ព្រឹត្តិការណ៍អប់រំឆ្នើមចំនួន 10 ក្នុងឆ្នាំ 2023

(Dan Tri) - ឆ្នាំ 2023 គឺជាខួប 10 ឆ្នាំចាប់តាំងពីវិស័យ អប់រំ បានអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 29 ស្តីពីការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

បន្ទាប់ពីរយៈពេល 10 ឆ្នាំនៃការអនុវត្តដំណោះស្រាយលេខ 29-NQ/TW "ស្តីពីការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បំពេញតាមតម្រូវការនៃឧស្សាហូបនីយកម្ម និងទំនើបភាវូបនីយកម្មក្នុងបរិបទនៃសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារដែលតម្រង់ទិសសង្គមនិយម និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ" (ដំណោះស្រាយ 29) វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានជម្នះជាបណ្តើរៗនូវការលំបាក និងបញ្ហាប្រឈមជាច្រើនដើម្បីសម្រេចបាននូវសមិទ្ធិផលសំខាន់ៗជាច្រើន។ នៅឆ្នាំ 2023 វិស័យអប់រំនឹងយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងថែទាំបុគ្គលិកបង្រៀនចាប់ពីគុណភាពវិជ្ជាជីវៈរហូតដល់គុណភាពជីវិត ការយល់ដឹងអំពីសេចក្តីប្រាថ្នារបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងការស្វែងរកចម្លើយចំពោះបញ្ហានៃការបង្កើតថ្មីជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៃការអប់រំរបស់ប្រទេស។ នេះក៏ជាគោលនយោ បាយឆ្នើមមួយក្នុងចំនោមគោលនយោ បាយឆ្នើមទាំង ១០ ដែលត្រូវបានសង្ខេប ដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្នុងឆ្នាំ ២០២៣។ ១០ឆ្នាំនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត តាមស្មារតីនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ២៩ នៅថ្ងៃទី ១៤ ខែធ្នូ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) បានប្រារព្ធពិធីបូកសរុបរយៈពេល 10 ឆ្នាំនៃការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 29 ។ នវានុវត្តន៍ដ៏ទូលំទូលាយក្នុងការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងរយៈពេល 10 ឆ្នាំកន្លងមក។ ក្នុងបរិបទនៃប្រទេសនេះនៅតែប្រឈមមុខនឹងការលំបាកជាច្រើន និងធនធានវិនិយោគនៅមានកម្រិតសម្រាប់ការបង្កើតថ្មី វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានធ្វើឱ្យមានការអភិវឌ្ឍន៍លេចធ្លោ រួមចំណែកយ៉ាងធំធេងក្នុងការលើកកម្ពស់ចំណេះដឹងរបស់ប្រជាជន អភិវឌ្ឍធនធានមនុស្ស និងការចិញ្ចឹមបីបាច់ទេពកោសល្យ។ រួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ សេដ្ឋកិច្ច -សង្គមរបស់ប្រទេស និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។

ថ្នាក់ភាសាវៀតណាមសម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៅតំបន់ខ្ពង់រាប (រូបថត៖ Thanh Hang)។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះក៏បានវាយតម្លៃយ៉ាងពេញលេញនូវការលំបាក ឧបសគ្គ ដែនកំណត់ដែលមានស្រាប់ និងស្នើទិសដៅសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងរយៈពេលបន្ទាប់ ស្របតាមបរិបទអន្តរជាតិ និងលក្ខខណ្ឌអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គមរបស់ប្រទេស។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ពិគ្រោះជាមួយការិយាល័យនយោបាយ ដើម្បីចេញឯកសារណែនាំ ដើម្បីបង្កើតរបកគំហើញក្នុងការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលរហូតដល់ឆ្នាំ២០៣០ ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ២០៤៥ តាមស្មារតីនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តនៃមហាសន្និបាតជាតិលើកទី១៣ របស់បក្ស។ រៀបចំសន្និសីទស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅតំបន់សេដ្ឋកិច្ចសង្គមចំនួន៦ នៅឆ្នាំ២០២៣ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងរៀបចំសន្និសីទស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅតំបន់សេដ្ឋកិច្ចសង្គមចំនួន៦ ដើម្បីអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តរបស់ ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គម និងធានានូវចក្ខុវិស័យការពារជាតិ ដល់ ២០៤ សន្តិសុខក្នុងតំបន់។ តំបន់សេដ្ឋកិច្ចសង្គមទាំងប្រាំមួយទូទាំងប្រទេស និងកម្មវិធីសកម្មភាពរបស់រដ្ឋាភិបាល។ សន្និសីទបានពិភាក្សាយ៉ាងស៊ីជម្រៅ វាយតម្លៃស្ថានភាពបានត្រឹមត្រូវ និងបានឯកភាពលើដំណោះស្រាយសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងតំបន់ ដោយហេតុនេះការរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការអនុវត្តគោលដៅ និងភារកិច្ចដែលមានចែងក្នុងសេចក្តីសម្រេចចិត្តរបស់ការិយាល័យនយោបាយ។ គណៈប្រតិភូរាប់ពាន់នាក់ដែលចូលរួមសន្និសីទបានពិភាក្សា និងកំណត់រូបភាពអប់រំនៃតំបន់នីមួយៗ។ បានផ្លាស់ប្តូរ និងចែករំលែកបទពិសោធន៍លើអ្វីដែលបានធ្វើនាពេលកន្លងមក និងបានស្នើដំណោះស្រាយដើម្បីអភិវឌ្ឍការអប់រំក្នុងតំបន់រហូតដល់ឆ្នាំ 2030 ជាមួយនឹងចក្ខុវិស័យដល់ឆ្នាំ 2045។

