Neue Chancen für den Bildungssektor (Abschlussartikel): Ein Aufruf auf dem Weg zu einem starken Vietnam

Die Resolution Nr. 71-NQ/TW ist nicht nur ein politisches Dokument, sondern auch ein strategischer Entwurf für die nationale Bildung. Sie bekräftigt eine Wahrheit: Ohne ein starkes Bildungssystem kann es keine starke Nation geben.

Dr. Nguyen Si Dung erklärte, dass die Resolution 71 bekräftige, dass Bildung der entscheidende Faktor für das Schicksal der Nation sei. (Quelle: VGP)

Eines Morgens im Hochland saßen die Kinder in einem Klassenzimmer mit wackeligem Fibrodach dicht gedrängt auf einfachen Holzstühlen. Ihre Augen funkelten, als sie dem Lehrer zuhörten, der Zahlen und Buchstaben erklärte. Wir konnten deutlich den brennenden Wunsch erkennen, ihr Leben zu ändern. In einem so armseligen Klassenzimmer konnte das Schicksal einer ganzen Nation beginnen.

Daher erließ das Politbüro am 22. August 2025 die Resolution Nr. 71-NQ/TW (Resolution 71) über Durchbrüche in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung. Darin wird bekräftigt, dass Bildung und Ausbildung nicht nur die oberste nationale Politik, sondern auch der „entscheidende Faktor für das Schicksal der Nation“ sind. Dies ist nicht nur ein Dokument, sondern auch ein Aufruf zum Handeln, der der Bildung auf dem Weg zu einem starken Vietnam die höchste Bedeutung zuweist.

Neuer Kontext und neue Anforderungen

Vietnam befindet sich in einer entscheidenden Entwicklungsphase. Um das Ziel zu verwirklichen, bis 2045 ein entwickeltes Land mit hohem Einkommen zu werden, benötigen wir hochqualifizierte Arbeitskräfte mit Kreativität und globaler Integrationsfähigkeit.

Gleichzeitig erlebt die Welt beispiellose Veränderungen: Industrielle Revolution 4.0, künstliche Intelligenz, digitale Transformation, Klimawandel, globaler Wettbewerb um Talente. Die natürlichen Ressourcen werden allmählich erschöpft, nur die menschlichen Ressourcen sind endlos. Wer Wissen, Technologie und Talent beherrscht, wird die Zukunft meistern.

Vietnams Bildungssystem hat viele Erfolge erzielt: Universalisierung, Wissenserweiterung, internationale Integration und hohe Auszeichnungen bei internationalen Wettbewerben. Dennoch gibt es weiterhin viele Einschränkungen, wie z. B. große regionale Unterschiede, hohen Prüfungsdruck, mangelnde Infrastruktur und ungleiche Lehrkräfte. Ein Teil der Studierenden lernt immer noch für Prüfungen, anstatt zu lernen, menschlich und kreativ zu sein. Vor diesem Hintergrund entstand die Resolution 71 mit dem Ziel, nicht nur die Technik zu verbessern, sondern auch Institutionen zu durchbrechen, das Denken zu erneuern und herausragende Mechanismen zu schaffen.

Durchbruch durch Innovation im Denken und in den Institutionen

Resolution 71 legt eine langfristige strategische Vision für das vietnamesische Bildungssystem mit klaren Meilensteinen fest: Bis 2030 muss die Vorschul- und Allgemeinbildung in der Region ein fortgeschrittenes Niveau erreichen und gleichzeitig Fachkräfte ausbilden, die den zunehmend strengeren Anforderungen von Gesellschaft und Wirtschaft gerecht werden. Bis 2035 muss das nationale Bildungssystem in Struktur, Inhalt und Methoden modernisiert werden, um einen fairen Zugang zu gewährleisten und die Qualität umfassend zu verbessern. Das ultimative Ziel ist es, im Jahr 2045, wenn Vietnam ein Jahrhundert seiner Unabhängigkeit vollendet, ein modernes, gerechtes und qualitativ hochwertiges Bildungssystem zu schaffen, das das Land in die Gruppe der etwa 20 weltweit führenden Bildungsländer bringen kann.

