Ho-Chi-Minh-Stadt will bis 2030 50 % der Schüler für eine Berufsausbildung gewinnen, Schulen sagen, es sei schwierig

Das Volkskomitee von Ho-Chi-Minh-Stadt hat gerade einen Plan zur Umsetzung der Strategie zur Entwicklung der Berufsbildung (VET) für den Zeitraum 2023–2030 mit einer Vision bis 2045 herausgegeben. Insbesondere setzt sich das Volkskomitee von Ho-Chi-Minh-Stadt viele Ziele, um Berufsschüler anzuwerben.

Werden Sie ein führender Standort in der Entwicklung der Berufsausbildung

In diesem Dokument bezeichnet Ho-Chi-Minh-Stadt die Entwicklung der Berufsausbildung als die vorrangige Aufgabe bei der Entwicklung der Humanressourcen, um die Chance einer goldenen Bevölkerung zu nutzen und eine direkte Humanressource mit Qualität, Effizienz und hohen beruflichen Fähigkeiten zu schaffen, die der sozioökonomischen Entwicklung der Stadt dient.

Daher werden viele Ziele gesetzt, um die Berufsausbildung rasch auszubauen und so den vielfältigen Bedürfnissen des Arbeitsmarktes und der Bevölkerung gerecht zu werden sowie der steigenden Nachfrage nach qualifizierten Arbeitskräften in Quantität und Qualität gerecht zu werden, die der Entwicklung der Stadt in jeder Phase dienen.

Die Berufsausbildung ist für die Entwicklung von Ho-Chi-Minh-Stadt wichtig.

Dementsprechend wird die Stadt bis 2025 40 bis 45 Prozent der Absolventen der Mittel- und Oberschule für eine Berufsausbildung gewinnen, wobei der Anteil weiblicher Schüler über 30 Prozent der gesamten Neuanmeldungen ausmachen wird. Bis 2030 wird dieser Anteil bei 45 bis 50 Prozent bzw. 35 Prozent liegen.

Bis 2025 sollen mindestens 30 Prozent der Berufsbildungseinrichtungen und 30 Prozent der Ausbildungsprogramme in Schlüsselberufen die akkreditierten Qualitätsstandards erfüllen. Ziel ist es, dass 100 Prozent der Lehrkräfte die Standards erfüllen und etwa 90 Prozent der Führungskräfte in modernen Managementfähigkeiten geschult und weitergebildet werden.

Darüber hinaus strebt die Stadt den Aufbau von vier hochwertigen Schulen, drei Schulen auf dem Niveau der ASEAN-4-Länder und etwa zehn Schlüsselberufen mit herausragender Wettbewerbsfähigkeit in den ASEAN-Ländern an. Bis 2030 soll die Zahl der hochwertigen Schulen auf zehn steigen.

Bis 2045 wird die Berufsausbildung der Stadt den Bedarf an hochqualifizierten Arbeitskräften decken, zu einem führenden Standort in der Entwicklung der Berufsausbildung im Land und in der ASEAN-Region werden, den Anschluss an das fortgeschrittene Niveau der Welt erreichen und in einer Reihe von Ausbildungsbereichen über eine herausragende Wettbewerbsfähigkeit verfügen.

Enge Verbindung zu Unternehmen und Arbeitsmarkt

Um die oben genannten Planungsziele zu erreichen, hat Ho-Chi-Minh-Stadt acht Hauptgruppen von Aufgaben und Lösungen vorgeschlagen, bei denen die Beschleunigung der digitalen Transformation, die Modernisierung von Einrichtungen und Ausrüstung, die Innovation von Programmen und die Entwicklung eines Teams aus Lehrern, Handwerkern, Experten, Berufsausbildern und Managern in der Berufsbildung bahnbrechende Lösungen darstellen.

Die Stadt wird eine Politik der Einrichtung von Räten zur Entwicklung der Berufsbildung verfolgen, in denen Vertreter von Berufsbildungseinrichtungen, führenden Unternehmen, Wirtschaftsverbänden, Arbeitnehmer- und Arbeitgebervertreter sowie Vertreter von Organisationen und Einzelpersonen aus der Branche vertreten sind, um berufliche Qualifikationsstandards für Ausbildungsprogramme zu entwickeln und vorzuschlagen, die sich an die beruflichen Qualifikationsstandards der entwickelten Länder in der ASEAN-Region und der Welt annähern.

Berufsschulen kooperieren mit Unternehmen und organisieren Jobmessen für Schüler

Die Stadt wird außerdem der Entwicklung von Ausbildungsprogrammen für neue Berufe, insbesondere im Bereich der Informationstechnologie, Priorität einräumen und gleichzeitig neue Technologien, Zukunftskompetenzen und Ausbildungsprogramme für Arbeitnehmer in Unternehmen in Form von dualen Studiengängen auf mittlerer und Hochschulebene anwenden.

Eine wichtige Lösung ist auch die enge Verknüpfung der Berufsausbildung mit Unternehmen und dem Arbeitsmarkt. Konkret geht es darum, die Vernetzung zwischen Berufsbildungseinrichtungen und Arbeitsvermittlungsstellen, Jobbörsen, Jobmessen sowie Innovations- und Gründerzentren zu stärken, um die Studierenden nach dem Abschluss bei der Jobsuche zu unterstützen. Darüber hinaus soll die Verknüpfung der Ausbildung mit der Entsendung von Arbeitnehmern ins Ausland gefördert werden.

