Offene Wirtschaftsschule Technologiebranche ist „unvermeidlich“

Im Zuge der multidisziplinären Entwicklung ist es unvermeidlich, dass die National Economics University oder die Foreign Trade University Technologie-Studiengänge eröffnen, doch ist laut Experten Vorsicht geboten.

Im Jahr 2024 plant die National Economics University (NEU) die Eröffnung von sechs neuen Studiengängen, davon vier im Bereich Computer- und Informationstechnologie, darunter Software Engineering, Informationssysteme, Künstliche Intelligenz und Informationssicherheit. Alle vier Studiengänge werden zwei Systeme ausbilden: Bachelor und Ingenieur, mit einer erwarteten Quote von 50-100 Studierenden pro Studiengang.

Auch die Foreign Trade University (FTU) plant, Studenten im Fach Informatik aufzunehmen. In diesem Jahr liegt das Ziel bei 30, die Zahl könnte in den folgenden Jahren steigen.

Außerordentlicher Professor Dr. Bui Duc Trieu und außerordentlicher Professor Dr. Vu Thi Hien, Leiter der Abteilung für Ausbildungsmanagement der Universität für Nationalökonomie und Außenhandel, sagten, dass ihre beiden Schulen die Strategie verfolgten, multidisziplinäre und fachübergreifende Universitäten zu werden.

„Um mit den Zielen des digitalen Zeitalters Schritt zu halten, ist die Entwicklung weiterer Studiengänge in den Bereichen Wissenschaft und Technologie die unmittelbare und langfristige Aufgabe der Schule“, sagte Herr Trieu und fügte hinzu, dass die National Economics University bereits seit vielen Jahren Studiengänge in Informationstechnologie und Informatik anbietet.

Darüber hinaus wird die Schule laut Frau Hien viele neue Studiengänge und Programme anbieten. „Informatik ist einer der Technologie-Studiengänge, die die Foreign Trade University anbieten wird“, sagte Frau Hien.

Neue Hauptfächer, voraussichtliche Einschreibung ab 2024 bei NEU. Screenshot

Dr. Le Viet Khuyen, ehemaliger stellvertretender Direktor der Abteilung für Hochschulbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung) und Vizepräsident der Vereinigung vietnamesischer Universitäten und Hochschulen, sagte, dass es für Universitäten unvermeidlich sei, sich in eine multidisziplinäre und fachübergreifende Richtung zu entwickeln.

Früher bildeten Universitäten hauptsächlich in einzelnen Hauptfächern aus, wurden vom Staat verwaltet und waren eng mit einer zentral geplanten Wirtschaft verknüpft. Wenn die Universitäten jedoch im Zuge der Umstellung auf eine multisektorale Wirtschaft überleben wollen, müssen sie multidisziplinär und fachübergreifend werden.

So bildeten beispielsweise die Vinh Pedagogical University und die Quy Nhon Pedagogical University zunächst nur in Pädagogik aus. Als der Bedarf an Fachkräften in diesem Bereich gesättigt war, mussten die Schulen ihre Größe reduzieren und der Betrieb wurde schwieriger. Daher entwickelten sie sich allmählich zu multidisziplinären Schulen ohne das Wort „Pädagogik“ im Namen. Viele private oder öffentliche Schulen, die in engen Bereichen ausbildeten, erweiterten ihre Ausbildung je nach gesellschaftlichem Bedarf auf viele neue Bereiche.

An der Wirtschaftsuniversität Ho-Chi-Minh-Stadt beispielsweise werden seit vielen Jahren die Schwerpunkte Software-Engineering, Robotik und Künstliche Intelligenz in den Bereichen Computer, Informationstechnologie und Ingenieurtechnik gelehrt. Im technischen Bereich bietet die Hanoi University of Science and Technology außerdem Kurse in Betriebswirtschaft, Finanzwesen – Bankwesen und Rechnungswesen an; an der University of Water Resources werden Jura, Englisch und Chinesisch angeboten.

Laut Herrn Khuyen müssen sich Schulen wie die Foreign Trade University in diesem Zusammenhang, obwohl sie in der Ausbildung in Wirtschaftswissenschaften und Sprachen sehr „angesagt“ sind, irgendwann dem allgemeinen Trend folgend zu einer multidisziplinären Ausbildung entwickeln.

Herr Khuyen betonte jedoch die Qualitätskontrolle. Er sagte, dass Schulen bei der Einführung eines Ausbildungsprogramms eine sorgfältige Vorbereitung hinsichtlich Lehrpersonal, Räumlichkeiten und anderer Bedingungen gemäß den Anforderungen des Bildungsministeriums benötigen. Gleichzeitig müsse das Ministerium das Projekt sorgfältig prüfen, wenn die Schule es einreicht.

„Der Bedarf an Fachkräften im Bereich Computer- und Informationstechnologie ist derzeit sehr groß. Es ist nicht verwunderlich, dass Hochschulen in diesem Bereich eine multidisziplinäre Ausbildung und offene Studiengänge anbieten möchten, aber wenn es um die Qualitätssicherung geht, können wir diesem Trend nicht folgen“, sagte Herr Khuyen.