„Resolution 71 ist nicht nur ein politisches Dokument, sondern auch ein strategischer Entwurf für die nationale Bildung. Sie bekräftigt eine Wahrheit: Ohne ein starkes Bildungssystem kann es keine starke Nation geben. Jede Familie, jeder Lehrer, jeder Schüler, jeder Bürger hat bei dieser Arbeit eine Rolle zu spielen.“

Um diese Vision zu verwirklichen, bekräftigt die Resolution die grundlegenden Leitgedanken. Lernende stehen im Mittelpunkt aller Bildungsaktivitäten; Lehrer sind die treibende Kraft des Wandels; Schulen bilden die Grundlage für die Schaffung von Wissen und Werten. Der Staat spielt eine Rolle bei der Leitung und Schaffung von Institutionen, doch Bildung liegt nicht nur in der Verantwortung des Staates, sondern erfordert die Zusammenarbeit der gesamten Gesellschaft.

Lehrer Than Phuong Quyen und Erstklässler der Kim Giang-Grundschule (Bezirk Khuong Dinh, Hanoi) am Eröffnungstag der Schule. (Foto: Nguyet Anh)

Insbesondere Innovationen im Denken und in den Institutionen gelten als Durchbruch, da nur tiefgreifende Reformen der Mechanismen und Richtlinien neuen Entwicklungsspielraum für die Bildung schaffen können. Die Resolution betont auch das Ziel, ein umfassendes Bildungssystem aufzubauen: Moral – Intelligenz – Fitness – Ästhetik, mit dem Ziel, ein Wertesystem für die Vietnamesen der neuen Ära zu schaffen, das sowohl nationale Identität trägt als auch die Fähigkeit besitzt, sich international zu integrieren.

Ausgehend von dieser Vision und dieser Leitperspektive schlägt die Resolution 71 zahlreiche konkrete, bahnbrechende Maßnahmen vor, die bereits in den grundlegendsten Phasen Veränderungen bewirken können. So verbessert beispielsweise die Regelung der Berufszulagen für Lehrer – mindestens 70 % für Vorschul- und Grundschullehrer, 30 % für Schulpersonal und 100 % für Lehrer in besonders schwierigen Bereichen – nicht nur das Einkommen, sondern sendet auch eine starke Botschaft aus: Die Gesellschaft respektiert und fördert den Lehrerberuf.

Der Plan, ab dem Schuljahr 2026/27 einheitliche Lehrbücher einzuführen und bis 2030 kostenlose Lehrbücher für alle Schüler bereitzustellen, zeugt von der Entschlossenheit, einen fairen Zugang zu Wissen zu gewährleisten und die Belastung der Eltern zu verringern. Gleichzeitig soll die Politik zur Stärkung des Fremdsprachenunterrichts und -lernens mit dem Ziel, Englisch zur Zweitsprache zu machen, der jüngeren Generation die Tür zur Integration öffnen.

„Im Zieljahr 2045 ist jeder Schüler von heute ein Samenkorn für die Zukunft, und jeder Lehrer ist derjenige, der die Saat für das Schicksal der Nation legt. Investitionen in Bildung sind die rentabelste Investition, die sicherste ‚Versicherung‘ für die Langlebigkeit und Entwicklung der Nation.“

Die Resolution betont insbesondere die Innovation der Prüfungsmethoden in Richtung der Anwendung moderner Technologien: Organisation von Prüfungen am Computer, Aufbau eines nationalen Bildungs- und Personaldatensystems mit Verbindung zum Arbeitsmarkt.

