フロアスコアとベンチマークスコアの等価変換：公平性の確保

同じ共通標準スケール

2025年の選考日において、多くの受験者が、入学方法や組み合わせによる入学スコアの換算、そして入力品質を保証するための閾値（最低スコア）について懸念を示しました。Hung YenのNguyen Manh Hung氏は、この換算は受験者自身で行う必要があるのか、それとも研修機関が行う必要があるのか疑問に思いました。また、この換算は手続きを複雑にし、受験者にとって利便性と公平性をもたらすのでしょうか？

今年の大学入試では、いくつか新しい点が加わったため、グエン・フオン・ロアンさんと娘のグエン・ティ・タン・チュックさん（ハノイ市チュンジャー）は、入学希望の登録に不安を感じています。現在、多くの高等教育機関が、個別方式による入学定員の決定や、入学スコアの換算を中止しています。そのため、ロアンさんと娘さんは、入学の可能性を高めるために、どのように入学希望を登録すればよいか悩んでいます。

教育訓練省のガイダンスによると、訓練機関は、入学方法および組み合わせ間で、同等の入学スコアと最低スコアを変換する必要があります。教育訓練省品質管理局のグエン・ゴック・ハ副局長は、同等の入学スコアを変換するという概念は、本質的には、試験理論の適用方法を調整し、入学方法の組み合わせ間および異なる入学方法間の公平性を確保するためのステップであると述べました。

高校卒業試験の得点など、学習者の能力をスコアで評価することは、ベトナムをはじめとする世界各国で現在も広く用いられている定量的な評価方法の一つです。しかし、科目間の試験の難易度が大きく異なる場合、科目の得点をそのまま用いることは真に公平とは言えません。例えば、品質管理部の副部長は、科目Aの平均点が5点であるのに対し、科目Bの平均点が7点であるため、科目Aの方が難しいと仮定しました。

したがって、科目Aで6点（その科目の平均点より高く）を取った学生は、科目Bで6点（その科目の平均点より低く）を取った学生よりも明らかに高く評価されるべきです。しかし、素点を合計するだけでは、その差や格差は見えてきません。そのため、試験理論を科学的かつ客観的に用いて、入学基準点において、この組み合わせの何点が、もう一方の組み合わせの何点と「同等」であるかを判断する必要があります。

教育訓練省は今年、異なる入学方法間での試験成績の換算を実施しました。例えば、能力評価方式による試験成績と、入学基準点における高校卒業試験成績との換算です。

グエン・ゴック・ハ氏は、試験理論において、Zスコア（Zスコア）、ロバストZスコア（RZCスコア）、Tスコア（Tスコア）、パーセンタイルスコアといった生の得点を補正する手法がよく用いられると述べました。これらの手法は、各科目の得点をその科目の内部分布に基づいて標準化することで、異なる科目の試験問題間の難易度差をなくす（または少なくとも最小限に抑える）のに役立つためです。これにより、異なる科目の受験者の得点が共通の標準化された尺度にまとめられ、より公平かつ一貫した比較が可能になります。

受験者は自分でスコアを変換する必要はありません。

グエン・ゴック・ハ氏は、受験者は教育訓練省の一般入学支援システム（システム）に入学希望を登録するだけでよいと述べた。調整は教育訓練省と大学が具体的な指示に従って実施する。点数の換算や調整は試験を複雑にするものではなく、むしろ入学と教育管理の公平性を確保するために不可欠な措置である。

教育訓練省は、実情に適した柔軟なアプローチと標準化手法を採用することで、点数の透明性を維持しながら、試験結果から受験者の能力をより正確に反映しています。これは、大学が適切な候補者を採用するための有利な条件を生み出すだけでなく、学生が高校3年生（10年生）入学時に、難しい卒業試験を心配したり、将来の進学機会に容易に影響したりすることなく、自分の強み、能力、そしてキャリア志向に合わせて、自分の好きな科目を安心して選択できるようにするためのものです。

教育訓練省のデータに基づき、商科大学コミュニケーション・入学課副課長のグエン・クアン・チュン氏は、ほとんどの入学方法では高校卒業試験のスコアが2つ使用されているため、換算する必要はないと認識しました。商科大学は、外国語の証明書と高校の成績証明書を組み合わせた入学方法を採用し、換算方式を開発しました。

グエン・クアン・チュン氏は、学校に入学登録を済ませた場合でも、あるいは直接入学に合格した場合でも、志願者は教育訓練省の一般入学支援システムに入学希望を登録する必要があると指摘した。志願者は、高校卒業程度試験の点数考慮方法に基づき、前年度の基準点を参考にして、合理的な入学希望を設定することができる。特に、入学点数の算出方法が前年と異なる場合、算出方法をよく検討し、実際には算出方法が変更されているにもかかわらず、自分が安全圏にあると勘違いしないようにする必要がある。

今年、大学は入学方法や組み合わせごとに定員を決定せず、専攻／研修プログラムごとに定員を決定します。フェニカ大学のグエン・フー・カーン副学長は、入学選考において、システムは応募者が持つ複数の方法／組み合わせの中で最も高いスコアを自動的に選択することで、応募者にとって最大のメリットを確保すると述べました。そのため、応募者は入学の可能性を高めるために、入学希望を調整する戦略を立てる必要があります。

したがって、システムに希望を登録する際には、受験者は3つの基本原則に注意する必要があります。第一に、受験者は希望を3つの異なるグループに分ける必要があります。安全な希望グループ、能力の範囲内で目標とする希望グループ、能力よりわずかに高い標準得点の希望グループです。第二に、システムに希望を登録する際には、希望をあまり少なくしすぎてはいけません。第三に、すべての希望を1つの学校に集中させてはいけません。

グエン・ゴック・ハ氏によると、文部科学省が発表する組み合わせの違いは、受験者が出願時に最も有利な組み合わせを選択する上で重要な参考資料となるだろう。これは特に、一部の科目の成績が平均的であっても、適切な組み合わせを選択することで合格の可能性を最大限に高めることができる受験者にとって重要である。

出典: https://giaoducthoidai.vn/quy-doi-tuong-duong-diem-san-va-diem-chuan-bao-dam-cong-bang-post741243.html