借金を返済するために生徒が学校のプログラムを勉強しなければならないことについて、校長は何と言っていますか?

ホーチミン市の中学校に通う生徒の保護者は、週の授業時間割に10コマあることに不満を抱いており、学校が提携企業からスポンサーを受けているため「生徒は借金を返済するために勉強しなければならない」のではないかと疑っている。

グエン・ヴァン・フー中学校（ホーチミン市ビン・トイ区）の時間割

写真：保護者提供

グエン・ヴァン・フー中等学校（ホーチミン市ビントイ区）の生徒の保護者は憤慨し、「学校ではライフスキル、STEM、情報技術、ネイティブ英語、デジタルトランスフォーメーション、集中英語など、学校プログラムが多すぎる。合計で週10時間ほどだ」と不満を漏らした。

さらに、保護者のフィードバックによると、グエン・ヴァン・フー学校の時間割では、学校のプログラムと通常の授業時間が交互に設定されており、「生徒たちは逃げ場がなく、勉強を強いられている」とのことだ。

それ以来、保護者たちは疑念を抱くようになった。「校長は提携企業から資金を受け取ってコンピューター室やプロジェクター、LEDスクリーンに投資していた。だから今度は借金返済のために生徒たちに勉強を強制しているのだ」

校長：「セッション1とセッション2の区別がないので、一部の授業に影響が出ています。」

保護者の意見に応えて、9月17日正午、タンニエンの記者に対し、グエン・ヴァン・フー中学校のヴオン・ティ・ガ校長は、月曜日から金曜日まで1日2コマで勉強する生徒の時間割は39コマで、そのうち29コマは教育訓練省の2018年度一般教育プログラムであり、残りの2コマのネイティブ英語と2コマの国際ITは教育訓練省のプロジェクトに従って実施され、3コマの英語強化は市のプロジェクトであると説明した。 2018年度一般教育プログラムに加えて、学校は一般教育の1日2コマの授業を編成するための指示に関する文書2174/SGDĐT-GDPTに従い、学校はライフスキル、STEM、デジタルシティズンの3コマで学校プログラムを実施しています。

ンガ氏によると、新学期が正式に始まる前の8月23日、学校は保護者との面談を行い、学校プログラムの授業実施について意見を求めた。保護者は自主的に子どもの学習を登録した。その結果、全生徒1,249人のうち、14人がライフスキルの学習に登録せず、12人がネイティブ英語の学習を登録せず、12人が国際コンピュータサイエンスの学習を登録せず、17人がSTEMの学習を登録しなかった。

一般教育プログラムの科目の時間割が学校のプログラムと混在しているため、保護者が子供をそのプログラムに登録しなければならないという学校の反省について、グエン・ヴァン・フー中学校の校長は次のように述べた。「学校は反対のセッションで学校のプログラムの時間割を調整しようとしていますが、セッション1とセッション2を区別せずに1日2セッションという規則に従って、いくつかの期間に影響が出ています。」

ンガ氏によると、学校は保護者の登録に基づいて授業スケジュールを調整します。参加しない生徒には、保護者に3つの選択肢を提供しています。授業が最終時間の場合は、生徒は帰宅できます（保護者が迎えの時間を調整できる場合）。また、自習室や図書館で本を読むか、教室にいて友達と一緒に授業に参加するかを選択できます。

ンガ氏は、学校には31クラスあるが、 経済状況や家庭の事情で保護者が登録していないためにライフスキルやSTEMの授業に参加できない生徒がいるクラスはごくわずかだと付け加えた。こうした場合でも、学校は生徒がクラスメイトと一緒に授業に参加できる環境を整えている。

グエン・ヴァン・フー中学校の新しく整備されたコンピューター室の画像

写真：学校提供

コンピューター室が壊れて劣化しているため、社会化

「校長は提携企業から資金を受け取ってコンピューター室やプロジェクター、LEDスクリーンなどに投資し、借金返済のために生徒たちに勉強を強制したのではないか」という保護者の疑惑について、グエン・ヴァン・フー校長は「この意見は全くの誤りだ」と断言した。

ンガ氏によると、2025-2026年度には、多くの保護者が相談に応じ、お子様の国際コンピュータサイエンスへの留学を希望する登録をしました。登録者数は958名中946名（98.7%）で、学校は老朽化した2つのコンピュータルーム（15年前に設置）の改修とアップグレードを計画する必要がありました。そのため、今年は保護者の登録後、学校は生徒のために新しいコンピュータルームを整備するための社会化活動を行いました。

ヴオン・ティ・ンガ氏は、「学校が設備支援を受けておきながら、借金返済のために生徒に学校のカリキュラムを強制的に履修させるようなことは絶対にありません。資金援助を受けることは社会教育の方針に沿ったものであり、学校と保護者の間に拘束力のある条件は一切ありません」と断言した。

9月10日に開催された学校プログラム構築に関する意見交換会において、ホーチミン市教育訓練局一般教育部長のラム・ホン・ラム・トゥイ氏は、ホーチミン市が社会化された情報源から収集することが認められている教育活動と支援サービスのリストを発表したと指摘した。「例えば、外国語学習コンテンツには6つの小分類が含まれています。しかし、これは学校が6つのコンテンツすべてを編成することを意味するものではありません。選択は適切でなければならず、生徒や保護者に負担をかけてはいけません。一部の学校は、収集されたコンテンツをすべて「受け入れ」、生徒に外国人教師との学習、追加の数学授業の受講、ソフトウェアの習得を強制し、フラストレーションを生じさせています。学校は、外国語学習セクションにおいて（主要カリキュラムに加えて）最大2つの追加コンテンツを検討し、選択することが推奨されます」とトゥイ氏は断言した。

出典: https://thanhnien.vn/nghi-ngo-hoc-sinh-phai-hoc-chuong-trinh-nha-truong-de-tra-no-hieu-truong-noi-gi-185250917131626023.htm