Am 26. August hielt das Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) in Ho-Chi-Minh-Stadt eine Konferenz ab, um das Schuljahr 2022–2023 zusammenzufassen und die wichtigsten Aufgaben für das Schuljahr 2023–2024 im Hochschulsektor festzulegen. Der stellvertretende Minister Hoang Minh Son leitete die Konferenz.
In seinem Bericht über die Ergebnisse des Schuljahres sagte der Direktor der Abteilung für Hochschulbildung , Nguyen Thu Thuy: „Das Schuljahr 2022–2023 ist das nächste Jahr, in dem die Autonomie der Universitäten stark umgesetzt wird, was im gesamten System positive Ergebnisse bringt.“
Der Direktor des Ministeriums für Hochschulbildung, Nguyen Thu Thuy, präsentierte auf der Konferenz einen Bericht (Fotoquelle: Ministerium für Bildung und Ausbildung).
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat eine Richtlinie zur Förderung der Universitätsautonomie in Vietnam entworfen und sie dem Premierminister zur Prüfung und Verkündung vorgelegt. Dabei liegt der Schwerpunkt auf der Umsetzung einer Reihe spezifischer Aufgaben, um Schwierigkeiten und Hindernisse bei der Umsetzung der Universitätsautonomie zu beseitigen und zu überwinden.
Die Hochschulen haben ihre Organisationsstruktur und ihr Personal proaktiv überprüft und auf rationalisierte und effiziente Weise konsolidiert; außerdem haben sie die Rolle des Fakultätsrats bei der Organisation und Verwaltung von Aktivitäten konkretisiert und gestärkt.
Bislang haben landesweit 170/174 öffentliche Hochschulen Universitätsräte eingerichtet und ihre Arbeit aufgenommen (was einer Quote von 97,4 % entspricht); davon unterstehen 36/36 Einheiten dem Ministerium für Bildung und Ausbildung und 58/60 privaten Hochschulen.
Die Zulassungsarbeit hat viele positive Ergebnisse und Veränderungen hervorgebracht. Die Zulassungsquote für die reguläre Universität erreichte 84,56 %, die Zulassungsquote für den Masterstudiengang erreichte 55,86 % und die Zulassungsquote für die Promotion erreichte 41,86 %.
Im Jahr 2023 beträgt die Zahl der Kandidatinnen und Kandidaten, die bundesweit die Abiturprüfung ablegen, 1.002.100; die Zahl der Kandidatinnen und Kandidaten, die sich für die Zulassung zu Universitäten und Hochschulen im Bereich Vorschulbildung anmelden, entspricht 65,90 % der Zahl der Prüfungskandidatinnen und -kandidaten, wobei die Zahl der angemeldeten Wünsche bei knapp 3,4 Millionen liegt.
Obwohl die Zahl der Abiturientinnen und Abiturientinnen und Abiturientinnen und Abiturientinnen und Abiturientinnen und Abiturienten zurückging, stieg die Zahl der Studienplatzanmelderinnen und -anmelder im Jahr 2023 im Vergleich zu 2022 um 4,56 %. Auch die Zahl der im ersten Zulassungsdurchgang zugelassenen Kandidatinnen und Kandidaten stieg im Jahr 2023 im Vergleich zu 2022 um 7,9 %.
Während des Schuljahres hat der Hochschulsektor seine Ausbildungsaufgaben erfolgreich abgeschlossen. Politische Mechanismen und Rechtsdokumente haben günstige Bedingungen für die Ausbildungseinrichtungen geschaffen, um Autonomie bei der Einschreibung und Ausbildung umzusetzen.
Die Qualität der Ausbildung wird schrittweise verbessert und anerkannt. Die Ausbildungseinrichtungen erkennen die Rolle der Ausbildungsqualität für eine nachhaltige Entwicklung klar an.
Allerdings nimmt der Umfang der Master- und Doktorandenausbildung tendenziell ab. Es besteht weiterhin eine große Kluft zwischen den Sektoren, einige Sektoren haben weiterhin Schwierigkeiten bei der Rekrutierung, in manchen Bereichen besteht zwar Bedarf, aber es mangelt an Lernenden.
