Warum gibt es Unterschiede zwischen den Schulen?

BESSERE AKADEMISCHE ERGEBNISSE ERZIELEN

Laut einer Analyse der Lernsituation von Studierenden an einigen Universitäten schneiden Studierende, die aufgrund ihrer Abiturzeugnisse (auch als Transkripte bezeichnet) zugelassen werden, besser ab als Studierende, die auf andere Weise zugelassen werden. Dies zeigt sich insbesondere an der durchschnittlichen Gesamtpunktzahl der Studierenden über die Studienjahre hinweg.

Beispielsweise zeigt die Analyse der kumulierten Durchschnittsnoten von über 10.000 Studierenden, die in den letzten drei Jahren (2021, 2022, 2023) an der Ho Chi Minh City University of Education zugelassen wurden, dass die aufgrund ihrer Zeugnisse zugelassenen Studierenden gute akademische Leistungen erzielten. Konkret setzte die Hochschule in den Jahren 2021 und 2022 drei Zulassungsmethoden ein: Direktzulassung, Berücksichtigung der akademischen Leistungen der High School und Berücksichtigung der Ergebnisse der Abiturprüfung. 2023 führte die Hochschule ein neues Zulassungsverfahren ein, das die akademischen Leistungen der High School mit den Ergebnissen der von der Hochschule selbst organisierten Fachkompetenzprüfung kombiniert.

Die Zulassung auf Grundlage akademischer Leistungen ist heute an vielen Universitäten eine der wichtigsten Zulassungsmethoden.

Für den Zulassungsjahrgang 2020 betrug die kumulierte Durchschnittspunktzahl der Schüler, die die Direktzulassungsmethode nutzten, 3,31/4; die akademischen Ergebnisse der High School lagen bei 3,19/4 und die Ergebnisse der High-School-Abschlussprüfung bei 2,94/4. Für den Jahrgang 2021 waren die kumulierten Durchschnittspunktzahlen der oben genannten Methoden wie folgt: 3,34/4; 3,22/4; 3,06/4. Für den Zulassungsjahrgang 2023 betrug die Durchschnittspunktzahl der Direktzulassungsmethode 3,22/4; unter Berücksichtigung der Ergebnisse der High School-Zeugnisse 2,96/4; unter Berücksichtigung der Ergebnisse der High School-Abschlussprüfung 2,85/4; unter Berücksichtigung der akademischen Ergebnisse der High School und der Ergebnisse der Prüfung zur Feststellung der Fachkompetenz 3,22/4.

Auf Grundlage der oben genannten Daten erklärte Master Le Phan Quoc, stellvertretender Leiter der Ausbildungsabteilung der Pädagogischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt, dass die Lernergebnisse der Studenten, die mit der Methode der Berücksichtigung der Lernergebnisse der High School zugelassen wurden, höher seien als die der Studenten, die mit der Methode der Berücksichtigung der Ergebnisse der High-School-Abschlussprüfung zugelassen wurden, aber niedriger als die der Gruppe der direkten Zulassungsmethoden (einschließlich der direkten Zulassung gemäß den Kriterien des Ministeriums für Bildung und Ausbildung und der Zulassungspriorität der Schule).

GLEICHWERT ZU ANDEREN METHODEN

Auch an einigen anderen Universitäten zeigen Daten von Tausenden von Studenten, dass die Lernergebnisse beider Methoden ähnlich sind. Die Ho Chi Minh City University of Industry hat beispielsweise kürzlich die Lernergebnisse von Studenten anhand von vier Zulassungsmethoden analysiert und verglichen: Berücksichtigung der Abiturnoten, der Lernergebnisse der High School, der Ergebnisse von Kompetenzfeststellungstests und bevorzugte Zulassung. Anhand einer vierstufigen Skala hat die Schule den Prozentsatz der Studenten ermittelt, die mit beiden Methoden die einzelnen Punktebereiche erreicht haben. Anhand dieser Daten erklärte Dr. Nguyen Trung Nhan, Leiter der Ausbildungsabteilung, dass die Ergebnisse zeigten, dass der Lernprozess der Studenten bei beiden Methoden – Berücksichtigung der Abiturnoten und der Lernergebnisse der High School – auf einem gleichwertigen Niveau war. Bei den beiden Methoden – Berücksichtigung der Ergebnisse von Kompetenzfeststellungstests und bevorzugte Zulassung – waren die Leistungen der Studenten etwas besser.