សន្និសីទសន្ទនាជាមួយអង្គភាពអាជីវកម្មវិនិយោគលើវិស័យអប់រំនៅទីក្រុងហូជីមិញ (រូបថត៖ ង្វៀន ហ៊្វៀន)។

ទន្ទឹមនឹងសន្និសីទចំនួន ៦ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏បានចេញផែនការសកម្មភាពចំនួន ៦ ដើម្បីកំណត់ភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅក្នុងតំបន់សេដ្ឋកិច្ចសង្គមចំនួន ៦។ ការវាយតម្លៃពាក់កណ្តាលអាណត្តិនៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ នៅឆ្នាំ ២០២៣ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានដឹកនាំរៀបចំរបាយការណ៍វាយតម្លៃពាក់កណ្តាលអាណត្តិ ស្តីពីការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ដើម្បីពិនិត្យលទ្ធផលសម្រេចបាន គុណសម្បត្តិ ការលំបាក ឧបសគ្គ មូលហេតុ និងស្នើដំណោះស្រាយដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការអនុវត្តក្នុងឆ្នាំបន្តបន្ទាប់ទៀត។ ឆ្លងកាត់ពាក់កណ្តាលផ្លូវ វាត្រូវបានបង្ហាញថាការអនុវត្តនវានុវត្តន៍នៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅ និងសៀវភៅសិក្សា បានបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមានយ៉ាងខ្លាំង។ កម្មវិធីនេះបានផ្លាស់ប្តូរពីការអប់រំផ្អែកលើខ្លឹមសារទៅជាការអប់រំផ្អែកលើសមត្ថភាពរបស់សិស្ស ការផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តបង្រៀន វិធីសាស្រ្តសាកល្បង និងការវាយតម្លៃលទ្ធផលសិក្សា។ កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 បានបង្ហាញពីភាពសមស្របទៅនឹងលក្ខខណ្ឌអនុវត្តជាក់ស្តែងរបស់បុគ្គលិកបង្រៀន បរិក្ខារសាលា បច្ចេកទេស និងសមត្ថភាពរបស់សិស្សក្នុងការស្រូបយកតាមរយៈការបង្រៀន និងរៀនជាង 4 ឆ្នាំក្នុង៖ ថ្នាក់ទី 1, 2, 3 (បឋមសិក្សា), ថ្នាក់ទី 6, 7 (មធ្យមសិក្សា) និង 10 (វិទ្យាល័យ) ។ “ការលើកកម្ពស់សមិទ្ធិផល និងការតស៊ូជាមួយគោលដៅនៃការបង្កើតថ្មី” ត្រូវបានក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលចាត់ទុកថាជាពាក្យគន្លឹះដ៏សំខាន់នៅក្នុងពាក់កណ្តាលបន្ទាប់នៃការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ។ ជាពិសេសដំណោះស្រាយចំនួន 4 ក្រុមត្រូវបានបញ្ជាក់នៅក្នុងរបាយការណ៍វាយតម្លៃពាក់កណ្តាលអាណត្តិរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល រួមមានៈ ការបន្តបង្កើតកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018; បន្តអនុវត្តដំណោះស្រាយកែលម្អគុណភាពសៀវភៅសិក្សា ធានាបាននូវសៀវភៅសិក្សាគ្រប់គ្រាន់។ ផ្តោតលើការបណ្តុះបណ្តាល និងជំរុញលើកកម្ពស់គុណភាពគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំគ្រប់កម្រិត។ ធានាឱ្យមានការផ្តល់មូលនិធិសម្រាប់ការវិនិយោគ និងការចំណាយទៀងទាត់សម្រាប់ការអប់រំស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ។ ការអនុម័តសៀវភៅសិក្សាថ្មី៖ ធានាគុណភាព និងការវាយតម្លៃតាមផែនការ។ នៅចុងឆ្នាំ 2023 ភារកិច្ចអនុម័តសៀវភៅសិក្សាថ្មីតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ត្រូវបានក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលរួចរាល់ហើយ។ រហូតមកដល់ពេលនេះ សៀវភៅសិក្សាដែលអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ត្រូវបានធានាយ៉ាងពេញលេញតាមផែនទីបង្ហាញផ្លូវដែលបានកំណត់។ ខ្លឹមសារ និងគុណភាពនៃសៀវភៅសិក្សាត្រូវនឹងតម្រូវការ មានការច្នៃប្រឌិតក្នុងទិសដៅនៃការសម្រួល ការបង្កើនការអនុវត្ត និងការអនុវត្តចំណេះដឹងទៅអនុវត្ត។

