Einen Durchbruch in der Innovation im Grundschulbereich schaffen

Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung wurden in den letzten Jahren an Grundschulen Innovationen eingeführt, die die Eigeninitiative und Kreativität von Berufsgruppen fördern. Lehrkräfte wenden flexibel Unterrichtsmethoden und -formen an, um die Fähigkeiten und Fertigkeiten der Schüler zu fördern. Insbesondere Fremdsprachen und Informationstechnologie wurden im allgemeinen Bildungsprogramm 2018 zu Pflichtfächern, und die Bildungseinrichtungen konzentrieren sich auf die Verbesserung der Qualität.

Die Dung Liet Grundschule im Bezirk Yen Phong in Bac Ninh hat in den letzten Jahren ihre Lehrmethoden aktiv weiterentwickelt. Schulleiter Dao Duy Hung erklärte, dass das Lehrerteam für Fremdsprachen und Informationstechnologie regelmäßig geschult werde, um das allgemeine Bildungsprogramm 2018 umzusetzen und so fundierte Kenntnisse und pädagogische Fähigkeiten zu gewährleisten. Darüber hinaus ist die Schule mit geeigneten Lehrmitteln und -geräten wie Projektoren, Lautsprechern, Fernsehern und Internet ausgestattet.

Dadurch haben sich die Unterrichtsergebnisse, das Niveau und die Fremdsprachenkenntnisse der Schüler deutlich verbessert. Sie sind bei Präsentationen auf Englisch sicherer. Darüber hinaus verfügen die meisten Schüler der Schule über grundlegende Computerkenntnisse, wie z. B. den kompetenten Umgang mit Office-Software, den Internetzugang und die Fähigkeit, effektiv nach Informationen zu suchen, und sind am Lernen interessiert.

Die Provinz verfügt derzeit über 224 Englischklassen, wobei jede Grundschule mindestens eine spezielle Englischklasse nach Bedarf hat. Mit 547 Englischlehrern in der Region führt der Bildungssektor der Provinz jedes Jahr regelmäßige Schulungen im Umgang mit Lehrbüchern durch, entwickelt innovative Unterrichtsmethoden und -formen und verbessert die Fähigkeit, Softbooks und Fremdsprachen-Lehrsoftware zu nutzen.
Phi Huu Quynh, Leiter der Abteilung für Grundschulbildung (Abteilung für Bildung und Ausbildung in Bac Ninh)

Schulen werden ermutigt, Leseaktivitäten und -erlebnisse zu fördern, Spielplätze und Austauschprogramme zu organisieren und den Schülern dabei zu helfen, ihre Kommunikationsfähigkeiten und ihr Interesse an Englisch zu verbessern und so die Anforderungen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 zu erfüllen.

Neben Fremdsprachen gibt es in der gesamten Provinz Bac Ninh derzeit 200 Klassenzimmer und 217 IT-Lehrer, wobei 100 % der Grundschuleinrichtungen IT-Unterricht für Schüler der 3., 4. und 5. Klasse organisieren. Zahlreiche IT-Bildungsaktivitäten, Wettbewerbe und Spielplätze mit Anwendungen zum Erwerb von IT-Kenntnissen wurden ins Leben gerufen … Daher werden im Schuljahr 2023–2024 in der gesamten Provinz 83,8 % der Erst- und Zweitklässler Englisch als Wahlfach lernen; 100 % der Dritt- und Viertklässler werden laut Programm Englisch und IT als Pflichtfach lernen; die Fünftklässler lernen vier Stunden pro Woche oder mehr Englisch und 99,2 % lernen IT.

Nicht nur in der Provinz Bac Ninh, wo das allgemeine Bildungsprogramm 2018 umgesetzt wird, bereiten sich Kommunen im ganzen Land aktiv darauf vor, den Unterricht in Fremdsprachen und Informationstechnologie zeitnah und effektiv zu organisieren. Thai Van Tai, Leiterin der Abteilung für Grundschulbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung), sagte, dass derzeit 100 % der Schulen den obligatorischen Fremdsprachenunterricht in den Klassen 3 und 4 gemäß den Anforderungen des Programms organisiert hätten. Das Lehrpersonal sei verstärkt worden und die Einrichtungen (Klassenräume mit audiovisueller Ausstattung, Internetanschluss) für den Unterricht in Fremdsprachen und Informationstechnologie würden stärker in den Vordergrund gestellt.

Bisher hat die Gesamtzahl der Schüler, die Englisch als Wahlfach lernen, im Land auf über 80 % zugenommen (1. und 2. Klasse als Wahlfach, 3. und 4. Klasse als Pflichtfach, 5. Klasse im Rahmen eines Pilotprogramms und als Wahlfach). Informationstechnologie wird in der 3. und 4. Klasse zu 100 % unterrichtet, und die Schüler der 1. und 2. Klasse werden in das Wahlfach eingeführt.

Die Einführung des Fremdsprachen- und Informationstechnologieunterrichts gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 stellt eine große Anstrengung und Innovation dar und ist eine notwendige Voraussetzung für die Vorbereitung zukünftiger digitaler Bürger und die Vermittlung digitaler Kompetenzen.
Nguyen Kim Son, Minister für Bildung und Ausbildung

Auch die lokalen Bildungsinhalte im Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 stellen eine neue Bildungsmaßnahme dar und stellen die Gemeinden vor große Herausforderungen, da es Schwierigkeiten bei der Zusammenstellung und Genehmigung von Dokumenten sowie beim Drucken und Verteilen gibt. Der Bildungssektor und die Gemeinden haben diese Herausforderungen jedoch allmählich überwunden und die Bildungseinrichtungen angeleitet, lokale Bildungsinhalte einzusetzen, um die Qualität zu gewährleisten.

Im Bezirk Ky Son in der Provinz Nghe An ist die örtliche Grundschulbildung mit Schwierigkeiten konfrontiert, da einige Inhalte, Bilder und Materialien für Schüler aus Gebieten mit ethnischen Minderheiten nicht geeignet sind. Das Bezirksministerium für Bildung und Ausbildung sowie die Schulen haben jedoch Fachwissen ausgetauscht und Pläne entwickelt, um lokale Bildungsinhalte durch Aktivitäten zu bestimmten Fächern und Unterrichtsstunden zu integrieren.

Lehrer Pham Viet Phuc, Leiter der Abteilung für Bildung und Ausbildung des Bezirks Ky Son, sagte, dass Schulen und Lehrer stets Bedingungen schaffen, unter denen die Schüler erforschen, Wissen aneignen und üben, arbeiten, sprechen und sich mehr austauschen können. Außerdem sollen Dokumente optimal genutzt werden, um sicherzustellen, dass den Schülern lokale Bildungsinhalte auf die effektivste und umfassendste Weise vermittelt werden.

In der Zwischenzeit hat die Provinz Quang Ngai lokale Materialien für die Grundschulbildung zusammengestellt, um den Fortschritt gemäß den Vorschriften sicherzustellen und den Lernanforderungen von 106.939 Schülern an 207 Grundschuleinrichtungen gerecht zu werden.

Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Quang Ngai haben die Grundschuleinrichtungen proaktiv und flexibel Schulbildungspläne entwickelt, um die Einhaltung der Richtlinien im Einklang mit der Realität sicherzustellen. Außerdem haben sie lokale Bildungsinhalte ausgewählt, um sie in erfahrungsbasierte Aktivitäten und andere verwandte Themen zu integrieren und den Schülern dabei zu helfen, nützliche Informationen und Kenntnisse zu erlangen.

Mittlerweile gibt es in der Provinz Ninh Binh 146 Grundschulen, die alle gemäß dem Fahrplan zur Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 lokale Unterrichtsmaterialien eingeführt haben. Diese helfen den Schülern, umfassendes Wissen zu erforschen und anzusammeln und so Stolz und Liebe für ihr Heimatland zu wecken.

Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung haben die ersten Ergebnisse der Umsetzung des Unterrichts mit lokalen Bildungsinhalten gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 den Schülern geholfen, Grundkenntnisse über Kultur, traditionelle Geschichte, Geographie, Wirtschaft, Gesellschaft und Umwelt sowie berühmte Landschaften und Orte an ihrem Wohnort zu erwerben. Lokale Bildungsinhalte fördern bei den Schülern zudem die Liebe und das Verantwortungsbewusstsein für die Bewahrung, Förderung und Popularisierung der kulturellen Werte ihres Heimatlandes und die Anwendung des Gelernten zur Lösung von Problemen im Leben. Bis zum Ende des Schuljahres 2023/2024 haben 63/63 Provinzen und Städte lokale Bildungsmaterialien für die Klassen 1, 2, 3 und 4 gemäß den Vorschriften genehmigt.

Im Schuljahr 2023–2024 wurden im Grundschulbereich recht umfassende Ergebnisse erzielt. Zu den positiven Aspekten zählen die Bewertung und Genehmigung lokaler Unterrichtsmaterialien sowie die Organisation und Ausrichtung des Lehrens und Lernens gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018.
Pham Ngoc Thuong, stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung

Um die Schwierigkeiten bei der wirksamen Umsetzung lokaler Bildungsinhalte weiterhin zu überwinden, müssen Provinzen und Städte den Inhaltsrahmen weiter bearbeiten und perfektionieren sowie Daten und Materialien in Dokumenten überprüfen und aktualisieren, um Genauigkeit, Wissenschaftlichkeit und Modernität sicherzustellen.

Während des Implementierungsprozesses müssen sich die Gemeinden eng mit den Einheiten des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sowie den entsprechenden Organisationen und Einzelpersonen abstimmen, um die Qualität und Effektivität der Zusammenstellung, Bewertung, des Drucks und der Veröffentlichung lokaler Unterrichtsmaterialien zu verbessern, die den Merkmalen jeder Jahrgangsstufe und Klasse entsprechend dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 entsprechen....

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