrkräfte in den Gebieten ethnischer Minderheiten wurden gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 geschult und ausgebildet, wodurch ihre beruflichen Fähigkeiten und Fertigkeiten bei der Organisation von Bildungsaktivitäten im Zusammenhang mit den kulturellen Besonderheiten der einzelnen ethnischen Gruppen verbessert wurden.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung arbeitet außerdem mit Universitäten zusammen und organisiert Dutzende von Schulungen zur Verbesserung der Kapazitäten, der pädagogischen Fähigkeiten, der Technologieanwendung und des zweisprachigen Unterrichts. Ein besonderes Augenmerk gilt der Ausbildung und Förderung von Lehrern ethnischer Minderheiten, um lokale Fachkräfte für Berg- und Inselregionen zu gewinnen.
Umfassende Ausbildung für die Zukunft
Bis 2025 wird die Abschlussquote der Schüler ethnischer Minderheiten in der Grundschule bei 99,85 % und in der Sekundarschule bei 99,77 % liegen. Die Alphabetisierungsrate der 15- bis 35-Jährigen wird nahezu 100 % erreichen, was die Wirksamkeit von Programmen zur allgemeinen Bildung und zur Bekämpfung des Analphabetismus unterstreicht. 100 % der Gemeinden und Bezirke werden die Standards für eine allgemeine Vorschulbildung für Fünfjährige erfüllen; Grundschulen und Sekundarschulen werden beide die Stufe 3 erreichen – die höchste Stufe im nationalen Bewertungssystem.
Darüber hinaus wurden Programme zur Gleichstellung der Geschlechter, zur Verhinderung von Kinderehen und inzestuösen Ehen, zur juristischen Ausbildung, zur Berufsorientierung usw. umfassend umgesetzt, was zu einem deutlichen Wandel im Bewusstsein der Studierenden und der Gesellschaft führte. Viele Studierende ethnischer Minderheiten haben selbstbewusst ihre Dörfer verlassen, um an Universitäten und Hochschulen innerhalb und außerhalb der Provinz zu studieren und sind zum Stolz ihres Heimatlandes geworden.
Im Bereich der Berufsausbildung waren zwischen 2021 und Mitte 2025 in der gesamten Provinz mehr als 173.000 Schüler eingeschrieben, darunter mehr als 2.400 Angehörige ethnischer Minderheiten. Diese Zahl zeigt, dass die Berufsausbildung zu einer praktischen Richtung wird und Jugendlichen aus den Hochländern zu sicheren Arbeitsplätzen und einer verbesserten Lebensqualität verhilft.
Ein Blick auf die Vergangenheit zeigt, dass die Bildungsarbeit in den von ethnischen Minderheiten bewohnten Gebieten der Provinz nicht nur eine fachliche Aufgabe des Sektors ist, sondern auch eine strategische Lösung bei der Umsetzung der Resolution 06 des Provinzparteikomitees zur sozioökonomischen Entwicklung im Zusammenhang mit der Stärkung der Landesverteidigung und Sicherheit in bestimmten Gebieten.
Die Entwicklung von Bildung und Ausbildung gilt seit jeher als Schlüssel zur Verbesserung des Wissens der Menschen, zur Ausbildung von Humanressourcen und zur Schaffung nachhaltiger Entwicklungsimpulse für ethnische Minderheiten sowie für Berg-, Grenz- und Inselgebiete.
Tatsächlich haben die im Zeitraum 2021–2025 erzielten Ergebnisse diese Vision bestätigt. Bildung wird zu einer Brücke, die dazu beiträgt, regionale Unterschiede zu verringern und Generationen von Schülern ethnischer Minderheiten hervorzubringen, die selbstbewusst, dynamisch und integrativ sind.
In den einst ärmsten Gegenden der Provinz gibt es heute eine hohe allgemeine Schulbildungsquote, solide Schulen und eine saubere und grüne Lernumgebung. Die Lehrer an den ethnischen Internaten und Halbinternaten sind nicht nur diejenigen, die Wissen vermitteln, sondern auch die „zweiten Väter und Mütter“ der Schüler. Sie kennen die Bräuche und die Psychologie der Schüler und begleiten sie in jedem Schritt ihres Heranwachsens. Viele Lehrer haben ihr ganzes Leben im Hochland verbracht und dabei Schwierigkeiten in Bezug auf Gelände, Wetter und Lebensbedingungen mit nur einem Wunsch überwunden: „Kein Kind wird zurückgelassen.“ Dies ist ein lebender Beweis für die Wirksamkeit der richtigen Politik.
Der Aufbau eines gerechten Bildungssystems ist jedoch noch mit zahlreichen Herausforderungen verbunden. In vielen Gemeinden im Hochland ist das Leben der Menschen nach wie vor schwierig, und die Lernbedingungen der Schüler sind eingeschränkt. Manche Eltern verfolgen nach wie vor die Einstellung „weniger lernen, mehr arbeiten“, was dazu führt, dass ihre Schüler die Schule vorzeitig abbrechen, um zu arbeiten. Auch die Rekrutierung und Bindung von Lehrkräften im Hochland gestaltet sich schwierig, da die Vergütung nicht attraktiv ist und es an manchen Schulen noch immer an Fachlehrern für Englisch, Informatik, Bildende Kunst usw. mangelt. Dank der Entschlossenheit des gesamten politischen Systems und dem Konsens der Bevölkerung und der Lehrkräfte werden diese Schwierigkeiten jedoch Tag für Tag gelöst.
Der Bildungssektor von Quang Ninh wird weiterhin vorrangig in die Förderung ethnischer Minderheiten investieren und betrachtet dies als zentrale und dauerhafte Aufgabe. Jede Regelschule und jeder Schüler, der die Schule besucht, ist ein wichtiger Schritt auf dem Weg zur Bildungsgerechtigkeit.
Quang Ninh tritt in eine neue Phase ein und verfolgt weiterhin das Ziel, dass 100 % der Schulen ethnischer Minderheiten den nationalen Standards entsprechen, 100 % der Klassenzimmer solide und modern sind und alle Schüler unter optimalen Bedingungen lernen. Die Provinz konzentriert sich außerdem auf die digitale Transformation im Bildungswesen, den Aufbau eines Teams hochqualifizierter Lehrkräfte und die Förderung der Verbindung zwischen Schule, Familie und Gesellschaft bei der Förderung der jungen Generation.
Gleichzeitig trägt die Integration nationaler Kulturbildung und die Bewahrung der traditionellen Identität in den Lehrplan dazu bei, dass die Schüler nicht nur über gute Kenntnisse verfügen, sondern auch stolz auf ihre Herkunft sind und einen starken Integrationswillen entwickeln.
Bildung in den ethnischen Minderheitengebieten von Quang Ninh bedeutet heute nicht nur „Lernen von Buchstaben“, sondern auch, den Menschen Menschlichkeit und den Wunsch nach Aufstieg beizubringen. Jeder solide Klassenraum, jede Schule, die den nationalen Standards entspricht, ist ein kontinuierlicher Beitrag auf dem Weg, die Saat des Wissens im Hochland zu säen und zur erfolgreichen Umsetzung des Ziels der Resolution 06 des Provinzparteikomitees beizutragen.
Quelle: https://baoquangninh.vn/nang-cao-chat-luong-giao-duc-vung-kho-3380621.html
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