សៀវភៅសិក្សាថ្មីសម្រាប់ថ្នាក់ទី៤ តាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ (រូបថត៖ My Ha)។

ការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាត្រូវបានណែនាំ និងកែសម្រួលដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំឆ្នាំ ២០១៩។ មូលដ្ឋានដាក់ពង្រាយ និងអនុវត្តដោយភាពបត់បែនទៅតាមលក្ខខណ្ឌនៃមូលដ្ឋាននីមួយៗ ធានានូវសាធារណៈជន និងលទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យក្នុងការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សា។ ទន្ទឹមនឹងនោះ មូលដ្ឋានសម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយអ្នកបោះពុម្ពផ្សាយ ដើម្បីផ្តល់ភ្លាមៗនូវចំនួនសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សានីមួយៗ។ កំណត់ផែនការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ នៅថ្ងៃទី២៨ ខែវិច្ឆិកា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានចេញសេចក្តីសម្រេចលេខ ៤០៦៨/QD-BGDDT អនុម័តលើ “ផែនការរៀបចំការប្រឡង និងពិចារណាទទួលស្គាល់សញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ចាប់ពីឆ្នាំ២០២៥”។ យោងតាមផែនការ ខ្លឹមសារនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ចាប់ពីឆ្នាំ២០២៥ នឹងតាមដានយ៉ាងដិតដល់នូវខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។ បេក្ខជនត្រូវប្រឡងជាកំហិតលើមុខវិជ្ជាអក្សរសាស្ត្រ និងគណិតវិទ្យា រួមនឹងមុខវិជ្ជាចំនួន២ ពីមុខវិជ្ជាដែលនៅសេសសល់បានសិក្សានៅថ្នាក់ទី១២ (ភាសាបរទេស ប្រវត្តិវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា ភូមិវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន)។ ទន្ទឹមនឹងផែនការប្រឡង ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏បានប្រកាសអំពីទម្រង់បែបបទប្រឡងនៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ ដើម្បីធ្វើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់សាលា លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សប្រើប្រាស់សម្រាប់ដំណើរការបង្រៀន និងសិក្សា។ នាពេលខាងមុខ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងបន្តអនុវត្តការងារ និងភារកិច្ចតាមផែនការ ដើម្បីឲ្យការអនុវត្តផែនការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ចាប់ពីឆ្នាំ២០២៥ ធានាបាននូវតម្រូវការ និងវឌ្ឍនភាពដែលបានកំណត់។ ការច្នៃប្រឌិតគោលនយោបាយ បុគ្គលិក ការយកចិត្តទុកដាក់ និងការថែទាំជីវិតគ្រូបង្រៀន ការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះជីវិតរបស់គ្រូបង្រៀន គឺជាសញ្ញាលេចធ្លោនៃ វិស័យ អប់រំនៅឆ្នាំ 2023 ។ នៅក្នុងវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។ នៅថ្ងៃទី 25 ខែកញ្ញា រដ្ឋាភិបាលបានចេញក្រឹត្យលេខ 85/2023/ND-CP វិសោធនកម្មមាត្រាមួយចំនួននៃក្រឹត្យលេខ 115/2020/ND-CP ស្តីពីការជ្រើសរើស និងការគ្រប់គ្រងមន្ត្រីរាជការ។ អាស្រ័យហេតុនេះ ការប្រឡងដំឡើងឋានន្តរស័ក្តិត្រូវបានលុបចោលជាផ្លូវការ ហើយជំនួសដោយការពិចារណាលើការផ្សព្វផ្សាយ។ ការ​លុប​ចោល​ការ​ប្រឡង​ចូល​បម្រើ​ការងារ​មន្ត្រី​រាជការ​បាន​ជួយ​លុប​បំបាត់​ចំណុច​ខ្វះខាត​ក្នុង​ការ​អនុវត្ត និង​ស្រប​តាម​ការ​ចង់​បាន​របស់​គ្រូ​ភាគច្រើន។ នៅក្នុងឆ្នាំ 2023 ផងដែរ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញសារាចរណែនាំលេខ 08/TT-BGDDT វិសោធនកម្ម និងបន្ថែមអត្ថបទមួយចំនួននៃសារាចរលេខ 01/2021/TT-BGDDT, 02/2021/TT-BGDDT, 3/2021/TT-BGDDT និង 04/21/2021 ខែកុម្ភៈ។ ឆ្នាំ 2021 នៃក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្រមគ្រប់គ្រង ស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈ និងការតែងតាំង និងការរៀបចំប្រាក់បៀវត្សរ៍សម្រាប់បុគ្គលិកបង្រៀននៅក្នុងគ្រឹះស្ថានមត្តេយ្យសិក្សាសាធារណៈ និងគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ។ ចំណុចថ្មីជាច្រើននៃសារាចរ ០៨ បានយកឈ្នះលើដែនកំណត់ពីមុន បង្កើតភាពងាយស្រួល និងការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់បុគ្គលិកបង្រៀន។ បន្តអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចរបស់ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីការផ្តល់មុខតំណែងគ្រូបង្រៀនបន្ថែមដល់មូលដ្ឋាន ដំណាក់កាលឆ្នាំ២០២២-២០២៦ នៅឆ្នាំ២០២៤ មូលដ្ឋាននឹងបន្តចាត់តាំងបន្ថែមមុខតំណែងគ្រូបង្រៀនចំនួន ២៧.៨០០នាក់ រួមចំណែកដោះស្រាយកង្វះខាតគ្រូបង្រៀននៅសាលាមត្តេយ្យសិក្សា និងសាលាទូទៅ។ ជាពិសេសកាលពីថ្ងៃទី 7 ខែកក្កដា រដ្ឋាភិបាលបានចេញសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 95/NQ-CP; ក្នុងនោះក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ត្រូវសម្របសម្រួលជាមួយក្រសួង ស្ថាប័ននានា ដើម្បីដាក់ជូនរដ្ឋសភា ដើម្បីផ្សព្វផ្សាយច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន បង្កើតលក្ខខណ្ឌ បង្កើត និងអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀន លើកកំពស់មុខតំណែងគ្រូបង្រៀន និងវិស័យអប់រំ។ បច្ចុប្បន្ននេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលជាអង្គភាពចាត់តាំង កំពុងសហការយ៉ាងសកម្មជាមួយក្រសួង ស្ថាប័នពាក់ព័ន្ធ ដើម្បីតាក់តែងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ធានាបាននូវវឌ្ឍនភាព និងគុណភាព។ នាថ្ងៃទី ១៥ សីហា រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បាន ជួប ជាមួយគ្រូជាង ១ លាននាក់នៅទូទាំងប្រទេស។ នេះជាលើកទីមួយហើយដែលសកម្មភាពនេះត្រូវបានរៀបចំឡើង។ មុនពេលវាកើតឡើង តាមរយៈបណ្តាញរបស់សហភាពពាណិជ្ជកម្មអប់រំវៀតណាម សំណួរជាង 6,300 ត្រូវបានផ្ញើទៅកាន់រដ្ឋមន្ត្រី។

រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son ក្នុងជំនួបជាមួយគ្រូបង្រៀនជាង ១ លាននាក់នៅទូទាំងប្រទេស (រូបថត៖ MOET)

នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនោះ ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានពិភាក្សា និងឆ្លើយនូវមតិ និងសំណួរមួយចំនួនទាក់ទងនឹងគោលនយោបាយគ្រូបង្រៀន ដូចជា បទដ្ឋាន ប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងប្រាក់ឧបត្ថម្ភសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីអាយុចូលនិវត្តន៍សម្រាប់គ្រូបង្រៀន; គោលនយោបាយជាក់លាក់សម្រាប់គ្រូមត្តេយ្យ; គោលនយោបាយនិងមុខតំណែងការងារសម្រាប់បុគ្គលិកនៅក្នុងសាលារៀន; បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យ; គោលនយោបាយលើការវិនិយោគក្នុងការស្រាវជ្រាវ វិទ្យាសាស្ត្រ ; ថ្លែងមតិក្នុងជំនួបនេះ រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានអះអាងថា៖ ថ្នាក់ដឹកនាំក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានកំណត់ថា ការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកបង្រៀនគឺជាកត្តាសំខាន់បំផុត ជាមូលដ្ឋាន និរន្តរភាព និងជាកត្តាសម្រេចចិត្តដើម្បីបំពេញភារកិច្ចនវានុវត្តន៍ និងលើកកំពស់គុណភាពអប់រំ។ ការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀនគឺជាដំណោះស្រាយនៃដំណោះស្រាយទាំងអស់។ គ្រូបង្រៀនគឺជាទ្រព្យសម្បត្តិដ៏មានតម្លៃបំផុតនៃឧស្សាហកម្មរបស់យើង។ ថ្នាក់ដឹកនាំក្រសួងនឹងខិតខំធ្វើអ្វីៗគ្រប់បែបយ៉ាង និងចាត់វិធានការគ្រប់បែបយ៉ាង ដើម្បីលើកកម្ពស់មុខតំណែង អភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀន និងច្នៃប្រឌិតបុគ្គលិកបង្រៀន។ ធ្វើឌីជីថលពេញលេញនៃមូលដ្ឋានទិន្នន័យវិស័យអប់រំ និងភ្ជាប់ជាមួយមូលដ្ឋានទិន្នន័យជាតិ នៅឆ្នាំ 2023 វិស័យអប់រំនឹងដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់មូលដ្ឋានទិន្នន័យឧត្តមសិក្សា (HEMIS) ជាលើកដំបូង រួមទាំងការចុះឈ្មោះតាមអ៊ីនធឺណិតលើ HEMIS ផងដែរ។ ប្រព័ន្ធ Hemis ត្រូវបានភ្ជាប់យ៉ាងរលូនទៅនឹងមូលដ្ឋានទិន្នន័យធានារ៉ាប់រងជាតិ និងធ្វើសមកាលកម្មទិន្នន័យស្តីពីកម្មករ និងការងារ។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានធ្វើសមកាលកម្មទិន្នន័យស្តីពីកម្មករ និងការងាររបស់និស្សិតជាង 97,000 នាក់ដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សានៅឆ្នាំ 2022 និងជិត 7,400 នាក់ដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សានៅឆ្នាំ 2023។ ពីមុន មូលដ្ឋានទិន្នន័យស្តីពីការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ការអប់រំទូទៅ និងការអប់រំបន្តត្រូវបានពិនិត្យ ប្រមូលពេញលេញ សម្អាត និងភ្ជាប់ជាមួយមូលដ្ឋានទិន្នន័យមន្ត្រីរាជការជាតិ សេវាសាធារណៈ និងឌីជីថល។ រហូតមកដល់ពេលនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានផ្ទៀងផ្ទាត់ និងកំណត់អត្តសញ្ញាណកំណត់ត្រាអេឡិចត្រូនិកជិត 24.21/25 លាននៃប្រជាពលរដ្ឋដែលជាគ្រូបង្រៀន និងសិស្ស។ ធ្វើសមកាលកម្ម និងពង្រឹងទិន្នន័យព័ត៌មានចំនួនប្រជាជន (ឯកទេសផ្នែកអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) នៃប្រជាពលរដ្ឋជាង 24 លាននាក់ ដែលជាគ្រូបង្រៀន អ្នកគ្រប់គ្រង និងសិស្ស។ បើកដំណើរការចលនាទូទាំងប្រទេស ដើម្បីប្រកួតប្រជែងកសាងសង្គមសិក្សា លើកកម្ពស់ការសិក្សាពេញមួយជីវិត នាថ្ងៃទី១០ ខែមិថុនា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានដឹកនាំ និងសម្របសម្រួលជាមួយ សមាគមលើកកម្ពស់ការអប់រំវៀតណាម និងស្ថាប័នពាក់ព័ន្ធ រៀបចំពិធីសម្ពោធចលនា “ទូទាំងប្រទេសចូលរួមប្រកួតប្រជែងកសាងសង្គមសិក្សា លើកកម្ពស់ការសិក្សាពេញមួយជីវិត ដំណាក់កាល ២០២៣-២០៣០”។ ពិធីសម្ពោធនេះ មានគោលបំណងបន្តលើកកម្ពស់ភាពរឹងមាំនៃប្រព័ន្ធនយោបាយទាំងមូល ក្នុងការផ្សព្វផ្សាយ និងលើកកម្ពស់ការយល់ដឹងរបស់ប្រជាពលរដ្ឋគ្រប់ស្រទាប់វណ្ណៈ អំពីតួនាទី សារៈសំខាន់ និងភាពចាំបាច់នៃការសិក្សាពេញមួយជីវិត កសាងសង្គមសិក្សា។ គម្រោង "កសាងសង្គមសិក្សា" ត្រូវបានអនុម័តដោយនាយករដ្ឋមន្ត្រី ហើយបានអនុវត្តតាំងពីឆ្នាំ ២០០៥ ក្នុងកំឡុងឆ្នាំ ២០០៥-២០១០, ២០១២-២០២០ និង ២០២១-២០៣០។ ការអនុវត្តគម្រោងទាំងនេះបាននាំមកនូវលទ្ធផលសំខាន់ៗជាច្រើន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងដំណើរការអនុវត្តជាក់ស្តែង វាបានបង្ហាញថានៅមានកម្រិត និងឧបសគ្គក្នុងការកសាងសង្គមសិក្សានៅប្រទេសវៀតណាម។ ការរក្សាបាននូវប្រទេសកំពូលទាំង ១០ ដែលមានលទ្ធផលខ្ពស់បំផុតក្នុងការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិកអន្តរជាតិ ឆ្នាំ ២០២៣ បន្តជាឆ្នាំជោគជ័យសម្រាប់ការអប់រំសំខាន់ៗ នៅពេលដែលក្រុមនិស្សិតវៀតណាមចូលរួមព្រឹត្តិការណ៍អូឡាំពិកអន្តរជាតិ និងតំបន់បន្តនាំមកនូវសមិទ្ធិផលខ្ពស់ដល់ផ្ទះ។ គណៈប្រតិភូនិស្សិតចំនួន៧រូបបានចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍កីឡាអូឡាំពិកក្នុងតំបន់ និងអន្តរជាតិ ដែលមាននិស្សិតចូលរួមចំនួន៣៦រូប រួមមាន៖ គណៈប្រតិភូ IT ចូលរួមព្រឹត្តិការណ៍កីឡាអូឡាំពិកអាស៊ី- ប៉ាស៊ីហ្វិក ចំនួន១ គណៈប្រតិភូរូបវិទ្យាចំនួន១រូបដែលចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍កីឡាអូឡាំពិកអាស៊ី និងគណៈប្រតិភូចំនួន៥រូបដែលចូលរួមក្នុងកីឡាអូឡាំពិកអន្តរជាតិ៖ គណិតវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា រូបវិទ្យា និង IT ។

