一般教育は、若い世代にとって、知識を育み、人格と能力を育む確固たる基盤です。2018年度一般教育プログラムの見直しと調整、教育方法、試験、評価などの革新はすべて、実践的で公平、かつ現代的で統合された教育システムの構築を目指しており、ベトナムが知識と創造性の時代を迎えるための準備を整えています。
* 真の教育のために
政府は9月15日、教育訓練発展の飛躍的進歩に関する決議71-NQ/TWの実施に向けた行動計画を発表し、直ちに実施すべき解決策を明確に示しました。これには、一般教育プログラムの実施状況を緊急に検討・評価し、適切な調整を図ること、学校での英語の第二言語化、包括的なデジタル変革、教育訓練におけるデジタル技術と人工知能の普及と積極的な活用、道徳、知性、体力、美意識の総合的な教育の強化、そして新時代のベトナム国民の価値観体系の構築などが含まれています。
2030年までに高校生への教科書無償化を目指す「全国統一教科書セットの確保」という課題について、ハノイ国家大学教育学部教育技術学科長のトン・クアン・クオン博士は、これは建設的な政策だと述べた。全国統一教科書セットの無償提供は、基本的な内容を標準化し、全国の一般教育課程の枠組みに沿った統一性と一貫性を生み出すのに役立つ。「ある場所では不足、ある場所では不足」といった資源の分散状態を回避し、家庭や生徒に負担をかけることになる。
タックバン高校（ハノイ市ロンビエン区）のブイ・トゥイ・リン校長は、学校側の視点から、教科書に加え、教員の研修と能力向上に重点を置き、新しい指導方針に沿った内容と指導法を習得できるよう支援する必要があると述べた。同時に、学校は教員の創造性を育み、柔軟な指導法を奨励することで、生徒の学習意欲を刺激し、自立した思考力と自学自習能力を育成することにも注力している。
ベトナム教育心理学協会副会長、ディンティエンホアン高校（ハノイ）教育評議会会長のグエン・トゥン・ラム博士は、教育と学習方法におけるイノベーションの役割を強調し、「一般教育の質は、教師の教育方法と生徒の学習方法のイノベーションにかかっています」と述べました。トゥン・ラム博士によると、学習プロセスにおいて、教師は教科書と他の多くの資料を組み合わせ、授業と実践を結びつけ、人工知能技術やデジタル時代の要件に対応する方法を理解する必要があります。さらに、生徒自身も、1冊の本に頼るのではなく、積極的に追加の資料を探し、参照することで知識を広げる必要があります。
実践的な教育を構築し、学生のスキル、資質、創造的思考を総合的に育成するために、決議71-NQ/TWでは、課題と解決策も明確に示されています。「現代的で能動的な教育方法への強力な転換を図り、自習と創造的経験を強化し、学生の自立した思考と問題解決能力を育成するよう指導する。評価方法を継続的に革新し、学習と教育の成果の公正な評価を確保する。同時に、過剰教育と学習の蔓延する状況を克服するための解決策を実施する。」
グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、「補習授業は知識の定着には役立つものの、人材育成にはほとんど価値をもたらさない」と述べています。補習授業が蔓延する状況がもたらす深刻な影響は、抜本的な是正を継続していく必要があります。そのため、教育訓練省は2025～2026年度においても、政府の責任を強化するため、地方自治体に対し、補習授業の運営に関する規則を制定するよう引き続き指導・促していくとともに、教育機関に対し、一般教育プログラムの効果的な実施を求めていきます。
* グローバル市民になるためのスキルを身につける
決議71では、課題と画期的な解決策の1つとして、教育における外国語能力の要件、デジタル変革、人工知能の応用が挙げられます。
リー・トゥ・チョン教育実習中等学校（クアンガイ省コントゥム）のファム・ドゥック・フオック校長は次のように述べた。「決議71では、生徒がイノベーションの中心です。この決議は、合理化、差別化、柔軟性のあるカリキュラム編成を目指しており、生徒がそれぞれの能力と強みに応じて成長し、詰め込み学習のプレッシャーを回避できる環境を整えています。STEM、体験学習、キャリア志向といった新しい教育モデルを通じて、生徒はライフスキル、実践的思考力、問題解決能力を身につけ、学習と実践を結びつけ、人生を自らで乗り越える学びを身につけます。教育のデジタル変革、外国語の強化、オンライン学習、国際交流に関する政策も、生徒が現代的な学習環境にアクセスし、早期に世界と融合する上で役立ちます。」
ハノイにあるベトナム国家大学工科大学の元理事長で、理学博士のグエン・ディン・ドゥック教授も次のように述べています。「ベトナムの学校において、英語を第二言語とし、デジタルトランスフォーメーションを推進し、AIを教育、学習、研究を支援するツールとして活用することは、教育が現代的で統合的な方向へ発展していく上で極めて重要です。学校の椅子に座っている頃から大学の講義室に座っている間まで、これらの環境を整え、STEM知識の基礎を身に付けることで、ベトナムの若い世代は非常に優れた競争力を持ち、国内外の多国籍企業など、あらゆる環境で働く機会を得ることができるでしょう。」
それに加えて、一般教育は知識を伝えるだけではなく、人格を養い、体を鍛え、魂を培い、公民精神、規律感覚、社会的責任感を喚起する必要もあります。
教育訓練省は、2025年6月6日付首相指令第17/CT-TTg号（1日2コマ授業）に基づき、学校に対し、適切な場所で実施するための資源動員と活用計画を明確に示す教育計画を策定するよう指示しました。1日2コマ授業の目的は、倫理、知性、体力、美意識といった総合的な教育の質を向上させ、健康的で安全かつ有益な教育環境を構築し、新たな一般教育プログラムの要件を満たすことです。
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2年目は、各教育レベルの生徒の心理に適した総合的な発達の方向性に従って、補足教育活動を組織し、能力を開発し、優秀な生徒を養成し、一般教育プログラムの要件を満たしていない生徒の指導、生活技能教育、金融教育、芸術教育、体育、STEM/STEAM、キャリアガイダンス、人工知能、外国語などを行う時期です。
グエン・キム・ソン教育訓練大臣は、2025～2026年度の新学期開講式で次のように述べました。「現在、全国で5万2000校以上の学校があり、2600万人の生徒を収容できる十分な学習スペースを備えています。そのうち、一般学校の65%は基準を満たしており、多くの学校は広々とした近代的な空間を備えています。また、160万人の優秀な教師陣を擁し、その中には世界のどの教員陣にも劣らないエリート集団がいます。全国で幼稚園から中学校卒業までの普遍教育が完了しており、一般教育の質は着実に向上しています。ベトナムは、世界でも優れた一般教育を有する国々のグループとして国際的に認められています。」
しかし、世界最先端の教育システムと比較すると、教育分野にはまだまだ努力して改善すべき点がたくさんある... そのため、大臣は次のように強調した。「新学期の初日から教育分野全体が政治局決議71の実施を開始し、直ちに見直し、自己検証、自己修正を行い、残された限界を明確に認識し、断固として克服する必要がある。」
今日の教育革新のあらゆるステップは、2045年までに現代的で公平かつ質の高い国家教育システムを構築するという偉大な目標の実現に貢献します。
最終記事：大学教育の向上と国をさらに前進させる
出典: https://baotintuc.vn/thoi-su/nghi-quyet-71nqtw-mo-duong-cho-khat-vong-viet-nam-hung-cuongbai-2-tao-nen-tang-vung-chac-cho-giao-duc-pho-thong-20250917174402893.htm
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