Ist es angemessen, in einem Mathetest Fragen zu stellen, die die Schüler so sehr zum Weinen bringen?

Schüler verlassen den Prüfungsraum nach der Mathematikprüfung im Prüfungsrat der Luong The Vinh High School, Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt – Foto: MY DUNG

* Ein Mathematiklehrer an einer weiterführenden Schule in Ho-Chi-Minh-Stadt:

Schüler zweifeln an sich selbst

Viele Schüler lernen Tag und Nacht und geben ihr Bestes für die Prüfung. Ich will die Schüler nicht verteidigen, aber die letzte Matheprüfung für die 10. Klasse hat bei den Schülern zu Selbstzweifeln geführt, da sie nicht wussten, welche Lernrichtung die richtige ist.

Solche Matheaufgaben ermutigen die Schüler nur dazu, zusätzliche Kurse zu belegen. Sie sind sich nicht sicher, ob sie zusätzliche Kurse belegen sollen, aber weil ein Kurs nicht ausreicht, belegen sie zwei Kurse, um sich sicherer zu fühlen.

Bei diesem Mathetest waren viele Schüler beim Lesen „schockiert“, da viele Mathematiklehrer beim Lesen Kopfschmerzen bekommen. Dieser Test enthält lange Sätze, so als müssten die Wörter von Literatur in Mathematik und von Mathematik in Literatur umgewandelt werden. Wie mathematische Symbole, aber in Worten ausgedrückt.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung erklärte, dass die Mathematikfragen zwar einen gewissen Praxisbezug hätten, in der Praxis aber sehr umfangreich seien und es für Schüler und Lehrer unmöglich sei, alles abzudecken. Bedenken Sie, dass dieser Test für Schüler der 9. Klasse gedacht ist, die noch nicht viel praktische Erfahrung haben und die Schulrealität anders angehen als ihre Lehrer.

In den ersten Jahren, als Ho-Chi-Minh-Stadt bei der Aufnahme in die 10. Klasse praktische Aufgaben stellte, konzentrierte sich die Abteilung auf ein bestimmtes Fach, damit die Lehrer es den Schülern näherbringen und sie weniger verwirren konnten. Doch jetzt stellten sie praktische Aufgaben, mit denen die Schüler in Ho-Chi-Minh-Stadt selten konfrontiert werden, was sie sehr verwirrte. Außerdem waren die Fragen lang und enthielten zwei Seiten voller Wörter, was die Schüler „ängstlich“ machte.

Die Psychologie der Neuntklässler ist so: Wenn sie eine Übung nicht schaffen, geraten sie in Panik, was dazu führt, dass sie auch die anderen Übungen nicht schaffen. Mir tun die Schüler leid, denn solche Tests stellen eine große Belastung für sie dar. Die Achtklässler dieses Jahres werden wahrscheinlich einfach ihr zusätzliches Lernen beschleunigen.

Es muss auch gesagt werden, dass die Schüler heutzutage aufgrund der veränderten Zeit viel auf TikTok surfen, nur kurze Texte lesen und sich hauptsächlich kurze Videos ansehen, sodass sie sehr wenig lesen. Wenn sie auf Fragen mit vielen Wörtern und langen Ausdrücken stoßen, sind sie noch verwirrter.

Mit der diesjährigen Matheaufgabe möchte ich die Schüler daran erinnern, sich beim Leseverständnis anzustrengen und sich an das Lesen langer Texte zu gewöhnen, um die in der realen Sprache ausgedrückten Probleme zu verstehen. Bei solchen Matheaufgaben müssen die Schüler auch Literatur üben, um gute Leistungen zu erzielen.

