Resolution Nr. 71-NQ/TW zur Gewinnung und Bindung guter Lehrkräfte

Vorzugspolitik

Kürzlich unterzeichnete und veröffentlichte Generalsekretär To Lam die Resolution Nr. 71-NQ/TW zu Durchbrüchen in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung. Herr Dang Quoc An, Direktor der Tran Nhan Tong High School (Mao Khe, Quang Ninh), äußerte sich zufrieden darüber, dass in der Resolution zahlreiche Rechte von Lehrkräften (einschließlich Führungskräften und Lehrern) erwähnt wurden, die sogar das Schulpersonal „abdecken“.

Demnach erhalten Vorschul- und Grundschullehrer eine Berufszulage von mindestens 70 Prozent. Mitarbeiter in Vorschul- und Grundschuleinrichtungen erhalten zudem eine Vorzugszulage von mindestens 30 Prozent. Lehrer, die in besonders schwierigen Gebieten wie Grenzgebieten, auf Inseln und in Gebieten mit ethnischen Minderheiten arbeiten, erhalten Vorzugszulagen von bis zu 100 Prozent.

„Dies ist eine hervorragende Maßnahme, um die Motivation zu steigern, gute Lehrer zu halten und mehr fähige Leute für den Beruf zu gewinnen“, äußerte Herr Dang Quoc An und zeigte sich erfreut darüber, dass die Resolution talentierte Menschen außerhalb des Bildungssektors dazu ermutigt, an Lehr- und Ausbildungstätigkeiten an Bildungseinrichtungen teilzunehmen.

Es ist möglich, einen Mechanismus zu schaffen, um herausragenden Persönlichkeiten, die in öffentlichen Dienststellen arbeiten, eine Mitdozentenregelung zu geben und talentierte Menschen zu ermutigen, die Leitung wissenschaftlicher Forschungsaktivitäten in Bildungseinrichtungen zu übernehmen.

Laut dem Rektor der Tran Nhan Tong High School stärkt die Resolution Nr. 71-NQ/TW die Autonomie von Hochschulen und Berufsbildungseinrichtungen und schafft ein günstiges Umfeld für Dozenten und Lehrer.

Gewährleistung der vollständigen und umfassenden Autonomie der Hochschulen und Berufsbildungseinrichtungen, die nicht länger an die finanzielle Autonomie gebunden ist. Die Hochschulen dürfen über ihre eigene Personalausstattung, Einstellungsstandards und die Ernennung von Professoren, außerordentlichen Professoren und anderen Lehrkräften nach internationalen Standards und im Einklang mit den praktischen Gegebenheiten Vietnams entscheiden. Die Hochschulen haben außerdem das Recht, Dozenten anzuwerben, einzustellen und Führungskräfte zu ernennen, auch talentierte Fachkräfte aus dem Ausland.

Aus der Perspektive eines Leiters einer nicht-öffentlichen High School schätzt Herr Dang Quoc An vor allem, dass im Leitgedanken in Abschnitt I.6 der Entschließung betont wird: „Die öffentliche Bildung ist die Säule, die nicht-öffentliche Bildung ist ein wichtiger Bestandteil des nationalen Bildungssystems.“

Dies hat die wichtige Stellung der nicht-öffentlichen Bildung im nationalen Bildungssystem bestätigt und eine starke spirituelle Motivation für nicht-öffentliche Bildungseinrichtungen geschaffen, da sie als ernsthafte Partner anerkannt werden, die die nationalen Bildungsziele begleiten.

Eine weitere Idee, die mir gefällt, findet sich in Abschnitt III.2 zu den Aufgaben und Lösungen. Dort heißt es: „Priorität für sauberes Land, flexible Umwandlung von Landnutzungen in Bildungsflächen; Schwerpunkt auf der Räumung von Grundstücken, Zuweisung sauberer Flächen für Bildungs- und Ausbildungsprojekte. Keine Landnutzungsgebühren erheben, Pacht und Grundsteuer für inländische Bildungseinrichtungen senken.“

Öffentliche Bildungseinrichtungen und private Bildungseinrichtungen, die nicht gewinnorientiert sind, dürfen keine Körperschaftssteuer erheben. „Schaffen Sie ausreichend starke Mechanismen und Richtlinien, um Organisationen und Unternehmen zu Investitionen in die Entwicklung von Bildung und Ausbildung zu ermutigen. Fördern Sie öffentlich-private Partnerschaften. Bauen Sie die Zusammenarbeit und Verbindungen zwischen Hochschulen, Berufsbildungseinrichtungen, Forschungseinrichtungen, Organisationen und Unternehmen im In- und Ausland aus. Priorisieren Sie Kreditkapital für Entwicklungsprojekte im Bereich Bildung und Ausbildung. Schaffen Sie einen rechtlichen Rahmen für die Einrichtung eines Finanzierungsfonds für Bildungseinrichtungen, um Gemeinschaftskapital zu mobilisieren.“

Dies ist eine wichtige Maßnahme, die die Kosten erheblich senkt und es Privatschulen ermöglicht, stärker in Einrichtungen, Personal und digitale Transformation zu investieren, die Qualität des Unterrichts und der Bildungsaktivitäten zu verbessern und gleichzeitig viele gemeinschaftsorientierte Programme umzusetzen.

Herr Dang Quoc An – Rektor der Tran Nhan Tong High School (Mao Khe, Quang Ninh).

Vorschläge für 6 Lösungen zur Umsetzung der Resolution

Damit die Resolution 71-NQ/TW des Politbüros bald in Kraft treten und wirksam umgesetzt werden kann, schlug Herr Dang Quoc An vor, dass es von der zentralen bis zur lokalen Ebene, von den Verwaltungsbehörden bis zu jeder Bildungseinrichtung gleichzeitig drastische und praktische Lösungen geben müsse.

Erstens: Konkretisieren Sie dies mit klaren und synchronen Rechtsrichtlinien: Überprüfen, ändern und verkünden Sie neue Gesetze, Verordnungen und Rundschreiben, um den Inhalt der Resolution zu institutionalisieren, insbesondere in Bezug auf Finanzierungsmechanismen für nicht-öffentliche Bildung, Bildungsautonomie und -verantwortung, spezifische Mechanismen zur Gewinnung von Talenten, Reform der Lehrergehälter usw. Dadurch wird ein transparenter und solider Rechtskorridor für den Umsetzungsprozess geschaffen.

Zweitens: Erhöhen Sie die Haushaltsinvestitionen und mobilisieren Sie die Sozialisierung: Die öffentlichen Mittel müssen effektiv verteilt werden, und bahnbrechende Entwicklungen müssen priorisiert werden. Außerdem müssen Mechanismen geschaffen werden, die Unternehmen und Einzelpersonen zu Investitionen in Bildung ermutigen, wie etwa Kreditanreize, Investitionsgarantien und öffentlich-private Partnerschaften. Gemeinnützige Privatschulen werden dabei unterstützt, günstige Kredite, sauberes Land und günstige öffentliche Dienstleistungen zu erhalten. Dies wird das Problem des Ressourcenmangels lösen und Investitionen in qualitativ hochwertige Bildung fördern.

Drittens: Dezentralisierung fördern und echte Autonomie schaffen: Bildungseinrichtungen sollten mehr Macht in den Bereichen Einschreibung, Rekrutierung, Programmentwicklung, internationale Zusammenarbeit und Finanzen erhalten. Gleichzeitig sollte ein transparenter Überwachungs- und Kontrollmechanismus mit entsprechender Rechenschaftspflicht etabliert werden. Dies fördert Eigeninitiative und Kreativität an jeder Bildungseinrichtung und maximiert die Ressourcen vor Ort.

Viertens: Entwicklung und Verbesserung der Qualität des Lehrpersonals: Schaffung eines Plans zur Reform der Gehälter und Sozialleistungen für Lehrkräfte. Aufbau eines flexiblen, regelmäßigen Weiterbildungssystems durch Online- und lebenslanges Lernen. Verbesserung der Beurteilung und Einstufung der Lehrkräfte auf der Grundlage ihrer Fähigkeiten und tatsächlichen Ergebnisse.

Fünftens: Förderung der digitalen Transformation und Innovation in der Bildungstechnologie: Vervollständigung der technologischen Infrastruktur für Schulen, Förderung der digitalen Transformation und Aufbau einer nationalen Plattform für lebenslanges Lernen, verbunden mit einem landesweiten gemeinsamen offenen Lernressourcen-Repository. Dies wird die Lehr- und Lerneffizienz steigern, das Lernen personalisieren und regionale Unterschiede verringern.

Sechstens: Intensive Kommunikation, die einen starken Konsens in der gesamten Gesellschaft schafft: Verstärken Sie die Kommunikation, um jedem Bürger, Lehrer, Schüler, Elternteil usw. Inhalt, Ziele und Nutzen der Resolution 71 klar zu erklären. Dies schafft Vertrauen, Konsens und sozialen Druck, um die Umsetzung zu beschleunigen.

„Die wichtigste Lösung besteht darin, die Denkweise und Arbeitsweise von der Führungsebene bis zur Basis zu ändern und den Schwerpunkt von der Verwaltung auf den Dienst, von der Kontrolle auf die Unterstützung und von der Anweisung auf die Erleichterung zu legen. Nur wenn die Führungskräfte auf allen Ebenen entschlossen sind, die Resolution umzusetzen, und Lehrer, Schüler und die gesamte Gesellschaft ihre Rollen und Rechte klar verstehen und zusammenarbeiten, kann die Resolution 71-NQ/TW wirklich einen Durchbruch in der allgemeinen und beruflichen Bildung bewirken, wie es das gesetzte Ziel vorsieht“, so Herr Dang Quoc An.

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Vorschläge für 6 Lösungen zur Umsetzung der Resolution

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