引き締め政策下の留学：外国の学校はベトナム人学生を誘致する方法を模索

学生ビザ政策の変更によりコストとリスクが増大したため、外国の学校はベトナム人学生を引き留めるために、規制、手続き、財政を支援するさまざまな方法を考案してきました。

ここ数ヶ月、米国、カナダ、オーストラリアなどの英語圏の国々では、学生ビザに関する政策に多くの注目すべき変更が行われました。最近では、米国国務省が9月2日以降、留学生（DHS）による郵送によるビザ更新を停止し、面接予約を義務付けると発表しました。GLINT Study Abroad Company（ホーチミン市）のディレクター、Vu Thai An氏によると、これはDHSにとって、更新のために帰国する学生と米国への留学を希望する学生の両方に大きな影響を与えるとのこと。

奨学金の増額、柔軟な規制

ヴー・タイ・アン氏の懸念は、米国が数週間の中断を経て、6月末にようやくビザ面接スケジュールを再開したという事実に起因しています。現在、システムでは常に空き枠が不足しており、郵送による学生ビザ延長の停止により、スケジュールの競争が激化し、国土安全保障省（DHS）が学生の米国滞在期間を逃すリスクが高まり、財政的圧力が高まる可能性があります。

7月にホーチミン市で開催された留学セミナーで、オーストラリアの学校の代表者が学生と保護者にアドバイスをしている。

写真：NGOC LONG

アン氏は、こうした困難を理解した上で、一部のアメリカの大学は留学生の入学時期の延期を柔軟に検討しており、中には弁護士に仲介を依頼してDHSの面接枠を早期に確保した大学もあると説明した。一部の大学では、一時的なオンライン登録を認め、学生ビザが発給され次第、直接アメリカに留学できるようになっている。また、ビザ申請の時間がない場合は、次の学期に編入できる大学もある。

アン氏はさらに、最近、多くの申請者がソーシャルネットワークを公開していなかったり、ビザ申請書（DS-160）にアカウントの詳細情報をすべて記載していなかったりしたために、DHS（国土安全保障省）からビザ発給を拒否されたり、行政処分を受けたりするケースが増えていると付け加えた。そのため、アン氏はDHSに対し、申請書類を作成する際に、定期的に使用していないアカウントも含め、過去5年間に使用したすべてのソーシャルネットワークアカウントを完全に申告するよう勧告している。同時に、個人ページのコンテンツは透明性が高く、肯定的で、学生ビザ申請の内容（学習目的、学習場所、専攻など）と整合していることを確認する必要があり、アカウントの公開も検討すべきである。

エドモンズ大学（米国）の国際協力ディレクター、タリア・R・サプラッド氏によると、米国のビザ政策の変更により、ベトナムを含むすべての送出国市場において、DHSの入学者数は全体的にわずかに減少しているものの、奨学金と授業料減額の方針は従来通り維持されているとのことです。入学者数の減少は、米国の4,000を超える高等教育機関の多くの大学でも同様の状況です。

留学会社の従業員が、保護者と学生に米国の学生ビザの申請手続きを指導します。

写真: ゴック・ロン

しかし、サプラッド氏は、この減少は必ずしも国土安全保障省が米国留学への関心を失っているからではなく、最大の障害はビザ発給手続きにあると強調した。「申請が不足しているわけではありませんが、多くの学生は入学許可を得るためにビザを2回申請しなければならず、面接の日程さえ組めない状況です。入学を延期したり、次の学期に延期したりしなければならない学生もいますが、早めにご連絡いただければ、柔軟に対応できます」と、情報担当の女性ディレクターは述べた。

サプラッド氏は、2026-2027年度の入学規則について詳しく説明し、学校に変更はないことを明言しました。奨学金制度については、サプラッド氏のオフィスに加え、国土安全保障省の奨学金基金オフィスを通じても申請できます。同基金には、学生向けに1,000件以上の様々な奨学金が用意されています。「希望を捨てないでください」とサプラッド氏はアドバイスしました。

多くのアメリカの全寮制高校を代表する組織であるアメリゴ・エデュケーション・グループ（米国）でベトナム市場の入学担当を務めるヴー・ティ・トゥイ氏は、ベトナムが一時的に新規面接スケジュールの開設を停止している間も、面接トレーニングのサポート、生徒の書類確認、保護者との連絡を維持してきたと述べた。入学登録スケジュールが再開されたら、パートナーと連絡を取り、できるだけ早く面接のスケジュールを設定する予定だ。

しかし、6月と7月が入学の重要な時期とされているユニットにとって、今年の入学シーズンは「新入生の獲得にほぼ失敗した」とトゥイ氏は語った。そこで、応募者を増やすため、アメリゴは7月に、入学決定が遅い学生を対象に、総費用（授業料、宿泊費、その他の費用を含む）の45%に相当する金額を支給する新たな奨学金プログラムを開始した。