Dies trägt dazu bei, den Druck zu verringern, die Transparenz zu erhöhen und eine echte Verbindung zwischen Ausbildung und Praxis herzustellen. Der gesamte Innovationsprozess basiert auf einer umfassenden digitalen Transformationsplattform mit umfassender Anwendung künstlicher Intelligenz in Management und Lehre. Dies ist ein großer Schritt nach vorn, der das vietnamesische Bildungssystem der Welt näherbringt und gleichzeitig die Bürger der neuen Generation auf die Anpassungsfähigkeit im digitalen Zeitalter vorbereitet.

Resolution 71 betont, dass die Lernenden im Mittelpunkt aller Bildungsaktivitäten stehen und die Lehrkräfte die treibende Kraft für Veränderungen sind. (Foto: Pham Thanh Thuy)

Ohne ein starkes Bildungssystem kann es keine starke Nation geben.

Resolution 71 ist von strategischer Bedeutung, da sie Bildung von der Position „oberste nationale Politik“, wie in Resolution 29 (2013) bekräftigt, zum „entscheidenden Faktor für das Schicksal der Nation“ erhoben hat. Diese Änderung ist nicht nur eine Ausdrucksweise, sondern stellt einen bedeutenden Fortschritt im Entwicklungsdenken dar: Ein starkes Vietnam kann nur auf der Grundlage eines starken Bildungssystems aufgebaut werden, in dem die Menschen im Mittelpunkt aller Politik stehen.

Im Jahr 2045 ist jeder Schüler von heute ein Samenkorn der Zukunft, und jeder Lehrer ist derjenige, der die Saat für das Schicksal der Nation legt. Investitionen in Bildung sind die rentabelste Investition, die sicherste „Versicherung“ für die Langlebigkeit und Entwicklung der Nation. Die Resolution beschränkt sich nicht nur auf den nationalen Rahmen, sondern öffnet auch die Tür zur internationalen Integration: Wenn Englisch zur Zweitsprache wird, wenn Prüfungen auf transparenten und modernen Computern durchgeführt werden, wenn Bildungs- und Personaldaten direkt mit dem globalen Arbeitsmarkt verknüpft werden, wird die junge Generation Vietnams genug Gepäck haben, um selbstbewusst Seite an Seite mit Freunden aus aller Welt zu stehen.

„Bildung ist nicht mehr alleinige Aufgabe der Schulen, sondern eine gemeinsame Aufgabe der gesamten Nation.“

Damit Resolution 71 in Kraft treten und echte Veränderungen bewirken kann, müssen viele Herausforderungen bewältigt und alle notwendigen Voraussetzungen erfüllt werden. Zunächst einmal geht es um Investitionen: Das Bildungsbudget macht bereits einen großen Teil davon aus. Doch ohne transparente, effektive und verschwendungsfreie Verteilung wird es schwierig sein, grundlegende Veränderungen herbeizuführen. Darüber hinaus muss das Lehrpersonal in den Mittelpunkt der Reformen gestellt werden. Es muss Maßnahmen zur Gewinnung von Talenten, zur Weiterbildung und regelmäßigen Förderung geben, damit das Motto „Lehrer sind Lehrer, Schüler sind Schüler“ tatsächlich Wirklichkeit werden kann.

Eine weitere unabdingbare Voraussetzung sind Infrastruktur und Technologie: Nicht nur in Großstädten, sondern auch in abgelegenen Gebieten muss der Zugang zu Geräten, Internet und digitaler Infrastruktur gewährleistet sein, sonst vergrößert sich die Ungleichheitslücke.

In institutioneller und politischer Hinsicht müssen die Reformen stark genug sein, um die Situation der „Legalisierung durch amtliche Anordnung“ zu überwinden, Stabilität, Durchführbarkeit und Konsistenz zu gewährleisten und ein günstiges rechtliches Umfeld für Kreativität zu schaffen. Noch wichtiger ist ein Wandel im gesellschaftlichen Denken: Bildung muss sich vom Notenstreben zur Entwicklung von Fähigkeiten und Qualitäten, von der Prüfungsvorbereitung zur Kreativitätsförderung verlagern. Nur durch die gleichzeitige Bewältigung dieser Herausforderungen kann das vietnamesische Bildungswesen die in Resolution 71 festgelegte Mission vollständig erfüllen.

