„Erstickende“ Begleitung von Schülern in der Pubertät

Schüler, die sich selbst quälen, indem sie sich die Hände schneiden, in der Schule Stress haben oder homosexuelle Beziehungen pflegen, wurden von Schulpsychologen begleitet und halfen ihnen, weiterzumachen. Dies zeigt, wie wichtig die Schulberatung an jeder Schule ist, insbesondere für Schüler in einem rebellischen und verletzlichen Alter.

"Erstickende" Geschichten

Die Beratungsexpertin Do Thi Trang (Leiterin der Abteilung für Schulberatung an der Marie Curie School in Hanoi ) sagte, dass Schüler während der Pubertät häufig unter Stress durch das Lernen, den Druck der Familie und Freundschaften leiden …

Viele Kinder haben psychische Probleme und fühlen sich hilflos, weil sie ihre Probleme nicht mit ihren Eltern oder Freunden teilen können. Manche von ihnen wenden sich an die Schulberatungsstelle und bitten um Hilfe.

So wie X., die in der 11. Klasse mit sehr schweren psychischen Symptomen (Lethargie, Traurigkeit, mangelnde Vitalität) in die psychologische Beratungsstelle kam. Insbesondere quälte sie sich selbst, indem sie sich häufig die Hände schnitt.

Ich habe mich so oft geschnitten, dass meine Arme mit neuen Schnitten und Narben übersät waren. Nachdem ich mir die Arme geschnitten hatte, lief ich ein paar Mal auf dem Dach herum und die Schule musste mich von einem Aufseher beaufsichtigen lassen.

Ein glückliches Kind nutzt seine Kindheit, um das Leben zu genießen, ein unglückliches Kind nutzt sein ganzes Leben, um seine Kindheit zu verarbeiten. Schulen mit einer schulpsychologischen Sprechstunde können daher umgehend eingreifen, um den Schülern bei der „Verarbeitung“ ihrer psychischen Traumata und Verluste zu helfen und eine bessere psychische Gesundheitsversorgung für sie zu gewährleisten.

Master of Psychology Dang Hoang An

Der Höhepunkt kam während des Halloween-Festes in der 11. Klasse, als sich ihre Klassenkameraden mit falschen Kostümen verkleideten und die Schülerin sich mit echten Kostümen verkleidete und echte Messer und Schwerter trug, sodass die Schule sie nach Hause schicken musste, da sie mit diesen „Waffen“ nicht in der Schule bleiben konnte.

Master of Psychology Dang Hoang An

Ich erfuhr, dass sie in einer sehr komplizierten Familiensituation aufwuchs. Ihre Eltern waren unglücklich. Die schweren Konflikte zwischen ihren Eltern machten sie depressiv. Die Berater riefen ihre Mutter an, um ihr bei der Überwindung ihrer psychischen Probleme zu helfen.

Nach einer langen Zeit der Begleitung und der Entwirrung jedes einzelnen Knotens, mit der Zusammenarbeit sowohl der Eltern als auch der Klassenkameraden, ist X wieder normal geworden und ist jetzt ein Universitätsstudent.

Oder H (10. Klasse): Als er in die Schule kam, konnte er keinen Kontakt zu seinen Mitschülern aufbauen. Er war sehr besorgt und gestresst, wenn er zur Schule ging, was zu schlechteren schulischen Leistungen führte. H wusste nicht, was er tun sollte, wenn er sich in der Schule jeden Tag im Stich gelassen und überflüssig fühlte.

H. ging in die Schulberatungsstelle. Hier erhielt er Unterstützung von der Beraterin, um seine persönlichen Werte, seine Bindungsfähigkeiten und seinen Beziehungsaufbau zu erforschen . Danach konnte er mit Freunden sprechen, seinen Emotionen freien Lauf lassen und sich beim Zuhören im Unterricht besser konzentrieren.

Die Mutter einer Achtklässlerin war sehr verwirrt und besorgt, als sie erfuhr, dass ihre Tochter Gefühle für eine Freundin des gleichen Geschlechts hatte. Als sie die Nachrichten las, die ihre Tochter dieser Freundin schickte, zitterte die Mutter vor Angst.

Viele Nächte wälzte sie sich hin und her und konnte nicht gut schlafen, weil sie an die Zukunft ihres Kindes dachte. Sie suchte Rat bei einem Psychologen. Sie dachte auch darüber nach, die Schule zu wechseln, um ihr Kind von seiner Freundin zu trennen.

Nachdem sie eine Zeit lang nicht weiter wusste, erhielt sie einen Anruf von einem Schulberater. Es stellte sich heraus, dass ihre Tochter als Reaktion auf die etwas harsche Reaktion ihrer Mutter „an die Tür“ des Beratungsraums der Schule geklopft hatte.

Mit Hilfe einer Beraterin erkannte ihre Tochter bald, dass ihre gleichgeschlechtlichen Gefühle auf einem Missverständnis beruhten. Während des Unfalls hatte ihre Freundin sich übermäßig besorgt gezeigt und es fälschlicherweise als Liebe empfunden. Die Mutter sprach dankbar über die Beratungsstelle der Schule.

Oder nehmen wir den Fall von Q, einem Zwölftklässler. Als rundum hervorragender Schüler wurde Q. einst von seinen Freunden für seine hervorragenden schulischen Leistungen und seine gesellige Persönlichkeit bewundert. Doch mit Beginn des letzten Schuljahres veränderte sich Q. völlig. Er wurde still, mied häufig Gruppenlernsitzungen und vernachlässigte die Vorbereitung auf die Aufnahmeprüfung zur Universität.