ក្រុមវៀតណាមនៅឯព្រឹត្តិការណ៍អូឡាំពិកអន្តរជាតិឆ្នាំ 2023 (រូបថត៖ MOET) ។

បេក្ខនារីទាំងអស់ទទួលបានមេដាយមាសចំនួន ៨ មេដាយប្រាក់ ១២ មេដាយសំរឹទ្ធ ១២ និងប័ណ្ណសរសើរចំនួន ៤ ។ គណៈប្រតិភូនិស្សិតវៀតណាមដែលចូលរួមប្រកួតប្រជែងក្នុងឆ្នាំ ២០២៣ បានបន្តរក្សាសមិទ្ធិផលរបស់ខ្លួនក្នុងប្រទេសទាំង ១០ ដែលមានលទ្ធផលខ្ពស់បំផុត ដោយនិស្សិតជាច្រើនទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់បំផុត។ ក្នុងរយៈពេល 5 ឆ្នាំកន្លងមកនេះ សិស្សចំនួន 174 នាក់បានចូលរួមក្នុងការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិកអន្តរជាតិ និងថ្នាក់តំបន់ ដោយនាំយកមេដាយចំនួន 170 និងវិញ្ញាបនបត្រនៃកិត្តិយសមកផ្ទះ។ ក្នុងនោះមេដាយមាសចំនួន៥៤គ្រឿង មេដាយប្រាក់៦៨គ្រឿង មេដាយសំរឹទ្ធ៤០គ្រឿង និងប័ណ្ណសរសើរចំនួន៨។

Dantri.com.vn

ប្រភពតំណ