ホーチミン市、合併後に教師を採用する計画

ホーチミン市教育訓練局は、合併実施から1か月後、2025～2026年度に間に合うように幼稚園から高校までの教師を採用する準備として、168の区、町、特別区の管轄下にある高校と幼稚園から中学校までの学校のニーズを検討し、集計した。

一部の地域では依然として教師が不足したり余ったりしています。

ホーチミン市教育訓練局の幹部は、ホーチミン市とビンズオン省、バリア・ブンタウ省の合併により、新たな巨大都市の教育訓練分野には多くの利点がもたらされた一方で、多くの課題も生じたことを認識した。ホーチミン市の教育の現状は、行政境界が広大で、多様な形態（農村、都市、島嶼部、特別経済区など）があり、特に恵まれない地域や人口密集地域では、施設の整備が依然として不均衡であるという点である。

ホーチミン市は、2024～2025年度において、幼稚園から中学校までの教員を合計5,762人採用する必要があり、採用されたのは2,556人です。採用の質と量を確保するため、当時ホーチミン市教育訓練局は、依然として不足している幼稚園と小学校の教員の採用を優先し、地方教育機関における幼稚園と一般学校の教員の配置と調整を行い、質の高い適切な教育環境を確保するための解決策を研究しました。

特に、市は現行の規定に従って優秀な卒業生や若い科学者から教員である公務員の採用を組織し、現行の給与係数に従って給与の100％増額された報酬と手当で優秀な卒業生が採用に参加することを奨励しました。

ホーチミン市は、2025〜2026年度に幼稚園から高校までの教師を4,865人追加採用する必要がある。

写真：ナット・ティン

さらに、ホーチミン市教育訓練局の報告書によると、ビンズオン省教育訓練局（合併前）は、管理職や教員への支援政策について協議を行っていたものの、政策や規則が生活環境を保障しておらず、教員の離職・退職を招き、教育学部の学生を公立教育機関に惹きつけることができなかった。これらの困難と欠陥は、目標に沿った教員チームの構築、研修、育成の実施に一定の影響を与えている。

ホーチミン市教育訓練局長のグエン・ヴァン・ヒュー氏は、一部の学校や地域で依然として一部教科の教員不足が見られると指摘した。教職員の構成は教科間で統一されておらず、多くの教員が2019年教育法に基づく研修基準を満たしていない。公立一般教育機関の教員数は、特に英語、情報技術、音楽、美術、技術、体育の教員が標準に比べて依然として不足している。

候補者は希望に応じて登録します

教育訓練省が二階級制政府の運営期間中、一般教育の全レベルの教員採用は教育訓練局の責任であると公式に規定したことを受けて、新学年度の教員採用について、グエン・ヴァン・ヒュー氏は、168の区、町、特別区の学校からのレビューと提案されたニーズに基づき、2025～2026年の新学年度にホーチミン市は幼稚園から高校までの教員を4,865人追加で採用する必要があると述べた。

そのうち、幼稚園は451人、小学校は1,483人、中学校は2,283人で最も多くの教員採用が必要とされており、高校は648人となっています。今後、需要に応じた教員採用に加え、地方の教員の過剰と不足を解消し、若い教員が遠隔地の学校でボランティアとして教えることを奨励する計画も立てていく予定です。

ヒュー氏は、教育訓練局が採用準備を進めており、採用プロセスには多くの新たな点が含まれていると述べた。二層制地方自治、政府政令第142/2025号、教育訓練局の機能、任務、権限を規定する教育訓練省通達第15号の施行に伴い、教育訓練局は、省および中央直轄市の公立教育機関における教員、管理者、公務員、職員の全チームを採用、管理、活用、昇進、研修、育成、評価する権限を有する。これは、セクター管理と専門職管理の国家管理を強化するという方向性に関連した調整である。これらの状況は、教育訓練局の任務の展開と遂行において、積極性と柔軟性も要求している。

これを受けて、例年通り、区人民委員会が管轄区域内の公立幼稚園、小中学校の教員を採用し、教育訓練局が高校の教員を採用する代わりに、今年は教育訓練局が応募段階から全レベルの教員採用を検討する。応募者が応募書類を提出すると、直ちに審査が行われ、応募書類提出期間終了までに第1ラウンドが完了したとみなされ、候補者は第2ラウンドである教育実習面接に進む。第2ラウンドでは、ホーチミン市は今年、候補者の希望に応じて3つの地域に集中して登録できるようにし、教員職に応募する候補者が遠くまで移動しなくても済むようにする。

また、ヒュー氏によると、現在、一部の地域では教師の過不足が発生しているものの、教師の異動に関する規定はまだ適用されていないという。この規定は教師法に明記されているものの、2026年1月1日まで発効しないためである。そのため、現在は教師の希望に基づいて動員・異動が行われているのみである。特に異動にあたっては、教師は出発地へ異動申請書を提出し、到着地が同意し、所轄官庁が決定する。地方自治体は、地域の教師の過不足を緩和するため、今から8月20日まで異動作業に努める必要がある。

地方では英語、コンピューターサイエンス、音楽、美術、技術、体育の教師が不足していることが多い。

写真: ダオ・ゴック・タック

学校は独自の解決策を積極的に講じている

公務員法に基づき、教員採用の発表期限は30日です。そのため、この期間中、採用プロセスが多くの段階と手続きを経て完了するのを待つ間、学校は新学期開始に向けた計画を積極的に立てています。

カウ・オン・ラン区（旧第1区）のファン・ヴァン・トリ小学校のレ・ホン・タイ校長は、現在、体育教師2名、技術教師1名、そしてチームリーダー1名が不足していると述べた。しかし、タイ校長によると、新学期に採用する時間がない場合は、生徒が規則に従って十分に学習と練習を行えるよう、学校は計画を立てるという。

フイン・タン・ファット中学校（旧第7区タントゥアン区）のグエン・ティ・ホアイ・バック校長は、新年度には生徒数が2,000人を超えると述べた。公民、音楽、美術の教員が依然として不足している。指示を待つ間、学校は非常勤講師を招いたり、定員割れしている教員を授業に派遣したりするなどの選択肢を検討している。

出典: https://thanhnien.vn/tphcm-len-phuong-an-tuyen-dung-giao-vien-sau-sap-nhap-185250811214725555.htm