Das Volkskomitee von Ho-Chi-Minh-Stadt beauftragte das Ministerium für Bildung und Ausbildung außerdem damit, sich mit dem Ministerium für Arbeit, Invaliden und Soziales sowie den entsprechenden Abteilungen und Zweigstellen abzustimmen, um den Mechanismus zu perfektionieren und Richtlinien herauszugeben, die die Aufteilung der Schüler nach der Mittel- und Oberschule in die Berufsausbildung fördern und gleichzeitig einen Mechanismus zur Verknüpfung der Berufsausbildung mit anderen Bildungsstufen im nationalen Bildungssystem aufbauen.

Das Bewusstsein der Lernenden muss verändert und die Lerninhalte entsprechend angepasst werden.

Angesichts des Ziels, dass bis 2025 40 bis 45 Prozent und bis 2030 45 bis 50 Prozent der Absolventen der Mittel- und Oberschulen eine Berufsschule besuchen, sei dies „sehr schwierig“, sagten Vertreter einiger Hochschulen und weiterführender Schulen.

Dr. Pham Huu Loc, Rektor des Ly Tu Trong College, sagte: „Derzeit gehen die meisten Abiturienten an die Universität, weil die Zulassung zu Universitäten sehr offen ist und es nicht schwer ist, an einer Universität angenommen zu werden. Man braucht lediglich ein Zeugnis mit 5 oder 6 Punkten für jedes Fach. Die Psychologie der meisten Eltern geht dahin, dass ihre Kinder nach 12 Jahren Studium an die Universität gehen müssen. Nur sehr wenige Schüler entscheiden sich, nach dem Abitur eine Berufsschule zu besuchen und nicht an die Universität zu gehen.“

Zum Thema Absolventen der Mittelschule, die eine Berufsschule besuchen, erklärte ein Hochschulleiter: „In Ho-Chi-Minh-Stadt machen jedes Jahr rund 100.000 Absolventen der Mittelschule eine Berufsschule. Davon besuchen 70 % die 10. Klasse einer öffentlichen Schule. Die restlichen 30 % verteilen sich auf private Oberschulen, Weiterbildungszentren und Berufsschulen. Die Realität zeigt, dass die meisten Schüler nach wie vor private Oberschulen und Weiterbildungszentren besuchen möchten, um dort ihre Abschlussprüfung abzulegen und sich für die Universität zu bewerben. Nur wenige Schüler entscheiden sich für eine Berufsschule.“

Die größte Herausforderung für einige Berufsschulen sei derzeit die Rekrutierung von Schülern, so der Schulleiter. „Nur wenige Schüler entscheiden sich aufgrund schwieriger familiärer Umstände oder weil sie wissen, dass es für sie schwierig sein wird, ein Universitätsstudium zu absolvieren, direkt nach dem Abitur für eine Berufsausbildung. Es gibt immer noch viele Hürden, die das Bewusstsein und die psychologische Einstellung der Schüler zur Berufsausbildung behindern“, so der Schulleiter.

Master Tran Phuong, Direktor der Viet Giao Secondary School, ging näher auf die Hindernisse für die Berufsausbildung ein und erläuterte die aktuelle Situation: „Derzeit herrscht unter Bildungsmanagern, Direktoren und Lehrern immer noch die Auffassung, dass nur schwächere Schüler eine Berufsschule besuchen können. Diese Orientierung führt dazu, dass Schüler und Eltern denken, eine Berufsausbildung sei minderwertig und habe keine vergleichbare Zukunft wie eine Universität. Dies ist eine verzerrte Sicht auf die Entwicklungsstrategie des Landes für die Berufsausbildung.“

Laut Meister Phuong haben in letzter Zeit viele internationale Konzerne China verlassen, um in Vietnam Fabriken zu bauen. Die vietnamesischen Arbeiter können den Bedarf jedoch aufgrund ihrer geringen Qualifikation nicht decken. „Die Strategie zur Entwicklung der Berufsbildung auf nationaler und städtischer Ebene zielt darauf ab, diese Situation zu ändern. Berufsschüler spielen eine äußerst wichtige Rolle, und die Berufsausbildung ist nicht ‚unterklassig‘, wie die meisten Leute denken. Tatsächlich werden Absolventen nach nur zwei bis drei Jahren sofort von Unternehmen eingestellt, die ihnen viele Karrierechancen und sehr hohe Einkommen bieten. Mit dem richtigen Bewusstsein können sie diese Vorteile nutzen“, erklärte Meister Phuong.

Schulvertreter sind der Ansicht, dass wir, wenn wir bis 2030 50 % der Absolventen von Ober- und Mittelschulen für eine Berufsausbildung gewinnen wollen, zunächst die Ansichten und Wahrnehmungen der Gesellschaft zur Berufsausbildung ändern müssen. Als nächstes muss die Stadt das Ministerium für Bildung und Ausbildung anweisen, die Schüler nach der Ober- und Mittelschule sinnvoller zu verteilen. Wenn nur 30 % der Absolventen der Mittelschule auf private Oberschulen, Weiterbildungszentren, Hochschulen und Realschulen „aufgeteilt“ werden, wird die Zahl der Schüler, die eine Berufsausbildung beginnen, sicherlich nicht groß sein.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/tphcm-muon-thu-hut-50-hoc-sinh-hoc-nghe-den-nam-2030-cac-truong-keu-kho-185230513110130471.htm