教師がノートパソコンを買うためにお金を要求し、「どの子の親？」と不安を抱く

[広告1]

親は子どもの学校教育費を払っているのに、ホーチミン市の中心部にある学校で仕事と給料をもらっている教師が、厚かましくも親にノートパソコンを買うお金を要求している。

そこで、TPHの教師は寄付金は集めないと発表しましたが、ノートパソコンを紛失したため、保護者にノートパソコンを寄付するよう依頼しました。

彼女はお金を集め、購入する必要のあるパソコンの値段、両親に頼む金額、補償として支払う金額を伝え、「両親、このノートパソコンも持っていきたいです」と断言した。

Cô giáo xin tiền mua laptop và nỗi sợ phụ huynh bé nào? - 1 — 誰かが反対票を投じると、教師はノートパソコンを買うためのお金を保護者に求め、「どの子の保護者ですか？」と尋ねた（スクリーンショット）。

「ノートパソコンを買ったので、残額は両親に報告します。それから、このノートパソコンも持っていきたいです、両親」「データを早く流したいから、黒のノートパソコンを1100万で買うと言ったら、両親が600万出してくれたので、500万返します。ありがとう」…これらは、ノートパソコンを買うために両親にお金を頼んでいるHさんからのメッセージです。

しかし、教師がノートパソコンを買うために保護者に「懇願」するだけでは済まない。この場合、最も恐ろしいのは、一方が懇願しているにもかかわらず、もう一方がお金を出せないこと、そしてお金が出なければ保護者が安心していられないことだ。

彼女は個人的な品物を買うために両親にお金を頼みましたが、自分が優位に立っていることを知っており、言葉ややり取りを通じてそれをはっきりと示しました。

彼女が作った「賛成」か「反対」の投票に反対する親がいた時、質問したのは彼女自身だったが、反対する親に彼女は「あなたは誰の子どもですか？」と尋ねた。

彼女は両親に金銭を要求しましたが、最初から最後まで、自ら指揮・行動し、契約をまとめ、締結しました。誰かが反対すると――両親に反対する権利があることは明らかでしたが――彼女は「あの子の親は誰の子？」と尋ねました。

この事件、教師の行動、態度は、長らく苦痛の源となってきた学校における「自主性」という二つの言葉の最も明確な現れである。

自発的な支援と呼ばれていますが、親が自発的に支援しない場合は、すぐに名前が公表され、非難されます。

ここでの悪口は、必ず生徒の親と結び付けられます。これは親にとって最大の恐怖、つまり、自発的に行動しなければ子どもが「特別な配慮」を受けるのではないかという恐怖に突きつけられます。

親は子供の教育費を支払いますが、現在では授業料だけでなく、学校での一連の任意の費用も負担しなければなりません。

Cô giáo xin tiền mua laptop và nỗi sợ phụ huynh bé nào? - 2 — ホーチミン市の保護者からのメッセージ。以前の事件での教師の「希望」に従って、マイク、プリンターのインク、スタンドファンの購入、コンピューターケーブルの交換などについて話し合うもの（写真：HN）。

TPHさんのように、教師が公然と保護者に私物購入のための金銭を要求することは稀と言えるでしょう。そのため、この事件が起こった当時、そして管理会社が問題解決のために介入した後でさえ、多くの人々はこれが真実だと信じませんでした。

しかし、正直に言えば、学校で何らかの形で、特に自発的な寄付金を親に求めることは、決して少なくなく、珍しいことでもありません。

多くの学校では、不可解な収入と支出が数多くあります。テレビの維持費や校舎の改修費などがかかる学校もあり、ゲアン省のあるクラスでは、担任教師を選ぶために生徒1人あたり30万ドンの負担金がかかっていました。

昨年、ホーチミン市のある小学校1年生のクラスに3億ドン以上もの学費がかかった事件を思い出してみましょう。教室の改修費用は2億2000万ドン以上、さらに机と椅子の塗装、タイル張り費用550万ドン、マイク150万ドン、インターネット接続費用160万ドン…といった「コンボ」費用に加え、その他諸々の費用もかかりました。

その後、マネジメント会社は、このリストに載っている経費17件のうち15件が規定に違反していると指摘した。

新学期の初めに、多くの学校が屋根、カーテン、電気系統、毎年エアコン、エアコン…から積極的に「貧困を訴える」とき、「物乞い」の話は不思議ではありません。それは、H先生がノートパソコンを紛失したと訴える場面とあまり変わりません。

お金や収支の問題だけではなく、多くの学校におけるボランティア活動は、生徒に選択権がないのも現状です。