Verbesserung der Effektivität des Bildungsmanagements in der neuen Situation

Im Bemühen um eine Erneuerung der Bildungsverwaltung stößt die Politik, in öffentlichen Bildungseinrichtungen keine Schulräte zu bilden und das Modell umzusetzen, bei dem der Parteisekretär gleichzeitig der Schulleiter ist (Resolution Nr. 71-NQ/TW), auf Zustimmung von Bildungsbeamten und Lehrern.

Die Straffung des Apparats und die Beseitigung von Überschneidungen in der Organisation tragen dazu bei, die Effizienz der Führung zu verbessern, die Einheitlichkeit der Verwaltung zu gewährleisten und gleichzeitig die direkte und umfassende Rolle der Parteiorganisation, insbesondere des Leiters des Schulkomitees, zu stärken. Dies gilt als praktischer Schritt, der zur Verbesserung der Bildungsqualität und einer öffentlichen und transparenten Verwaltung beiträgt.

Herr Nguyen Phuc Vien, Direktor der Cho Gao High School (Provinz Dong Thap ), erklärte, dass das Schulratsmodell in vielen allgemeinen Bildungseinrichtungen seiner eigentlichen Rolle noch nicht gerecht werde. Die Schulratsstruktur setze sich oft aus Vertretern der lokalen Behörden, Eltern und Schüler zusammen.

„Aufgrund ihrer arbeitsintensiven Tätigkeit können Regierungsvertreter die Situation oft nicht genau verfolgen, während die Studierenden nicht über genügend Kapazitäten und Erfahrung verfügen, um an Verwaltungsentscheidungen mitzuwirken“, erklärte Herr Vien.

Dies führt dazu, dass die Aktivitäten des Schulrats eine Formalität darstellen und sich mit den Rollen des Beirats und des Vorstands überschneiden, was zu einer Verschwendung von Ressourcen und Zeit führt.

In diesem Zusammenhang ist der Verzicht auf die Einrichtung eines Schulrats an öffentlichen Bildungseinrichtungen eine vernünftige Entscheidung, die mit den aktuellen Managementpraktiken im Einklang steht. Stattdessen wird die Übertragung der Befugnisse an den Parteisekretär, der gleichzeitig die Rolle des Schulleiters innehat, dazu beitragen, Führung und Management zu vereinheitlichen und Überschneidungen der Zuständigkeiten zu vermeiden.

Laut Herrn Vien trägt das Modell, bei dem der Parteisekretär gleichzeitig Leiter der Bildungseinrichtung ist, dazu bei, dass die Führung flexibler, einheitlicher und effektiver wird. Gleichzeitig glaubt er, dass Bedenken hinsichtlich eines Autoritarismus kein großes Problem darstellen, da das derzeitige Bildungsmanagementsystem bereits über zahlreiche strenge Überwachungsmechanismen verfügt.

Die Politik, an öffentlichen Bildungseinrichtungen keine Schulräte zu bilden und stattdessen das Modell umzusetzen, bei dem der Parteisekretär gleichzeitig Schulleiter ist, findet bei vielen Bildungsmanagern Zustimmung. Illustratives Foto.

Laut Herrn Nguyen Thanh Hai, Direktor der Truong Dinh High School (Provinz Dong Thap), trägt die Politik, in öffentlichen Bildungseinrichtungen keine Schulräte zu bilden, aus Sicht der Bildungsverwaltung nicht nur dazu bei, den Organisationsapparat zu straffen, sondern trägt auch zur Verbesserung der Führungsqualität bei und schafft Bedingungen, damit sich die Bildungseinrichtungen auf ihre beruflichen Aufgaben konzentrieren können.

„Der Schulrat besteht aus Eltern und Schülern. Daher muss er sich am Ende des Schuljahres häufig neu organisieren. Der Schulrat tagt in der Regel dreimal im Jahr, es gibt aber auch außerordentliche Sitzungen, um wichtige Angelegenheiten zu genehmigen. Für viele Mitglieder des Schulrats ist es schwierig, Sitzungstermine zu vereinbaren, was die Lösung von Problemen erschwert, die bei der Erfüllung der Aufgaben und Befugnisse der Schule auftreten“, erklärte Herr Hai.

Die Resolution Nr. 71-NQ/TW legt eine konkrete Richtlinie fest: In öffentlichen Bildungseinrichtungen (mit Ausnahme von Schulen mit internationalen Abkommen) werden keine Schulräte gebildet, und gleichzeitig wird das Modell umgesetzt, dass der Parteisekretär gleichzeitig Schulleiter ist. Im Sinne der Resolution Nr. 71-NQ/TW ist dies nicht nur praxistauglich, sondern trägt auch zur Rationalisierung des Verwaltungsapparats bei, indem Funktions- und Aufgabenüberschneidungen vermieden werden. Dies ist ein notwendiger Anpassungsschritt, um die Effektivität und Effizienz des Managements zu verbessern und gleichzeitig die Voraussetzungen dafür zu schaffen, dass sich die Bildungseinrichtungen stärker auf ihre beruflichen Aufgaben konzentrieren, die Ausbildungsqualität verbessern und den Innovationsanforderungen der heutigen Zeit gerecht werden.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-hieu-qua-quan-ly-giao-duc-trong-tinh-hinh-moi-post747678.html