Kürzlich hat die Ho Chi Minh City University of Industry and Trade auch die Statistik der Ergebnisse der Abschlussklassifizierung der Studierenden nach dem Zulassungsverfahren für den Zeitraum von 2019 bis 2023 bekannt gegeben. Demnach beträgt die Quote der hervorragenden Studierenden bei der Zulassung auf Grundlage der Abiturnoten 0,21 %, der guten 6,56 %, der guten 69,24 % und der durchschnittlichen 23,98 %. Bei der Zulassung auf Grundlage der Abiturzeugnisse beträgt die Quote: hervorragend 0,24 %, gut 5,44 %, gut 65,12 % und durchschnittlich 29,2 %. Somit weisen die Lernergebnisse der Studierenden auf Grundlage der Abiturnoten die gleiche Quote auf wie die der Studierenden, die sich aufgrund ihrer Zeugnisse einschreiben.

Universitäten verwenden viele Formen der Zulassung auf Grundlage des High-School-Zeugnisses.

Schulabbrecherquoten zwischen den Schulen

Dr. Pham Tan Ha, stellvertretender Rektor der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften in Ho-Chi-Minh-Stadt, erklärte, dass die Noten der Zeugnisse als Grundlage für die Bewertung der 149 Schüler der Nationalen Universität von Ho-Chi-Minh-Stadt dienen, um ihnen den Vorzug zu geben. Durch eine stichprobenartige Bewertung der Lernergebnisse dieser Schülergruppe stellte die Schule fest, dass die meisten von ihnen gute oder bessere Leistungen erbrachten und die Abbruchquote sehr gering war.

Es gibt jedoch auch Hochschulen, deren Analyseergebnisse das Gegenteil zeigen. Laut der Statistik einer örtlichen öffentlichen Universität werden bis zu 20 % der Studierenden (das entspricht mehr als 1.000 Studierenden) als schwach eingestuft, obwohl sie aufgrund der Berücksichtigung der Zeugnisergebnisse zugelassen wurden. Diese Studierenden brechen ihr Studium ab oder müssen es aufgrund schlechter akademischer Leistungen in den ersten ein bis zwei Semestern abbrechen.

HÄNGT VON DEN EINLASSERGEBNISSEN AB

Laut Dr. Pham Tan Ha hängen die akademischen Leistungen von Universitätsstudenten maßgeblich von den Ergebnissen der Aufnahmeprüfung ab. Unabhängig vom gewählten Zulassungsverfahren sind die Studienergebnisse von Kandidaten mit guten akademischen Fähigkeiten gleichwertig. Daher werden auch bei Berücksichtigung der akademischen Leistungen gute Ergebnisse erzielt, wenn eine Gruppe von Kandidaten mit guten akademischen Fähigkeiten rekrutiert wird, deren akademische Fähigkeiten während der dreijährigen Highschool-Zeit nachgewiesen wurden.

Derzeit wird die Methode der Leistungsbewertung anhand der akademischen Leistungen von Schulen auf vielfältige Weise umgesetzt. Laut Dr. Ha wird die Leistungsfähigkeit des Lernenden jedoch deutlicher bestätigt, wenn die Leistungen anhand des dreijährigen Lernprozesses bewertet werden. Insbesondere die stabile Lernfähigkeit der Schüler der 10. und 11. Klasse ist sehr wichtig, da diese in der 12. Klasse oft bessere Ergebnisse erzielen.

