Ein Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh -Stadt teilte die Bedenken vieler Eltern hinsichtlich der Frage der jährlichen Erhebung von Gebühren für Unterrichtseinrichtungen.
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| Das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt antwortet bezüglich der Erhebung von Gebühren für Unterrichtseinrichtungen. |
Herr Ho Tan Minh, Büroleiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, teilte die Bedenken vieler Eltern hinsichtlich der Frage der jährlichen Erhebung von Gebühren für Unterrichtseinrichtungen.
Laut Herrn Minh mobilisieren und erhalten Bildungseinrichtungen gemäß Rundschreiben Nr. 16 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung Finanzmittel, um Geräte und Materialien für den Unterricht und das Lernen sowie Geräte für die wissenschaftliche Forschung zu kaufen, Baugegenstände zu renovieren, zu reparieren und zu errichten, die Bildungsaktivitäten an Bildungseinrichtungen dienen, und um Bildungsaktivitäten, Ausbildung und wissenschaftliche Forschung zu unterstützen.
Dementsprechend werden Sponsoren ermutigt, Investitionen und Bauvorhaben schlüsselfertig zu organisieren (Anweisungen im Amtlichen Schreiben Nr. 1427 des Städtischen Volkskomitees zur Umsetzung des Rundschreibens Nr. 16 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung), Ausrüstung zu kaufen und die Installation zur Übergabe an Bildungseinrichtungen abzuschließen.
Dabei müssen die Grundsätze der Freiwilligkeit, Öffentlichkeit und Transparenz gewährleistet sein. Es darf kein Zwang ausgeübt werden, es dürfen keine durchschnittlichen Finanzierungsniveaus und keine Mindestfinanzierungsniveaus reguliert werden, es dürfen keine Bildungsfinanzierungen ausgenutzt werden, um Beiträge zu erzwingen, und die Mobilisierung von Mitteln darf nicht als Voraussetzung für die Bereitstellung von Bildungs- und Ausbildungsdiensten betrachtet werden.
Herr Minh sagte, dass Schulen, die finanzielle Unterstützung benötigen, Pläne zur Mittelbeschaffung gemäß den Vorschriften erstellt und diese dem Schulrat zur Genehmigung vorgelegt hätten. Die meisten Schulen hätten erhebliche Mittel für die Ausstattung und die Bildungsaktivitäten aufgebracht und jährlich die vorgeschriebenen Abwicklungsverfahren durchgeführt.
Was die Erhebung von Gebühren für Einrichtungen betrifft, so sind laut Herrn Minh viele Schulen, die erst vor kurzem oder vor vielen Jahren gebaut wurden, in einem schlechten Zustand und wurden während der Nutzung beschädigt. Für Renovierungs- und Reparaturarbeiten sind daher Mittel erforderlich, während die staatlichen Mittel noch immer begrenzt sind.
Daher müssen Schulen jedes Jahr Klassenzimmer, Toiletten, Sportplätze, Turnhallen usw. renovieren und instand setzen. Zusätzlich zu den staatlichen Mitteln müssen sie zusätzliche Mittel aus der Gemeinde mobilisieren. Jedes Jahr führen die Schulen nur wenige Projekte durch, daher mobilisieren sie jedes Jahr die Mittel entsprechend ihrem Bedarf. Dies geschieht in Absprache mit den Eltern bei der Elternversammlung zu Beginn des Jahres.
Was die Ausstattung der Unterrichtsräume mit unterstützenden Geräten wie Soundsystemen, Projektoren und Bildschirmen zur Verbesserung der Unterrichtsqualität betrifft, planen die Schulen außerdem, auf der Grundlage von Vereinbarungen mit den Eltern im ersten Treffen des Jahres finanzielle Mittel zu mobilisieren.
Die meisten Einheiten konzentrieren sich noch immer auf die Mobilisierung von Eltern über den Elternbeirat. Viele Einheiten haben sich noch nicht auf andere Finanzierungsquellen in der Region wie Unternehmen, Firmen und Philanthropen ausgeweitet.
Zu Beginn des Schuljahres müssen sich die Eltern um viele Ausgaben für Bücher, Hefte, Schulmaterialien und Uniformen kümmern; wenn zusätzliche Mittel hinzukommen, wird dies auch für die Eltern zu Schwierigkeiten führen.
Die Lösung besteht daher darin, dass die Schulen die Zahl ihrer Finanzierungsquellen in der Region weiter ausbauen und sich nicht nur auf eine Zielgruppe konzentrieren dürfen: die Eltern. Der Büroleiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt bestätigte außerdem, dass sich die Schulen zu Beginn des Schuljahres nicht auf Finanzierungsquellen konzentrieren.
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