英国ケンブリッジ大学出版局が発行した報告書「変化する世界で学習者が繁栄するための準備」によると、 世界中の学生のうち、卒業後の生活の準備ができていると感じているのはわずか45％です。
150カ国3,800人の生徒と3,000人の教師を対象に行われた調査の結果は、教師と生徒の考え方の間に明らかな隔たりがあることを示している。
教師の3分の2以上が、生徒が将来のキャリアに向けて十分に準備ができていると考えているのに対し、生徒の半分未満が同意しています。このギャップは、教科知識に対する見方に反映されています。教科知識は試験に不可欠な要素ではありますが、長期的な成功の決定的な要因とはもはや見なされていません。むしろ、生徒はリーダーシップ、自己管理能力、そして起業家精神をより重視しています。
調査では、テクノロジーがもたらす課題も浮き彫りになりました。教師の88%が生徒の集中力が低下していると回答し、60%が社会性スキルの低下を大きなマイナス要因として挙げています。生徒の3分の2は、デバイスに気を取られやすいことを懸念しており、約20%が自己管理が最も習得が難しいスキルであると回答しています。
教育の専門家は、知識を過小評価するのではなく、しっかりとした専門的基礎とソフトスキルを実践する機会を組み合わせることが必要であると強調しています。
タイムズ・オブ・インディアによると
出典: https://giaoducthoidai.vn/45-hoc-sinh-khong-tu-tin-sau-tot-nghiep-post748714.html
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