Lernergebnisse der Studierenden bei unterschiedlichen Zulassungsverfahren an einigen Universitäten

Diese Aussage trifft auch auf die Pädagogische Universität Ho-Chi-Minh-Stadt zu. Im vergangenen Jahr berücksichtigte die Hochschule maximal 10 % ihrer Zulassungsquote für die Durchschnittsnote von drei Fächern, basierend auf den Ergebnissen von sechs Oberstufensemestern. Vier Fächer, darunter Chemiedidaktik, Mathematikdidaktik, Biologiedidaktik und Physikdidaktik, erreichten eine Standardnote von über 29. Rektor Le Phan Quoc erklärte, die Hochschule wolle weiterhin vielfältige Zulassungsmethoden anbieten, um die besten Kandidaten für die Zulassung zu gewinnen. Hohe Zulassungsquoten führen natürlich auch zu ähnlichen Lernergebnissen.

Obwohl die Analyseergebnisse auf der Grundlage von Zeugnissen und Abschlussprüfungsergebnissen ähnliche akademische Fähigkeiten der Studenten zeigen, ist Master Pham Thai Son, Leiter des Zulassungs- und Kommunikationszentrums der Ho Chi Minh City University of Industry and Trade, der Ansicht, dass dies nur ein Sonderfall einer Universität sei. Herr Son glaubt, dass die oben genannten Ergebnisse von anderen Schulen abweichen können. Dies liegt teilweise an der spezifischen Bewertungsmethode für die Zeugnisprüfung und der Standardpunktzahl für jedes Hauptfach. Andererseits hängen die Lernergebnisse der Studenten neben dem Eingangsfaktor für die Zulassung auch vom Ausbildungsprozess an dieser Schule ab. Gemäß dem Zulassungsverfahren der Ho Chi Minh City University of Industry and Trade der letzten Jahre basiert die Zeugnisprüfung auf den Ergebnissen der ersten fünf Semester der High School der Studenten, die Standardpunktzahl reicht von 22 bis 27; die Standardpunktzahl für die High-School-Abschlussprüfung reicht von 18 bis 25.

Der Universitätsvertreter verfügt über Statistiken, die zeigen, dass viele Studierende, die trotz schlechter Noten zugelassen wurden, zu dem Schluss gekommen sind, dass dies daran liegt, dass bei der Bewertung der Noten nur die Noten in drei Fächern der 12. Klasse berücksichtigt werden. Unter ihnen gibt es Studierende, die bei der Zulassung aufgrund der Noten in drei Fächern 25 Punkte erreichten, aber nur 8-10 Punkte in der entsprechenden Abiturprüfung erreichten (der Unterschied beträgt also bis zu 17 Punkte). Die Noten dieser Studierenden sind nach den ersten beiden Semestern an der Universität nur durchschnittlich.

Viele Möglichkeiten, Transkripte zu berücksichtigen

Heutzutage ist die Berücksichtigung von Zeugnissen an vielen Universitäten ein wichtiges Zulassungsverfahren. In den letzten Jahren haben Universitäten jedoch viele verschiedene Zulassungsformen eingeführt, die auf den Zeugnisergebnissen der Studierenden basieren. Manche Hochschulen verwenden nur eine Methode, andere wiederum mehrere Methoden gleichzeitig.

Konkret: unter Berücksichtigung der Durchschnittsnote von 6 Semestern des Gymnasiums, der Durchschnittsnote von 3 Semestern, der Durchschnittsnote von 3 Fächern gemäß der Zulassungskombination in 6 Semestern, der Durchschnittsnote von 3 Fächern gemäß der Zulassungskombination in 3 Semestern, sogar der Durchschnittsnote von 3 Fächern gemäß der separaten Zulassungskombination in der 12. Klasse...

Viele Schulen verwenden ausschließlich die akademischen Ergebnisse der High School als Zulassungskriterium. In diesem Fall wird die Notenauswertung je nach den Bestimmungen der jeweiligen Schule in Kombination mit anderen Kriterien verwendet, wie z. B. separaten Prüfungen, internationalen Zertifikaten usw.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/ket-qua-hoc-tap-sinh-vien-xet-bang-hoc-ba-vi-sao-khac-biet-giua-cac-truong-185240201201834812.htm