23歳の教師が都市を離れ、村へ移り、高地の生徒たちに教育を届ける

（ダン・トリ） - 教育学専攻を卒業したばかりのタン・ガ先生は、すぐに家族に長いテキストメッセージを送り、賑やかな都会を離れて山間の村の恵まれない生徒たちに手紙を届けたいという強い思いを伝えた。

笑顔と涙でいっぱいのご飯

午前5時、スンマン村（トゥエンクアン省）はまだ冷たい霧に覆われていた。教師のダム・ティ・タン・ガーさん（23歳、 タイグエン市出身）は目を覚まし、身支度を整え、ストーブに火をつけ、昼食用のご飯を炊いた。

学校へ続く道では、生徒たちがすでに小走りで学校へ向かっていました。冷たい霧の中、暖かい服を着ていない生徒も多く、裸足の生徒もいました。ンガ先生は生徒たちのことを気の毒に思い、涙を流しました。彼女は、自分も他の多くの教師もいつもとても早く教室に到着し、門の前で生徒たちを席まで案内するのを待っていたと話しました。

「学校はかなり遠いのですが、ほとんどの先生方は早めに到着するようにしています。子どもたちの両親の多くは夜明け前に仕事に出かけてしまうため、子どもたちは幼い頃から一人で学校まで歩いて行かなければなりません。先生方がドアを開けに来なければ、子どもたちは寒い中、外で待たなければなりません」とタン・ンガさんは話しました。

この女性教師は現在、タチャラン学校とスンチャ幼稚園で勤務しています。高地では、教師たちが授業に加えて、生徒たちの給食に必要な肉や野菜を1キロずつ調達するために、交代で低地の市場へ出向くのが仕事の定番となっています。

そこで、ンガさんと同僚たちは毎朝、何十キロもの山道を車で走り、何キロもの肉や魚、野菜を学校に運んでいる。

タン・ンガ先生は、3歳から5歳までの34名の生徒を教える混合クラスの教師です。知識、文化、スキルを教えるだけでなく、キン語の指導も担当しています。

「このクラスの生徒は全員モン族です。両親は農業で生計を立てており、皆貧しい家庭出身で、中にはまだ10代の子もいます。学校や地方自治体は常に子どもたちの教育に配慮し、支援策を講じています。例えば、子どもたちは授業料を免除され、追加の補助金も支給されています。これもまた、家族が子どもたちを学校に通わせる動機の一つです」と彼女は語った。

女性教師の目には、子どもたちは理解力があり、行儀がよく、学校に行くのが大好きに映ります。低地の子どもたちに比べると、設備や学習ツールの面で恵まれない環境にあるにもかかわらず、子どもたちはいつも熱意を持って学んでいます。

一番感動的なのはお昼ご飯の時間です。同年代の子の2倍もご飯を食べるのに、先生に言われることなくいつも全部平らげてしまいます。

「多くの場合、親は気に留めず、新学期が始まったり休暇が終わったりすると、子どもを学校から退学させてしまうことがよくあります。教師や村の役人が自宅を訪問し、学校に戻るよう説得しなければなりません」とンガさんは述べた。

旅は一人ではない

タン・ガーさんは以前、タイグエン省教育大学の学生でした。故郷で安定したキャリアを築こうと考えていたガーさんは、トゥエンクアン省の山間の村を訪れたことをきっかけに、突然進路を変えました。

「ここの景色と人々にとても感銘を受けました。子どもたちが困難で恵まれない環境で暮らす姿を目の当たりにし、私自身も心を痛めました。この出来事が私に多くの感情を抱かせ、都会を離れて村へ行き、子どもたちの世話に少しでも貢献したいと考えるようになりました」とンガさんは語った。

当時、彼女の家族は強く反対した。

真夜中、女性教師は眠れませんでした。彼女は自分の気持ちを綴り、両親の支えを願う長文のテキストメッセージを送ることにしました。何度も打ち明け合った結果、両親はようやく彼女の気持ちを理解し、願いを叶えることを許してくれました。

村に着任したばかりの若い教師にとって、最大の課題は設備の不足だけでなく、言語の壁でもありました。教室にはキン語を理解も話もできないモン族の子供たちがいっぱいで、ンガ先生自身もモン族のことを知りませんでした。

「キン語で教えているのですが、生徒たちは理解してくれません。逆に、生徒たちが話しても私の理解が追いつかないんです。本当に無力感を感じます」とンガさんは打ち明けた。

しかし、タン・ガーさんは落胆するどころか、同僚や自分の生徒たちからモン語を学び始めました。空いた時間はすべて活用し、子どもたちとコミュニケーションをとるための基本的な単語を練習しました。そのおかげで、山岳地帯の合同クラスは、教師と生徒たちの多大な努力の末、ついに「共通の声」を見つけることができました。

新学期が始まってからここで働いているンガ先生は、たくさんの大切な思い出を「積み重ねてきた」と打ち明けてくれました。彼女にとって一番の思い出は、賢くて機敏な小さな生徒、ナム君です。

ナムの両親は遠くで働いているため、二人の兄弟は祖母と一緒に家にいます。ナムの状況は非常に厳しく、家は学校から遠く離れています。祖母が迎えに来るたびに、かなりの時間をかけて歩かなければなりません。そのため、二人の兄弟はいつも学校を最後に帰ります。

「先生方はナムと弟たちを見送るために留まってくれることが多いんです。ここ数日は大雨が降っていたので、先生方はいつもより長く待たなければなりませんでした。子どもたちは心配していましたが、それでもとても行儀がよく、泣くこともなかったので、先生方は安心しました」と女性教師は語った。

また別の時、ンガさんは食事中に、両親に会いたくて泣きじゃくる小さな生徒を目にしました。彼と同じくらいの年頃の兄が、彼を抱きしめて慰め、「泣かないで。今日は学校でご飯を食べられるよ」と言いました。その瞬間、ンガさんは思わず涙を流しました。

「子どもたちがしっかり勉強し、食事し、眠ることができたときの幸せそうな笑顔が、私たちのような教師がここに留まる大きな動機です」とンガさんは笑顔で語った。

タチャラン校（ソントラ幼稚園）のハ・ティ・スエン先生は、新学期からこの学校で働き始めてまだ経験は浅いものの、タン・ガー先生はすぐに仕事と環境に慣れたと話してくれました。ガー先生は機敏で活動的、そして社交的な方です。

「彼女は子供たちをとても愛していて、いつも学校で生徒たちの世話をしようと熱心に取り組んでいるのがわかります」とシュエンさんは付け加えた。

彼女自身も、タン・ガー先生のような教師たちが、困難な状況にある生徒たちに手紙を届けるという夢を追いかけることを受け入れたことに感動した。

写真：キャラクター提供

出典: https://dantri.com.vn/giao-duc/co-giao-23-tuoi-bo-pho-len-ban-mang-con-chu-den-hoc-tro-vung-cao-20250923122232485.htm