クアンニン省教育訓練省：学校合併は学生の権利に影響を与えない

クアンニン省では、教育の質の向上と管理体制の合理化を目的として、1日2コマの授業や学校の統合が、圧力を受けることなく自主的に実施されている。

クアンニン省教育訓練局のチン・ディン・ハイ副局長は、2018年度一般教育計画（通達32号）の指針によると、1日2コマの授業は必須ではないものの、生徒と保護者のニーズに基づいて実施されると述べた。1コマ目は引き続き学校が確実に履修しなければならない主要カリキュラムである。2コマ目は補足的な内容で、才能を育成し、個別学習を支援する。

新学期の初日を迎えたクアンニン省の学生たち

写真：ラン・ギ・ヒエウ

具体的には、美術が好きな生徒は美術の授業に参加でき、体育に熱心な生徒はスポーツの授業を受けることができます。同時に、2クラス目は3つの科目グループに分かれています。基準に達しておらず補習が必要な生徒、基準を超えて学習したい高学年生徒、高度なトレーニングを必要とする優秀な生徒です。これらの活動はすべて、補習教育に関する規定を遵守し、授業料を徴収せず、保護者に追加費用を負担させることはありません。

チン・ディン・ハイ氏は、1日2コマの授業を効果的に運営するためには、まず教員の数が十分かつ適切に配置されていることが不可欠だと付け加えた。教員が不足している場合でも、1人の教員が学年ごとに2～3クラスを担当することは可能だが、「生徒がいるなら、必ず管理者がいる」という原則がある。たとえ生徒の自習指導やプロジェクト実施の支援といった業務であっても、教員による監督は必要だ。

人的資源に加え、施設整備も大きな課題です。生徒が昼休みに休憩できる場所を確保するには、教室の定員を少なくとも1対1にする必要があります。しかし、多くの教育機関はこの要件を満たしておらず、生徒は授業中に休憩したり昼食をとったりせざるを得ない状況です。寄宿学校を設置する場合、学校は食品の安全性を確保し、給食サンプルを保管し、サービススタッフを配置する必要があります。教育部門は既に人員不足に陥っているため、そのためには追加の人員と職種が必要になります。そのため、各学校の状況、特に保護者の自発的な意思に基づいて、柔軟に実施する必要があります。

学校を統合して組織の効率化を図る

クアンニン省の教育部門では、1日2コマ授業に加え、クラス数が不足している小規模校の統合も実施しています。統合の目的は教育施設の再編であり、生徒の学習権に影響を与えるものではありません。

学校統合によって制服が共通化され、校名も変更されるのではないかと懸念する保護者もいます。ハロン区に子どもを通わせているファム・ヴァン・フンさんは、「教育界が子どもたちの学習と生活の安定を維持するという明確なコミットメントを示し、保護者が安心して子どもに付き添えるよう願っています。学校統合によって保護者が追加費用を負担したり、教師を変更したりすることはありません。」と語りました。

クアンニン省教育訓練局の指導者らは、学校合併は生徒や保護者に影響を与えないと断言した。

写真：NH

クアンニン省教育訓練局のチン・ディン・ハイ副局長は、今回の合併は管理の合理化のみを目的としたものであり、学習場所や生徒の権利に影響を与えるものではないと明言した。生徒は引き続き現在の施設で学び、教師は通常通り授業を行う。唯一の違いは、規模に合わせて指導部の再編が行われることだ。教育界は生徒に不利益を与えないよう尽力して​​おり、同時に明確で透明性のあるロードマップが策定される。合併の目的は、学校システムをより効率的にし、教育と学習の質を向上させるための条件を整えることである。

「実際、多くの山岳地帯や農村部では、独立した単位として認められているクラスがわずかしかない学校が存在します。このようなモデルは、煩雑な管理と資源の浪費につながっています。教育機関の統合は、国家機関の合理化政策に沿った避けられない流れです」と、クアンニン省教育訓練局の副局長は述べた。

出典: https://thanhnien.vn/so-gd-dt-quang-ninh-sap-nhap-truong-khong-anh-huong-quyen-loi-hoc-sinh-185250910165320765.htm