Im Studienjahr 2022–2023 werden Anzahl und Qualität der Dozenten steigen. Im Rahmen des Projekts 89 zur Ausbildung von Dozenten und Führungskräften an Hochschulen werden im Jahr 2022 187 Dozenten und Mitarbeiter im Inland (24 %) und 80 im Ausland (32 %) ausgebildet.
Im Jahr 2023 werden es 118 Inländer (37 %) und 130 Ausländer (64 %) sein.
Die Zahl der akkreditierten Hochschulen steigt. Bis August 2023 haben 261 Ausbildungseinrichtungen eine externe Bewertung nach nationalen Standards abgeschlossen.
194 Ausbildungsstätten sind nach inländischen Standards akkreditiert, 9 Ausbildungsstätten sind nach ausländischen Standards akkreditiert.
Vietnamesische Hochschulen belegen weiterhin hohe Plätze und steigen in renommierten internationalen Rankings auf. Im World University Ranking 2024 von Quacquarelli Symonds (QS) sind fünf Vertreter vertreten.
9 Universitäten wurden in die Impact-Rangliste von Times Higher Education (THE) aufgenommen, ein Anstieg um 2 Universitäten im Vergleich zum Vorjahr und die höchste Zahl aller Zeiten; 6 Universitäten wurden in die Rangliste THE WUR 2023 aufgenommen, ein Anstieg um 1 Institution im Vergleich zu 2022.
In den Rankingergebnissen der weltweiten Wissenschaftler mit herausragenden Leistungen bei wissenschaftlichen Veröffentlichungen in 24 Bereichen sind in Vietnam in sechs Bereichen zehn Wissenschaftler in der Rangliste aufgeführt.
Dies spiegelt den kontinuierlichen Fortschritt, die Bemühungen und die Integration vietnamesischer Wissenschaftler wider, die Bereiche, in denen Vietnam auf der wissenschaftlichen Weltkarte anerkannt ist.
Neben den erzielten Ergebnissen erwähnte der Direktor der Abteilung für Hochschulbildung, Nguyen Thu Thuy, auch die Schwierigkeiten und Einschränkungen, die die Entwicklung der Hochschulbildung beeinträchtigen.
Das heißt: Das Rechtssystem hat einige relevante Inhalte zwischen dem Hochschulgesetz und einigen anderen Rechtsdokumenten nicht synchronisiert, was zu Schwierigkeiten und Hindernissen für die Universitäten führt, die ihre Autonomie gemäß dem Hochschulgesetz fördern, aber dennoch die entsprechenden Gesetze einhalten und umsetzen müssen.
Die Mittel für die Hochschulbildung sind nach wie vor sehr begrenzt. In den letzten Jahren betrug das Budget für die Hochschulbildung etwas mehr als 17 Milliarden Dollar, was 0,27 Prozent des BIP entspricht. Die tatsächlichen Ausgaben lagen jedoch unter 12 Milliarden Dollar.
Die tatsächlichen Ausgaben liegen bei unter 0,78 Prozent des BIP und damit deutlich unter denen anderer Länder in der Region und weltweit. Vietnamesische Universitäten sind nach wie vor hauptsächlich auf Studiengebühren angewiesen.
Bei der Umsetzung der Rechtsdokumente und der Hochschulautonomie gibt es noch immer Einschränkungen und einige Verstöße. Die Organisationsstruktur und Leitung einiger Ausbildungseinrichtungen sind noch nicht vollständig ausgereift.
Bei der Zulassung kommt es immer noch zu komplizierten Zulassungsverfahren und unangemessenen Quoten. Es gibt immer noch Einschränkungen bei der Beschaffung von Mitteln für die wissenschaftliche und technologische Entwicklung im Zusammenhang mit der postgradualen Ausbildung, dem Technologietransfer und der Kommerzialisierung von Forschungsergebnissen.
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Quelle
![[Foto] Generalsekretär To Lam nimmt am 80. Jahrestag der vietnamesischen Diplomatie teil](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/8/25/3dc715efdbf74937b6fe8072bac5cb30)
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