* Herr Nguyen Thanh, Vater eines Kindes, das in Ho-Chi-Minh-Stadt die Prüfung der 10. Klasse ablegt:

Ändern Sie die Art des Unterrichts, um den Schülern einen besseren Zugang zu ermöglichen

Schüler verlassen den Prüfungsraum nach der Mathematik-Aufnahmeprüfung der 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt, 7. Juni – Foto: MY DUNG

Ich bin ein ehemaliger Mathematikschüler einer Fachschule in Ho-Chi-Minh-Stadt und ein Elternteil, dessen Kind dieses Jahr die Abschlussprüfung der 10. Klasse ablegt. Beim Lesen dieser Matheaufgabe fand ich die lange Aufgabe und jede kleine Frage, die in durchschnittlich 12 Minuten gelöst werden musste, eine Herausforderung.

Bei so langen Prüfungen, die viel Zeit mit Schlussfolgerungen erfordern, haben die Schüler nicht genug Zeit, um alle Aufgaben zu lösen. Selbst Schüler, die gut in Mathematik sind und es noch nie zuvor getan haben, werden Schwierigkeiten haben, alle Aufgaben in 120 Minuten zu lösen.

Ich habe auch den Lernprozess meines Kindes verfolgt und festgestellt, dass das, was er in der Schule lernte, nicht wirklich zu dieser Matheaufgabe passte. Es handelt sich also um Matheaufgaben, für deren Bearbeitung unser Kind Zeit braucht, daher ist die Dauer der Matheaufgabe wirklich nicht angemessen.

Andererseits halte ich es auch für notwendig, die Lehrmethode zu ändern, damit die Schüler besser an die Probleme herangehen können, denn diese Art der Problemstellung verwirrt unsere Kinder und lässt sie nicht wissen, wo sie mit dem Lernen des Problems anfangen sollen.

* Ein Mathematiklehrer an einer High School in Ho-Chi-Minh-Stadt:

Innovationen nur bei Prüfungsfragen sind nicht möglich

Wenn wir die Mathematikprüfung für die 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt mit der Mathematikprüfung für die 10. Klasse in Hanoi vergleichen, werden wir feststellen, dass die Mathematikprüfung in Ho-Chi-Minh-Stadt einen viel höheren praktischen Anteil hat. Dies führte bei vielen Schülern nach der letzten Mathematikprüfung zu Tränen.

Wir müssen uns fragen, warum Hanoi zwar ebenso viele Schüler rekrutiert wie Ho-Chi-Minh-Stadt, aber die Mathematikprüfungen der Stadt bringen die Schüler nicht so zum „Aufschreien“, und sie erreichen trotzdem ihr Ziel, Schüler für die 10. Klasse zu rekrutieren.

Ein weiterer Vergleich: Abiturientinnen und Abiturient erreichen zwar immer noch das Ziel, sich für ein Studium an einer Universität zu entscheiden und die Abschlussprüfung abzulegen, aber der praktische Inhalt ist nicht so stark wie bei der Mathematikprüfung in Ho-Chi-Minh-Stadt.

Ich bin niemand, der Angst vor Innovationen hat, aber wir müssen wissen, dass Innovationen bei der Art und Weise beginnen müssen, wie die Schüler lernen, dass sie mental vorbereitet werden müssen und dass die Lehrer mit den entsprechenden Lehrmitteln ausgestattet werden müssen. Innovationen können sich nicht nur auf Prüfungsfragen beschränken.

Denn dieser Test macht die Schüler nur unsicher und verwirrt. Ist es das wert, sie so zum Weinen zu bringen? Es liegt nicht daran, dass sie nicht lernen oder nicht fleißig arbeiten, sondern dass sie zwar gelernt und hart gearbeitet haben, aber dennoch verwirrt sind, wenn sie mit solch ungewohnten Fragen konfrontiert werden.

Die Schüler sind gerade in der 9. Klasse und dies ist ihre erste große Prüfung. Ein solcher kalter Schlag kann daher zu psychischen Problemen für sie führen.

Was halten Sie von der Mathematikprüfung der 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt und von der Art und Weise, wie Mathematik in Schulen gelehrt und gelernt wird? Senden Sie Ihre Kommentare an giaoduc@tuoitre.com.vn.

Quelle: https://tuoitre.vn/ra-de-thi-toan-ma-de-hoc-sinh-khoc-nhieu-vay-co-thoa-dang-chua-20240613185504978.htm