Dr. Le Dong Phuong, ehemaliger Direktor des Zentrums für Hochschulforschung am Vietnamesischen Institut für Erziehungswissenschaften, sagte außerdem, dass Universitäten mit einer Tradition der sozialwissenschaftlichen Ausbildung bei der Einführung von Studiengängen in Technologie und Ingenieurwissenschaften vorsichtig sein sollten.

„Technische und technologische Ausbildung erfordert eine unterstützende Infrastruktur und Kontakte zu Wirtschaftsorganisationen in diesem Bereich. All dies sind Kriterien, die eine langfristige und sorgfältige Vorbereitung erfordern“, sagte Herr Phuong. Er ist der Ansicht, dass Universitäten der Sozialwissenschaften bei der Einführung eines neuen technischen Studiengangs Wege finden sollten, diesen mit ihren Stärken zu „hybridisieren“.

Studierende der Foreign Trade University machen im März 2023 ihren Abschluss. Foto: FTU Corner

Auf Bedenken hinsichtlich der Qualität der Einführung eines Technologie-Studiengangs an einer sozialwissenschaftlichen Universität antwortete Frau Hien, die Foreign Trade University habe sich sorgfältig vorbereitet. Der Plan zur Einführung eines Informatik-Studiengangs wurde 2021 von der Hochschule entwickelt. Nach der Festlegung eines Rahmens wird die Hochschule Informatik als Kurzzeit-Ausbildungsprogramm mit 15 Leistungspunkten in drei Monaten erproben. Studierende innerhalb und außerhalb der Hochschule erhalten nach Abschluss des Kurses Zertifikate.

Darüber hinaus ist der Studiengang Informatik der Außenhandelsuniversität auf die Anwendung im Wirtschafts- und Betriebswirtschaftsfeld ausgerichtet, um die Stärken der Ausbildung zu nutzen.

Frau Hien sieht die Herausforderung, einen Informatikstudiengang zu eröffnen, in einem harten Wettbewerb. Der Bedarf an IT-Personal ist enorm, und es gibt auch viele Universitäten, die in diesem Studiengang ausbilden. Sie ist jedoch davon überzeugt, dass jede Hochschule ihre eigene Bewerberliste hat. Wenn sie also gute Bedingungen gewährleistet und ihre Stärken nutzt, können auch Hochschulen mit guten Leistungen einen Studienplatz finden, unabhängig davon, ob sie fachübergreifend tätig sind oder nicht.

„Wir sind zuversichtlich, dass wir Studiengänge eröffnen können, die nach wie vor als Stärken der Technologie- und Ingenieurschulen gelten“, bekräftigte Frau Hien.

Herr Trieu sagte, dass sich die Technologie- und Ingenieurstudiengänge der National Economics University ebenfalls durch ihre Anwendungsorientierung auszeichnen und sich auf die Bereiche Wirtschaftswissenschaften und Betriebswirtschaft konzentrieren. Der Plan der Universität zur Eröffnung neuer Studiengänge wird vor dem 13. April fertiggestellt und dem Bildungsministerium vorgelegt.

Dr. Le Dong Phuong ist der Ansicht, dass es noch zu früh sei, über die Qualität der Ausbildung in nicht-stärkenden Bereichen an Wirtschaftsschulen zu diskutieren. Der Grund dafür sei, dass es mindestens vier Jahre dauern werde, bis der erste Jahrgang der Studenten seinen Abschluss mache, und dass es dann weitere drei bis fünf Jahre dauern werde, bis der Arbeitsmarkt und die Arbeitgeber die Realität beurteilen könnten.

Herr Phuong rät Studierenden, die Wahl ihres Hauptfachs sorgfältig zu überdenken. Ihm zufolge eignen sich die neu eröffneten Studiengänge an der Foreign Trade University oder der National Economics University am besten für Studierende, die ein Umfeld suchen, in dem sich Technologie und Wirtschaft überschneiden. Wer sich in den Bereichen Technologie und Ingenieurwesen vertiefen möchte, sollte dennoch Hochschulen mit einer langen Tradition in diesem Bereich in Betracht ziehen.

Bis Ende 2022 wurden fast 150 der insgesamt 232 Hochschulen autonom.

Das Hochschulgesetz legt fest, dass die Hochschulen autonom sind und für die Rekrutierung und Eröffnung von Studiengängen verantwortlich sind, solange sie die Vorschriften des Ministeriums einhalten. Um beispielsweise einen Studiengang auf Bachelor-Niveau eröffnen zu können, muss die Hochschule mindestens einen promovierten Vollzeitdozenten mit entsprechender Fachkompetenz und mindestens drei Jahren Erfahrung in Hochschulmanagement oder Lehre haben und für die Lehrplanentwicklung verantwortlich sein. Außerdem muss die Hochschule mindestens fünf promovierte Vollzeitdozenten an der Lehre beteiligen. Darüber hinaus müssen weitere Bedingungen erfüllt sein.

Thanh Hang - Duong Tam

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