教育キャリアの発展 - 学期を振り返る

(Baothanhhoa.vn) - 工業化、近代化、国際統合のプロセスにおいて、教育訓練の発展は国家の最重要政策であり、教育訓練への投資は開発のための投資であると位置づけられました。そのため、各レベルの党委員会、政府、そしてあらゆる階層の人々の関心のもと、タインホア省教育訓練部門は、各時期・各段階における教育革新の政策と目標を積極的かつ自発的に効果的に実施してきました。

教育訓練省とラムソン英才高等学校の代表者が、2024～2025年度の全国優秀生徒試験で賞を受賞した生徒に賞を授与した。

2020～2025年の任期中、教育訓練局は、省党委員会、人民評議会、省人民委員会に対し、 教育の指導、指導、管理、運営、発展の業務に役立つ政策やガイドラインの発行を積極的に助言し、提案してきた。例えば、2021年9月10日付の決定第700-QD/TU号「2021～2025年の教育の質を向上させるプログラム」、2022年6月24日付の省人民委員会の決定第2220/QD-UBND号「2030年までのビジョンを持ち、2022～2025年の一般教育プログラム2018の実施要件を満たすためにタインホア省の教師と教育管理者のチームを育成する」プロジェクトを公布することなどである。 2023年3月28日付省人民委員会計画第76/KH-UBND号「省における2030年までのビジョンを持ち、2023～2025年の教育と訓練における情報技術とデジタル変革の応用を強化する」...

助言業務に加え、タインホア省教育訓練局は2020～2025年にかけて、重点プログラムの実施過程で重要な足跡を残しました。これは、第19回省党大会の決議、 政治局決議第58-NQ/TW号に沿った突破口であり、多くの顕著な成果を上げています。特に、教職員の教育の質と訓練レベルがますます向上し、資格のある管理者と教師の割合は98.8%に達し、計画を0.1%上回りました。訓練を受けた管理者と教師が2018年一般教育プログラムの実施に参加した割合は100%に達し、計画を確実に達成しました。学校ネットワークの計画と配置、施設と教育設備への投資などの作業は、地域の現実、社会経済発展状況、人々の学習状況、教育革新のニーズに基づいて行われました。現在、省全体でスマート教室モデルを適用している学校の割合は18%に達しています。幼稚園の給食実施率は100%に達し、山間部の小学校の給食実施率は55.3%で、計画を5.3%上回った。特に、省全体では国家基準を満たした学校が1,716校／1,979校で、実施率は87%に達した。そのうち、幼稚園は583校／677校で、実施率は87%に達した。小学校は569校／588校で、実施率は91.6%に達した。中学校は525校／610校で、実施率は86%に達した。高校は69校／104校で、実施率は66.3%に達した。

この成果は、5歳児の就学前教育の普遍化、初等・中等教育の普遍化の質の維持・向上という目標に大きく貢献し、大衆教育と各教育レベルの基幹教育の質に大きな変化をもたらしました。統計によると、2024年のタインホア省の学生の高校卒業試験平均点は63省市中18位でしたが、2025年には全国34省市中7位（旧63省市中11位に相当）となり、2020年と比べて26位上昇しました。基幹教育の質の面では、常に全国上位6省市のグループに属しています。2021年から現在まで、タインホア省の学生は地域および国際オリンピック大会で銀メダル5個、銅メダル4個を含む9個のメダルを獲得しています。

例えば、2021年、タインホア省の学生は国際物理オリンピックで銀メダル1個、アジア太平洋オリンピックの物理オリンピックで銅メダル1個を獲得しました。2022年には、国際数学オリンピックで銀メダル1個を獲得しました。2023年には、国際物理オリンピックで銀メダル1個を獲得しました。2024年には、省全体から4人の学生が国際物理情報オリンピックに参加するために選ばれました。その結果、アジア太平洋物理オリンピックで1人の学生が銀メダル、2人の学生が銅メダルを獲得し、国際物理オリンピックで1人の学生が銀メダルを獲得し、メンデレーエフ国際化学オリンピックで1人の学生が銅メダルを獲得しました。 2024年度全国高校優秀生徒選抜試験において、タインホア省の生徒は84名が入賞し、合格率は93.3%に達し、全国1位となりました。また、2025年度の同試験でも、タインホア省の生徒は77名が入賞し、そのうち数学では10名中10名が入賞、2名が1等賞を獲得しました。

しかし、教育訓練局の評価によると、各レベルの党大会の決議を履行する過程において、また根本的かつ包括的な教育改革の要求に直面しているタインホア省教育訓練部門は、依然として早急に克服すべき多くの制約を抱えている。具体的には、部門の多くの場所で教育施設と設備が依然として不足しており、2018年一般教育計画に基づく革新の実施と教育の質の向上という要件を満たしていない。省内の公立普通学校の設備購入への投資は依然として遅れている。地域間で教育の質は依然として異なり、不均衡である。一部の地域や部署は依然として主要な教育成果に焦点を当てており、大衆教育の質の向上、道徳教育、生活技能の向上には注意を払っていない。教師の過剰と不足の問題は解決されてきたが、徹底的ではない。これは、各レベルの党委員会と当局によるより一層の配慮と配慮、そして教育訓練部門全体での管理効率と教育の質の向上に向けた努力を必要とする。特に、教師と生徒一人ひとりが、あらゆる困難を乗り越え、職業に専念し、よく教え、よく学ぶために競争し、「学びの地タンランド」の「ブランド」と地位を確固たるものにするために、努力し続ける必要があります。

文と写真：Le Phong

出典: https://baothanhhoa.vn/phat-trien-su-nghiep-giao-duc-nhin-lai-mot-nhiem-ky-256637.htm