教育訓練省は、教師不足が深刻なレベルに達し、 教育プログラムの実施に直接的な影響を与えていると述べた。統計によると、2025年5月時点で、幼稚園から一般教育まで、全国のあらゆるレベルの教師の給与が基準値より10万2,097人不足しており、最近の報告によると、この数は最大12万人を超える可能性がある。

教育訓練省によると、この状況は既存の職員に過大な負担をかけ、特に就学前教育と2018年一般教育プログラムの新科目において、教育と学習の質を低下させているという。

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2025年の新学期の開校式に出席するハノイの教師と生徒。イラスト写真： The Bang

教育訓練発展のための画期的なメカニズムと政策に関する国会決議案の新しい点は、教育訓練局長に、省内の幼稚園や一般教育機関の教師、管理者、職員を採用、受け入れ、動員、異動、派遣する権限を与えることである。

教育訓練省によると、地方の教員の過剰と不足は長年解消されていない。これは、幼稚園、小学校、中学校の採用と配置に関する権限が現在、地区人民委員会に分散されているためである。このため、管理の「断片化」が生じている。ある地区では教員が過剰で、別の地区では教員が不足している場合、管轄が異なるため、教員を動員することが不可能である。

さらに、採用は教育部門が主導していないため、科目構成が不正確になっています。試験は他の部門と同じであるため、教師を目指す候補者の教育能力を評価することができません。

教育訓練の発展のための具体的なメカニズムと政策に関する国会の決議案にも、教育分野の人材に関する多くの政策が示されている。

したがって、政府は、決議71-NQ/TWに従って、幼稚園、普通および職業中等学校の教師に対して70％、学校職員に対して30％、障害者教育機関、専門学校、特に恵まれない地域の教師に対して100％の最低水準を確保する特別優遇手当制度を規定します。

各地方自治体は、海外の第一線の専門家、国際的な科学者、ベトナムの知識人を誘致し雇用するために、必ずしも一般的な公務員の給与体系に従わず、柔軟で競争力のある募集、雇用、報酬の仕組みを開発することが認められています。

出典: https://vietnamnet.vn/ca-nuoc-con-thieu-hon-102-000-giao-vien-mam-non-pho-thong-2446689.html