Schließlich ist Resolution 71 nicht nur ein politisches Dokument, sondern auch ein strategischer Plan für die nationale Bildung. Sie bekräftigt eine Wahrheit: Ohne ein starkes Bildungssystem kann es keine starke Nation geben. Jede Familie, jeder Lehrer, jeder Schüler, jeder Bürger hat in dieser Arbeit eine Rolle zu spielen. Bildung ist nicht länger alleinige Verantwortung der Schulen, sondern die gemeinsame Aufgabe der gesamten Nation.

Auf der Nationalen Konferenz zur Verbreitung und Umsetzung der vier Resolutionen des Politbüros betonte Generalsekretär To Lam:

Zu Resolution 71: Bildung und Ausbildung müssen klar als oberste nationale Politik und als treibende Kraft für die nationale Entwicklung definiert werden. Investitionen in Bildung bedeuten, den „nationalen Geist“ zu fördern und zu stärken und in die Zukunft der Nation zu investieren. Sie sind der Schlüsselbereich aller Schlüssel, die grundlegende Triebkraft für Produktivitätssteigerung, Durchbruch in der nationalen Wettbewerbsfähigkeit und Förderung des Entwicklungsdrangs. Bildung und Ausbildung folgen dem Motto: „Qualität als Achse – Lehrer als Schlüssel – Technologie als Hebel.“

Was die Lösungen betrifft, gibt es acht Hauptgruppen. Erstens: Schaffung nationaler Leistungsstandards nach Bildungsniveau und Beruf; Einführung einer obligatorischen Akkreditierung und öffentlicher Rankings mit Missionen.

Zweitens: Innovative Programme und Beurteilungen entwickeln, Leistungskrankheiten eindämmen, weitverbreiteten Nachhilfeunterricht bekämpfen und standardisierte Beurteilungen mit Schwerpunkt auf Kernkompetenzen einführen.

Drittens: Durchbruch im Lehrpersonal: neue professionelle Standards, leistungsbezogene Anreize, Stipendien zur Gewinnung von Lehrern, Ausbildungszahlen, Gewährleistung der Ethik und Ehre der Lehrer.

Viertens: Förderung der Universitätsautonomie in Verbindung mit der damit verbundenen Rechenschaftspflicht, gemeinsame Entwicklung von Programmen mit Unternehmen, Erhöhung der Zahl bezahlter Praktika und Aufbau von Innovationszentren.

Fünftens: Verbesserung der an die Lieferkette gekoppelten Berufsbildung, reales Lernen – reale Arbeit nach dem dualen Modell; Anerkennung digitaler Kompetenzzertifikate; Bewertung durch Unternehmen. Sechstens: Digitale Transformation im Bildungswesen: nationale offene Lernmaterialien, lebenslange elektronische Lernaufzeichnungen, sichere Prüfungsplattformen, Gewährleistung der Datensicherheit.

Siebtens, gezielte Bildungsfinanzierung: Schwerpunkt auf der Unterstützung gefährdeter Gruppen mit geeigneten Lösungen (keine Bevorzugung); Fonds zur Kompetenzentwicklung, Mechanismus zur Ausbildungsbestellung entsprechend den regionalen und branchenspezifischen Bedürfnissen.

Acht, Internationalisierung: Anerkennung von Studienleistungen, gemeinsame Programme, Anwerbung internationaler Experten, Erhöhung des Fremdsprachenniveaus durch die Industrie.

Quelle: https://baoquocte.vn/van-hoi-moi-cua-nganh-giao-duc-bai-cuoi-loi-hieu-trieu-trong-hanh-trinh-di-toi-mot-viet-nam-hung-cuong-328157.html