Stärkung der Anwendung künstlicher Intelligenz in Lehr- und Lernaktivitäten

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In dem an die Ministerien für Bildung und Ausbildung und die angeschlossenen Bildungseinrichtungen gesendeten Dokument 3034/SGDĐT-CTTT-KHCN zur Umsetzung der Aufgabe der Anwendung von Informationstechnologie (IT) und digitaler Transformation im Schuljahr 2024–2025 stellte das Ministerium für Bildung und Ausbildung fest, dass die Einheiten weiterhin die Bildungs- und Ausbildungsdatenbank verbinden, um die Bequemlichkeit und Effizienz des Bildungsmanagements zu verbessern; digitale Transkripte bereitstellen; eine Datenbank mit Diplomen und Zertifikaten für digitale Diplome und digitale Zertifikate aufbauen.

Schulen setzen zunehmend künstliche Intelligenz in den Bereichen Lehre, Lernen und Bildungsmanagement ein.

Die Einheiten stärken die Bedingungen, um die technische Infrastruktur und die IT-Anwendungskompetenz in den Bereichen Management, Verwaltung, Lehren, Lernen, Erziehung, Betreuung und Bildung von Kindern sowie Tests und Beurteilungen im Bildungswesen sicherzustellen. Sie bauen weiterhin eine nationale digitale Infrastruktur für das Lernen auf, ein gemeinsames Lager für digitale Lernressourcen für den gesamten Sektor.

Darüber hinaus soll die Anwendung künstlicher Intelligenz in Lehr-, Lern- und Bildungsmanagementaktivitäten verstärkt und Lösungen zur Gewährleistung einer sicheren digitalen Lernumgebung entwickelt werden. Die digitalen Kapazitäten für Lernende, Lehrende und Bildungsmanager sollen verbessert werden. Weiterhin soll ein digitales Bibliothekssystem für die gesamte Branche bereitgestellt werden. Außerdem soll das für die gesamte Branche gemeinsam genutzte digitale Wissenschaftsarchiv und die Online-Fragendatenbank effektiv genutzt werden.

Im Rahmen der digitalen Transformation in Lehre, Lernen und Bewertung fordert das Bildungsministerium von Hanoi die Einheiten auf, das Rundschreiben Nr. 09/2021/TT-BGDDT zur Regelung der Verwaltung und Organisation von Online-Lehre und -Lernen weiterhin effektiv umzusetzen. Insbesondere sollen die Einheiten die Vorteile von Lernmanagement-Software (LMS) in Online-Lehr- und -Lernaktivitäten optimal nutzen und diese zu einer unverzichtbaren, täglichen Bildungsaktivität für alle Lehrenden und Lernenden machen.

Schulen fördern die Entwicklung digitaler Lernmaterialien, stellen Lernmaterialien zur Verfügung und nutzen das gemeinsame Lernmateriallager der Branche effektiv für die Organisation von Unterricht und Leistungsbewertung.

Darüber hinaus sollten regelmäßige und periodische Bewertungen des Hanoi-Studiensystems und der Kommunikationsanwendungen der Branche verstärkt werden. Außerdem sollte die Einführung von Kommunikationssoftware für den Bildungsbereich vorangetrieben werden, um die Interaktion zwischen Familien und Schulen zu verbessern, Lehrer bei der Zuweisung von Hausaufgaben an Schüler zu unterstützen und die Durchführung von Bildungsaktivitäten zu überprüfen, zu bewerten und mit Familien abzustimmen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung und die Schulen organisieren regelmäßig Schulungen zur Verbesserung der digitalen Kompetenzen der Lehrer. Sie priorisieren die Schulungsinhalte, die mit der tatsächlichen Arbeit in Zusammenhang stehen. Sie prüfen, investieren in neue und kaufen zusätzliche Computer, um den Anforderungen der Informationstechnologie-Lehre gerecht zu werden. Sie kaufen Geräte zur Entwicklung digitaler Lernmaterialien und für den Online-Unterricht. Sie setzen das elektronische Bibliothekssystem weiterhin effektiv ein und setzen Lösungen ein, um die Sicherheit der digitalen Bildungsumgebung in den Schulen zu gewährleisten.

Im Schuljahr 2024–2025 werden die Schulen weiterhin 100 % des Personals, der Lehrkräfte und der Angestellten mit persönlichen digitalen Signaturen ausstatten, Ressourcen für die Bereitstellung digitaler Zeugnisse in den Schulen bereitstellen und sich dafür einsetzen, dass 100 % der Bildungseinrichtungen Lösungen für die bargeldlose Zahlung von Studiengebühren und anderen Gebühren einführen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung ermutigt die Einheiten außerdem, Lösungen einzusetzen, um die Sicherheit im Bildungsumfeld zu gewährleisten, mit dem Ziel eines „Smart School Gate“ durch Zugangskontrolle per Karte, Gesichtserkennung, automatische Anwesenheitskontrolle usw.

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