デジタル時代の教育：禁止か指導か？

- Ảnh 1. — デジタル時代において、生徒は携帯電話を学習、つながり、創造性のためのツールに変える方法を知っておく必要があります。

時代の急速な変化の中で、世界は日々拡大し、情報技術は人々の生活に欠かせないものとなっています。人々は学び、働き、繋がり、そして創造するためにテクノロジーに頼っています。学生たちもその流れから外れているわけではありません。

スマートフォンとソーシャルネットワークが教室の隅々や休憩時間にも浸透するにつれ、保護者、教師、そして政策立案者の心の中で不安が高まっています。ここで一つの疑問が生じます。「安心管理」のために、たとえ休み時間であっても、生徒のスマートフォンの使用を全面的に禁止すべきでしょうか？それとも、逆に、生徒を信頼しつつ、適切な使い方を指導すべきでしょうか？

懸念されるのは、学生にその使い方が教えられていないことだ。

若者たちがただ楽しむため、仮想世界に住むため、目的もなく議論するため、そしてキーボード上の「ヒーロー」になるために、SNSに殺到するという現実が、至る所で起こっています。その代償は小さくありません。時間は無駄に過ぎ、近視、猫背、脊椎の石灰化といった身体の衰え、精神的な鬱、孤独、現実世界からの遠ざかり。かつては親密だったコミュニティの関係は徐々に縮まり、不和と冷淡さへと変わっていきます。

夜更かしで目が充血し、パソコンの前にかがみ込んで画面に見入っている学生たち、翌朝の授業で肩をすくめて机に突っ伏している学生たちの姿を、私たちは無視できません。しかし、だからといってテクノロジーが敵だというわけではありません。問題はデバイスではなく、人々がそれをどう使うかなのです。

長年にわたり、多くの場所では、管理が難しい問題に直面すると、手っ取り早い解決策として「禁止」を選択してきました。確かに、禁止すれば大人たちは一時的に安心感を覚えますが、実際には、生徒たちは依然として回避策を見つけ、密かに使用し続け、さらにはより誤った使用をしてしまうのです。

スマートフォン、ソーシャルメディア、そしてテクノロジー全般は、禁止されるべきものではありません。私たちが懸念すべきは、生徒たちがそれらの使い方を教えられていないことです。デジタル時代において、生徒たちはスマートフォンを学習、交流、そして創造のためのツールとして活用する方法を知らなければなりません。

- Ảnh 2. — 学生が携帯電話の正しい使い方を理解できるような生活環境を整えることが必要である。

代わりの遊び場が必要

生徒たちが携帯電話に釘付けにならないようにするには、もっと魅力的な空間を作る必要があります。携帯電話を片付けた後は、生徒たちには真の遊び場、つまり楽しく、創造力を発揮し、人と人との繋がりを育む場所が必要です。学校は言葉を教えるだけでなく、心を育むことも大切です。

休み時間、休憩時間、午後の授業などには、各生徒のニーズに合った遊び場が必要です。健康のためのサッカー場、バレーボール、バスケットボール、バドミントン、思考のためのチェスコーナー、中国将棋、チェス、健康的な娯楽のためのジム、テーブルサッカー、読書好きの生徒のための広々とした図書館、生徒が意味のある映画を選んで楽しむ映画館になる講堂などです。

このような選択肢があれば、生徒たちはもはや携帯電話を「唯一の逃げ道」とは見なさなくなります。その代わりに、自然とサッカー、読書、映画、そして対面でのコミュニケーションを選ぶようになるでしょう。これこそが賢い教育のあり方です。強制するのではなく、良いものが不健全なものよりも魅力的になるような環境を作り出すのです。

社会化教育活動への信頼回復

しかし、そうしたスペースを確保するには、学校にはリソースが必要です。教師たちはたくさんのアイデアと熱意を持っていますが、それを実現するには資金が必要です。

ここで保護者の支援は極めて重要です。しかし現実には、保護者会への資金提供に対する社会の信頼は徐々に低下しています。信頼が回復されなければ、社会化のプロセスは多くの障害に直面するでしょう。問題は寄付の多寡ではなく、透明性、開放性、そして効率性です。保護者が拠出する一銭一銭が、サッカー場、体育館、子どもたちのための文化活動といった具体的な価値に変換されなければなりません。信頼が回復されれば、支援は自然と、そしてより強くなるでしょう。

道徳教育 – 最も重要な基礎

テクノロジーは無限の世界を切り開きますが、道徳的な基盤がなければ、生徒たちは容易に堕落し、道を踏み外してしまいます。生徒の道徳心は自然に形成されるものではなく、学校で、一つ一つの講義で、そして教師の模範を通して教え、育む必要があります。生徒たちが誠実さ、責任感、愛、創造性、そして向上心に溢れていれば、携帯電話は単なる補助的な道具に過ぎず、彼らの個性を圧倒することはできません。なぜなら、結局のところ、テクノロジーは単なる手段に過ぎず、決定的なのはやはり人間だからです。

世界は変化し、生徒も変化するため、教育経営の考え方も変化しなければなりません。人間味あふれる教育とは、生徒を信頼し、彼らが実践し、成長できる環境を整えることです。それが学校の規律を維持し、自信に満ちた創造性と幸福感に満ちたデジタル市民を育成する道なのです。

新しい世代を育成するには、テクノロジーへの扉を閉ざすのではなく、文明的な方法で扉を開くことを教えなければなりません。若い世代に大胆に信頼を寄せ、彼らのために遊び場、環境、そして仲間意識を育む仕組みを創りましょう。

出典: https://thanhnien.vn/giao-duc-trong-ky-nguyen-so-cam-doan-hay-huong-dan-185250919111914744.htm