ការចងក្រងសំណុំសៀវភៅសិក្សាទូទាំងប្រទេសត្រូវតែកំណត់តម្រូវការជាគោលការណ៍។

GD&TĐ - នