Die Einwohner von Ho-Chi-Minh-Stadt sind mit ihren öffentlichen Schulen zunehmend zufrieden.

(Dan Tri) – Die Zufriedenheitsrate von Eltern und Schülern in Ho-Chi-Minh-Stadt mit den öffentlichen Bildungsangeboten stieg von 87 % im Jahr 2022 auf 98 % im Jahr 2025.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt hat gerade die Ergebnisse einer Umfrage bekannt gegeben, in der die Zufriedenheit der Bevölkerung mit den öffentlichen Bildungsangeboten in der Region im Jahr 2025 gemessen wurde.

Lehrer und Schüler der Hung Vuong High School, Ho-Chi-Minh-Stadt, bei der Zeremonie zur Volljährigkeit (Foto: Hoai Nam).

Die Umfrageergebnisse wurden aus fast 486.000 Wahlberechtigten erhoben, darunter Eltern aller Bildungsstufen sowie Gymnasiasten, Weiterbildungsstudenten und Berufsschulstudenten.

Der durchschnittliche Gesamtzufriedenheitswert aller Bildungsstufen beträgt 4,59/5. Der niedrigste Gesamtzufriedenheitswert wird auf der Highschool-Ebene mit 4,49 Punkten und der höchste auf der Vorschulebene mit 4,72 Punkten erzielt.

Der Umfrage zufolge könnten die höchsten Punktzahlen im Vorschulbereich eine hohe Zufriedenheit der Eltern mit dem anfänglichen Bildungsumfeld widerspiegeln, während die niedrigsten Punktzahlen in der weiterführenden Schule auf den akademischen Druck oder höhere Erwartungen zurückzuführen sein könnten.

Die durchschnittliche Gesamtzufriedenheitsrate für alle Bildungsstufen liegt bei etwa 98,09 % (höher als 2024 mit 96,19 %). Die Gesamtzufriedenheitsrate reicht von 97,58 % (Vorschule) bis 98,56 % (Weiterbildung). Auch andere Bildungsstufen wie Grundschule, Sekundarschule und Gymnasium erreichen eine Rate von über 97,85 %, was eine gleichbleibende Bildungsqualität belegt.

Im Vorschulbereich lagen die Zufriedenheitswerte auf einer 5-stufigen Skala zwischen 4,57 und 4,62 Punkten. Dabei erreichte das Bildungsumfeld mit 4,62 Punkten die höchste Punktzahl, während der Zugang zu Bildungsangeboten mit 4,57 Punkten die niedrigste Punktzahl erreichte.

Auch andere Bereiche wie Bildungsaktivitäten (4,61) und Bildungsergebnisse (4,61) wurden mit gut bewertet, während die Ausstattung (4,6) verbesserungswürdig war.

Die Zufriedenheitsrate der Eltern von Vorschulkindern liegt je nach Bereich zwischen 97,22 % und 97,88 %. Die Bildungsergebnisse (97,88 %) sind am höchsten und spiegeln die Zufriedenheit mit den Fortschritten der Kinder wider. Die Bildungsaktivitäten hingegen liegen am niedrigsten (97,22 %).

Auf der Primarstufe basieren die Zufriedenheitswerte der Grundschülereltern auf unterschiedlichen Bereichen, wobei die durchschnittliche Punktzahl zwischen 4,52 und 4,66/5 Punkten liegt.

Allgemeine Zufriedenheitsrate mit den öffentlichen Bildungsdiensten in Ho-Chi-Minh-Stadt auf allen Ebenen (Screenshot des Berichts).

Das Bildungsumfeld (4,66) ist am höchsten, der Zugang zu Bildungsangeboten (4,52) am niedrigsten. Weitere Bereiche sind Einrichtungen (4,64), Bildungsaktivitäten (4,6) und Bildungsergebnisse (4,57).

Die Zufriedenheitsrate der Eltern von Grundschülern liegt nach Fachgebieten im Durchschnitt zwischen 97,75 % und 98,91 %. Die Zufriedenheitsrate bei den Einrichtungen (98,91 %) ist am höchsten, während die Zufriedenheitsrate bei den pädagogischen Aktivitäten (97,75 %) am niedrigsten ist.

Auf der Sekundarschulebene lagen die Zufriedenheitswerte der Eltern je nach Fach im Durchschnitt zwischen 4,47 und 4,59/5 Punkten. Der Zugang zu Bildungsangeboten (4,59) war am höchsten, während die Ausstattung (4,47) am niedrigsten war.

Die Zufriedenheitsrate der Eltern von Sekundarschülern nach Bereichen liegt zwischen 97,60 % und 98,68 %. Der Zugang zu Bildungsangeboten ist der Bereich mit der höchsten Zufriedenheitsrate (98,68 %), die schwächste mit 97,60 %.

Auf der Highschool-Ebene liegt die Zufriedenheit der Eltern auf einer 5-Punkte-Skala zwischen 4,5 und 4,53. Der Zugang zu Bildungsangeboten liegt mit 4,53 Punkten an der Spitze, am niedrigsten sind die Bildungsergebnisse mit 4,5 Punkten.

Die Zufriedenheitsrate der Eltern von Schülern der weiterführenden Schule liegt zwischen 96,98 % und 98,38 %. Der Zugang zu Bildungsangeboten ist mit 98,38 % am höchsten, die Ausstattung ist mit 96,98 % am schlechtesten.

Der Bericht gab an, dass im Jahr 2025 die durchschnittliche Gesamtzufriedenheitsbewertung 4,59/5 betrug und die Zufriedenheitsrate 98,09 % erreichte, was das große Vertrauen von Eltern, Schülern und Lernenden auf allen Ebenen widerspiegelt.

Dem Umfragebericht zufolge wird die allgemeine Zufriedenheitsrate von Schülern und Eltern mit den öffentlichen Bildungsangeboten in der Region zwischen 2022 und 2025 tendenziell allmählich steigen.

Quote der Erfüllung der Erwartungen auf allen Bildungsebenen (Screenshot des Berichts).

Im Jahr 2022 lag die Zufriedenheitsrate der Eltern mit den öffentlichen Bildungsangeboten bei etwa 87 %, was auf ein eher bescheidenes Zufriedenheitsniveau hindeutet. Bis 2023 stieg die Rate auf etwa 90 %, im Jahr 2024 wurden 96 % verzeichnet und im Jahr 2025 erreichte die Rate mit 98 % ihren Höhepunkt.

„Der Anstieg von 87 % auf 98 % in vier Jahren ist ein großer Sprung und spiegelt die Wirksamkeit der Bildungsreformen wider, insbesondere der Strategie, eine angenehme Lernumgebung zu schaffen“, heißt es in dem Bericht.

Einige vom Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt vorgeschlagene Lösungen zur Verbesserung der Qualität der öffentlichen Bildungsdienste:

- Die Kriterien des „Happy School“-Modells, das in allen Bildungseinrichtungen der Region zum Einsatz kommen soll, sollen weiterhin umgesetzt, ergänzt und perfektioniert werden, wobei der Schwerpunkt auf einer positiven Lernumgebung und einer umfassenden Entwicklung der Schüler liegen soll.

- Fortsetzung der Umsetzung des Projekts zum Bau von 4.500 Klassenzimmern in der Region. Gleichzeitig sollen die Investitionen in die Infrastruktur erhöht werden, insbesondere in Vororten und in Bildungsbereichen mit geringer Zufriedenheit, wie z. B. Gymnasien und Mittelschulen.

- Setzen Sie das allgemeine Bildungsprogramm 2018 weiterhin effektiv um und unterstützen Sie die Lehrkräfte bei der Umgestaltung ihrer Unterrichtsmethoden und der Verbesserung der Bildungsergebnisse.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/nguoi-dan-tphcm-ngay-cang-hai-long-voi-truong-cong-lap-20250625201538157.htm