高地の村ケオカでの教育

ムオン・ギオン村の中心部からケオ・カ村までは40kmほど走らなければなりません。この季節は道の両側に緑のトウモロコシ畑が広がりますが、村の奥深くまで進むには、鬱蒼とした古い森の中を縫うように進まなければならない区間があり、多くの区間でハンドルを握りしめながら急なヘアピンカーブを抜けなければなりません。

約2時間後、ケオカ幼稚園（ホアホン幼稚園傘下）とケオカ小学校（ラ・ギオン小中学校傘下）に到着しました。ここでは10人の教師が、少数民族の子どもたち139人を毎日熱心に指導しています。

先生たちが生徒たちの屋外活動を準備するちょうどその時間に幼稚園に到着すると、多くの子どもたちがまだ裸足で教室に通わなければならないのが目に入りました。

ホアホン幼稚園の副園長であるハ・ティ・トゥオイさんは、私たちにこの話を共有してくれました。「長年にわたり、先生方は私費を投じたり、篤志家の方々にご協力いただいたりして、特に寒い冬には、生徒たちの衣服や靴を支援してきました。しかし、生活習慣や一部の保護者の配慮不足により、多くの子どもたちが未だに一日中裸足で過ごしています。私たちは保護者の方々に何度も注意喚起や励ましをしてきましたが、変化は依然として遅いのです。」

ケオカ幼稚園では、4人の教師が2歳から5歳までの3グループに分かれた58人の子どもたちを教えています。2024～2025年度には、政府の配慮と支援者のご厚意により、校舎はより広く堅牢なものに増築・改修されました。しかし、教師と生徒たちは、教師用の正式な住宅がない、屋外遊具や教材が不足しているなど、依然として多くの困難に直面しています。特に、人口密度が低く世帯が散在しているため、子どもたちを学校に動員することが困難です。また、就学年齢に達していても、両親が早く結婚したため出生証明書を取得していないため、まだ学校に通っていない生徒もいます。さらに、地域の慣習により、多くの親は幼い頃から畑仕事に出なければならず、子どもたちの教育はほぼ完全に教師に任せきりになっています。

愛する生徒たちのために、教師たちは共に困難を乗り越え、絵を集め、廃材でおもちゃを作り、学習コーナーを飾り付けました。生徒たちが授業に来るよう促すため、教師たちは各家庭を訪問し、畑まで足を運び、保護者に子どもたちを学校に通わせるよう説得しました。こうした粘り強い努力のおかげで、学校の年度初めの授業への生徒動員活動は、常に目標を達成してきました。

ケオカ幼稚園で2年以上勤務している教師のルー・ティ・マンさんは、「私の家はクインナイ村にあり、学校から70キロ以上離れているので、週末にしか帰省しません。学校に行くたびに、1週間分のご飯と食事を用意しています。学校にはまだ多くの困難がありますが、子どもたちへの深い愛情が、この仕事を続ける原動力となっています。」と語りました。

すぐ近くにあるラ・ギオン小中学校の一部であるケオ・カ小学校を訪れてみましょう。すべての教室と職員室はプレハブ住宅で作られています。現在、81名の生徒が5クラスに分かれ、6人の教師が授業を行っています。

ケオカ小学校の全生徒は、極めて恵まれない地域の生徒のための政府令第81/ND-CP号に基づき、月額15万ドンの支援を受ける権利があります。さらに、多くの生徒は令第66号に基づき、寄宿制度も利用しており、月額93万ドン以上の支援と15kgの米が支給されます。しかし、学校には寄宿舎用の厨房がないため、給食は学校内で行われず、毎月の支援金と米は生徒に直接支給されています。

ケオカ小学校のトン・ヴァン・フン教諭は次のように述べました。「現在、全校生徒81名のうち22名が遠方に住んでいるため、学校に1週間ほど滞在してから戻ってくることがよくあります。生徒たちの便宜を図るため、プレハブ教室を2室用意しました。生徒たちは自炊をしており、食材は主に家族が持参するため、栄養が十分ではありません。教師たちは、安全な調理や火災予防について常に生徒を支援し、指導しています。休み時間の活動や授業中の補習も交代で担当しています。最も困難なのは乾季です。水源が不足するため、教師も生徒も食事、宿泊、生活に支障をきたします。」

家は学校から未舗装道路を9キロほど走ったところにあるため、ケオカ小学校5年生のトラン・ティ・タイさんは日曜日に山を下りて学校へ行き、金曜日の午後に帰宅する。両親が迎えに来ることもあれば、一人で歩いて帰ることもある。タイさんはこう語る。「学校に行くと、友達と自分で食事を作ります。主に野菜と白米ですが、先生からはインスタントラーメンや干し魚をもらってきます。ここでは先生方が授業を丁寧に指導してくれて、時間通りに寝るようにと注意してくれます。しっかり勉強して、いい子にして、先生方の期待を裏切らないように頑張ります。」

交通の便の悪さと教育施設の不足に加え、特に教育プログラムにより学生が情報技術にアクセスすることが求められるようになった現在では、プレハブの部屋で作られた教員室と厨房も荒廃している。

ラ・ギオン小中学校理事会は、学校の教師たちと困難を共有し、ケオ・カ学校を含む学校への教師のローテーションを組織することで、これらの困難を乗り越えてきました。同時に、強い理念、優れた専門知識、そして職業への献身を持つ幹部と教師のチームの構築に注力しています。

生徒の100%がモン族であるため、多くの生徒がまだ中国語を流暢に話せないため、学校は新学期の初めから生徒を適切なベトナム語学習プランに分類しています。2025-2026年度には、ケオカ小学校は目標は、5年生の100％が小学校を卒業し、他の学年の生徒の98％以上が直接次の学年に進級し、そのうち少なくとも20％が優秀生徒または優等生の称号を獲得することです。

ホアホン幼稚園とラギオン中学校の教師たちは、保護者に子供たちを学校に通わせるよう奨励しています。

ケオカ幼稚園と小学校の先生方と生徒たちに別れを告げ、私たちは「人を育てる」という仕事の崇高な意義を深く心に刻みました。ここでは、困難を乗り越えながらも、先生方は今も静かに知識を蒔き、生徒たちの成長を助け、明るい未来への夢を育んでいます。高地の村々における学習をより効果的なものにするためには、政府、各界、そして心ある人々が、施設や設備への投資に尽力し、先生方と生徒たちが安心して質の高い教育と学習に取り組める環境を整えることが不可欠です。

出典: https://baosonla.vn/khoa-giao/su-hoc-o-ban-vung-cao-keo-ca-NMgwdS3HR.html