「火を運ぶ者」

QTO - 輝かしい歴史への情熱と、国の過去への誇りから、彼らは歴史教師の道を選びました。そして、その特別な愛情から、彼らは幾世代にもわたる生徒たちに「火」を伝承し、彼らの中に国家への誇りを目覚めさせてきました。それは、すべての若者が過去を知るだけでなく、現在を大切にし、未来に自信を持つことができるようにするためです。

インスピレーション

静かな教室、窓から朝日が差し込む中、ヴォー・グエン・ザップ高等英才学校11年生（1980年生まれ）の歴史担任、グエン・ティ・サウ先生は、教科書には載っていない問いから授業を始めた。「80年以上の支配から逃れたばかりの国が、わずか半月で権力を掌握できたのはなぜだと思いますか？」クラス全員が静まり返り、それからゆっくりと手が挙がった。教室の雰囲気は1945年の秋に逆戻りしたかのようだった。22年間、黒板と白いチョーク、そして国の歴史という黄金のページに向き合ってきたサウ先生の話を通して、味気ない政治的出来事も一気に活気を帯びた。

サウ先生にとって、授業の1時間は生徒たちの心に愛国心の種を蒔く旅なのです - 写真：TA

八月革命はもはや単なる本のページに書かれた生気のない文章ではなく、サウ先生の講義を通して、ドラマチックで感動的なスローモーション映画のように浮かび上がってくる。「サウ先生は歴史をとても上手に教えてくれます。全国民が立ち上がる精神についてお話を聞くと、胸が高鳴り、とても誇らしくなります」と、歴史専攻の高校1年生で、全国優秀生徒選抜チームのメンバーでもあるグエン・チュオン・ハイさんは、先生を誇りに思っていると語った。

チュオン・ハイ先生の分かち合いは、何世代にもわたる生徒たちが、献身的な先生に抱く思いでもあります。サウ先生にとって、授業の時間は生徒たちの心に愛国心の種を蒔く旅です。彼女は特に、授業が退屈なものではなく、生き生きと魅力的なものになるよう、指導法の革新に力を入れています。彼女の献身的な努力は、誇らしい「甘い果実」を実らせました。全国歴史優秀生徒育成評議会のメンバーとして、そして長年チームリーダーを務めてきたサウ先生と生徒たちは、輝かしい成果の黄金の1ページを刻んできました。2019-2020年度から2023-2024年度にかけて、省の全国歴史優秀生徒チームは、1位1件、2位8件、3位4件、そして準優勝13件を含む計26の賞を受賞しました。さらに、サウ先生の指導の下、多くの生徒が省レベルの優秀生徒コンテストで優秀な成績を収めています。これらの賞は、彼女の献身、プロ意識、トレーニング方法の有効性の明確な証拠です。

グエン・ダン・トゥルイエン先生は、生徒たちに歴史を義務教育だからではなく、情熱を持って学ばせるにはどうしたらよいか、いつも悩んでいる。 - 写真：TA

チュウフォン高校のレ・ドゥック・アン先生（1979年生まれ）も、22年間歴史に情熱を注ぎ、何世代にもわたる生徒たちに歴史への情熱の火を灯し続けてきました。彼にとって成功とは、点数や賞ではなく、かつて歴史の勉強に飽きていた生徒たちが、突然歴史を好きになり、情熱を燃やすようになることです。「歴史は暗記するものではなく、理解し、感じ、より責任を持って生きるためのもの」。ドゥック・アン先生は生徒たちによくそう言います。アン先生の講義を通して語られる歴史物語は、決して味気なく空虚なものではなく、身近で真実味があり、心に響くものなのです。

教師という職業に就いて以来、教師は常に「どうすれば生徒たちが歴史を退屈な科目として見ないようにできるだろうか？」という問いに向き合ってきました。その答えは、歴史への愛、教師自身の熱意、そして責任感です。教師にとって歴史教育は、過去の物語を伝えるだけでなく、生徒たちの心に感謝と責任感を植え付ける手段でもあります。そうすることで、生徒たちは自分たちが国家の流れの一部であり、今日もなお歴史を紡ぎ続けているのだと理解するのです。

多くの学校が史跡や「赤い住所」で革命伝統教育を実施 - 写真：TA

歴史への愛を育む

かつては、退屈な年表や出来事を伴う「難しい」科目と考えられていた歴史は、職業への愛、歴史への愛、そして絶え間ない革新によって教師が「刺激を与える」ことで、徐々に多くの生徒に好まれる科目になりつつあります。

チャンフンダオ高校のグエン・ダン・トゥルイエン先生（1984年生まれ）は、19年の教職経験を持ち、生徒たちが歴史を義務教育としてではなく、情熱を持って学ぶように常に心がけています。感情に訴えかける語り口と自由な質問を通して、トゥルイエン先生の授業は一つ一つの物語となり、生徒たちに歴史が遠いものではなく、身近なものであることを気づかせる生き生きとした旅へと導きます。講義を通して生徒たちを鼓舞するだけでなく、トゥルイエン先生は積極的に指導法を革新しています。グループディスカッションをさせたり、ドキュメンタリー画像、動画、マインドマップなどを活用したりすることで、生徒たちは言葉だけでなく、五感や感情を通して歴史を学ぶのです。

「若い世代が様々な情報源にアクセスできる現代において、伝統的な価値観の保存と推進は非常に重要です。歴史教師は、国民の誇りに火を灯し、歴史が書物のページだけでなく、若者の血脈に流れ、実践的で意義深く価値ある行動を通して先祖の黄金の歴史を刻むことができるように導く存在です」と、ヴォー・グエン・ザップ英才高等学校の校長、グエン・ティ・ハイ・イエン氏は強調しました。

他の多くの学校でも、教師たちはテクノロジーを積極的に活用し、 ビデオやドキュメンタリークリップ、鮮やかなイラストなどを用いて、歴史的出来事をより身近でリアルに伝えています。教室だけでなく、歴史遊び場、課外活動、史跡訪問なども、生徒たちを自然で刺激的な方法で歴史に近づけるのに役立っています。

教師一人ひとりが一つ一つの授業に「命を吹き込む」方法を知ることができれば、歴史はもはや退屈なものではなくなるでしょう。そして、教師の愛と創造性こそが、生徒たちを原点に戻し、より深く理解し、より深く愛し、より誇りを持って祖国と祖国を育み、未来へと導く架け橋となるのです。

心の平安

出典: https://baoquangtri.vn/van-hoa/202509/nhung-nguoi-truyen-lua-2174992/