Eines Tages ging Q. plötzlich in eine psychologische Beratungsstelle, da er dem Druck seiner Familie nicht mehr standhalten konnte. Qs Eltern erwarteten von ihm, dass er die Aufnahmeprüfung für eine renommierte Universität bestand, und erinnerten ihn oft an die „Erfolge“ seiner Cousins.

Dadurch fühlt sich Q. jedes Mal wie ein „Verlierer“, wenn sein Ergebnis nicht den Erwartungen entspricht.

Als Q den Berater traf, brach er in Tränen aus und sagte: „Ich habe das Gefühl, ich lebe nur, um anderen zu gefallen. Ich habe Angst, dass ich für meine ganze Familie eine Enttäuschung sein werde, wenn ich die Aufnahmeprüfung für die Universität nicht bestehe.“

In zahlreichen Beratungsgesprächen half der Berater Q. zu erkennen, dass sein Selbstwertgefühl nicht allein auf seinen schulischen Leistungen beruhte. Q lernte nach und nach, mit seinen Eltern über seinen eigenen Druck zu sprechen.

Berater Do Thi Trang

Die psychologische Beratung an Schulen unterliegt noch immer zahlreichen Einschränkungen.

Schulberater sind nicht nur Zuhörer, sondern auch Begleiter, die den Schülern helfen, Emotionen freizusetzen, ihr Gleichgewicht wiederzufinden und Schwierigkeiten zu überwinden. Viele Schulen schenken dieser Arbeit jedoch immer noch nicht die gebührende Aufmerksamkeit.

Laut Beraterin Do Thi Trang ist die Schulberatung für die Entwicklung der Schüler sehr wichtig, da sie den Schülern nicht nur hilft, Lernschwierigkeiten, psychische Probleme und Beziehungsschwierigkeiten zu überwinden, sondern auch die umfassende Entwicklung jedes Einzelnen anleitet und fördert.

„In der Pubertät sind Schüler oft durch Schularbeiten, familiären Druck und Beziehungen zu Gleichaltrigen gestresst. Eine Beratung hilft ihnen, Ängste abzubauen, ihr Selbstwertgefühl zu stärken und ihre Emotionen besser zu bewältigen.

Darüber hinaus hilft die Beratung den Schülern, sich selbst zu entdecken, ihre Interessen und Stärken zu verstehen und so Entscheidungen zu treffen, die zu ihrer Karriere und ihrem Leben passen. „Die Rolle der Beratung besteht insbesondere auch darin, Probleme wie Gewalt in der Schule, Mobbing und Depressionen frühzeitig zu erkennen und zu bekämpfen, um den Schülern zu helfen, schwerwiegende Folgen zu vermeiden“, sagte Beratungsexpertin Do Thi Trang.

Schulberater sind an weiterführenden Schulen sehr wichtig, bestätigt der Master-Psychologe Dang Hoang An (ehemaliger Dozent der Fakultät für Psychologie der Ho Chi Minh City University of Education).

Aufgrund ihrer begrenzten Lebenserfahrung und Problemlösungskompetenz fällt es Schülern oft schwer, mit Druck oder persönlichen Problemen umzugehen. Gleichzeitig sind Schule und Eltern – die beiden wichtigsten Bildungseinrichtungen – manchmal nicht in der Lage, Probleme gründlich zu lösen, oder die Schüler sind nicht bereit, diese mitzuteilen.

Manche Eltern, Lehrer und Schüler schätzen die Rolle der Schulberatung nicht richtig ein. Viele betrachten sie immer noch als zweitrangige Dienstleistung oder nur dann als notwendig, wenn es ein ernstes Problem gibt.

Berater Do Thi Trang

Beratungsexpertin Do Thi Trang sagte, dass die weiterführenden Schulen begonnen hätten, der Schulberatung mehr Aufmerksamkeit zu schenken. Einige Schulen organisierten Programme und Aktivitäten, um das Bewusstsein der Schüler für psychische Gesundheit, Lebenskompetenzen und Lernfähigkeiten zu schärfen.

Einige weiterführende Schulen oder Privatschulen haben stark in Beratungsteams investiert, um den Schülern den Zugang zu professionellen Beratungsdiensten zu erleichtern. Allerdings ist das Niveau der Investitionen und die Effektivität an den allgemeinen Schulen nicht wirklich einheitlich, und es gibt immer noch viele Einschränkungen.

„Viele Schulen beschäftigen Teilzeitlehrer anstelle von ausgebildeten Beratern. Berater müssen oft mit zu vielen Schülern arbeiten, was es schwierig macht, auf individuelle Bedürfnisse einzugehen.

Darüber hinaus verfügen viele Schulen nicht über separate Beratungsräume oder nur über kleine Räume, sodass es ihnen an Privatsphäre mangelt und sie keine sichere Umgebung für ein angenehmes Zusammensein der Schüler schaffen. Hinzu kommen Budgetbeschränkungen. Öffentliche Schulen haben oft Schwierigkeiten, in Beratungsaktivitäten zu investieren, da ihnen die Mittel fehlen.

Dies hat zu begrenzten und nicht nachhaltigen psychologischen Unterstützungsprogrammen geführt. Es muss mehr in Personal, Einrichtungen und langfristige Programme investiert werden, um die Schüler bei ihrer umfassenden intellektuellen und emotionalen Entwicklung zu unterstützen.

„Die Koordination zwischen Schulen, Eltern und Gesellschaft ist der Schlüsselfaktor zur Verbesserung der Wirksamkeit der Schulberatung“, analysierte Beraterin Do Thi Trang.

Quelle: https://phunuvietnam.vn/nghet-tho-dong-hanh-cung-hoc-sinh-tuoi-day-thi-20241224154001074.htm