さらに、この夏、学校は、ビザ問題のリスクを避けるためにベトナムに帰国する予定のない DHS 学生をサポートするために、寮とホストハウス システム (現地の人と生活する - PV) も開設しました。

トゥイ氏によると、2026～2027年度には、セント・アンソニー高校、セント・ジョン・ザ・バプティスト高校（ニューヨーク）、ビショップ・モンゴメリー高校、アンバサダー・クリスチャン・アカデミー（ロサンゼルス）など、ベトナム系学生を対象とした奨学金プログラムが多くの学校から提供される予定で、金額は1万5000～2万ドル（3億9200万～5億2300万ベトナムドン）となる。「ベトナムは奨学金プログラムが最も充実している国ですが、他の国ではほとんど、あるいは非常に少ないのです」とトゥイ氏は付け加えた。

7月にホーチミン市で開催された留学セミナーで、アメリカの大学の代表者が保護者と学生にアドバイスをしている。

写真: ゴック・ロン

多くの財政支援

米国に加え、カナダも最近、国際教育に関する多くの政策を発表しており、最近では財政証明の要件を22,895カナダドル（4億3,400万ベトナムドン）に引き上げました。カナダはこれまでにも、外国語要件や卒業後就労許可（PGWP）申請条件の引き上げ、新規就学許可の枠を2024年比で10%削減、残業時間の増加など、多くの政策変更を行ってきました。

もう一つの新しい点は、最長3年間の滞在と就労を目的としたPGWP（継続就労ビザ）を申請するDHSの学生は、カナダ移民・難民・市民権省（IRCC）が公表するリストに掲載されている専攻分野のいずれかを学ぶ必要があることです。バンクーバー・コミュニティ・カレッジ（カナダ）のベトナムにおけるマーケティングディレクター、ミア・レ氏によると、DHSは専攻分野を選択する際に戦略的である必要があり、一方で学校は対象となる研修プログラムのリストを継続的に更新する必要があるとのことです。

ミア氏は、入学要件は変わっていないものの、カナダの学校が外国人向けの奨学金を多数提供していることから、ベトナム人学生にとって有利だと付け加えた。以前はほとんど存在しなかった奨学金制度だ。支援内容は入学金無料から2,000～10,000カナダドル（3,700万～1億8,900万ベトナムドン）の奨学金まで幅広く、一方、大学の授業料は18,000～20,000カナダドル（3億4,100万～3億7,900万ベトナムドン）の間でしか変動しない。

セネカ・ポリテクニック（カナダ）の入学担当グエン・トゥ・アン氏は、新たな潮流に対応するため、同校では情報技術や人工知能（AI）といった分野での研修を推進していると述べた。さらに、看護学や航空学といった、これまでは地元学生のみを対象としていた分野を、現在では留学生にも開放している。

「さらに、学校は学生を引き付けるために入学奨学金や英語奨学金、無料登録も提供しています」とトゥ・アン氏は説明した。

オーストラリアは過去にも多くの改革を行っており、最新の改革では、2026年に国土安全保障省の新規採用枠を9%増の29万5000人に増やし、2025年よりも少ない枠が学校に割り当てられないようにしています。しかし、オーストラリアは7月初旬に学生ビザの料金を2,000オーストラリアドル（3,300万ベトナムドン）に値上げすることを決定して以来、世界で最も学生ビザの料金が高い国でもあります。

オーストラリア高等教育機構（AIH）の開発ディレクター、トレント・マクヘンリー氏は、DHSへの財政的圧力を軽減するため、学校は現在「ブロックモデル」の研修モデルを実施していると述べた。このモデルでは、学生は次の科目に進む前に4週間だけ1科目だけを学習でき、同時に授業料を「一括払い」ではなく科目ごとに支払うことで、DHSは通常のプログラムと同様に、追加の期間延長なしに予定通りに卒業できる。

ベトナムは重要な投資市場の一つです。

ニュージーランドは現在、ベトナムを主要投資市場の一つと位置付けており、最近、国土安全保障省（DHS）の就労権に関する新たな政策を発表しました。ビザ政策に関しては、ホーチミン市駐在ニュージーランド総領事のスコット・ジェームズ氏は、ベトナム人への学生ビザ発給に変更はないものの、むしろ処理時間は短縮され、場合によっては1週間程度で完了することもあると述べました。

出典: https://thanhnien.vn/du-hoc-thoi-siet-chat-c​​hinh-sach-truong-nuoc-ngoai-tim-cach-thu-hut-hoc-sinh-viet-185250806201734815.htm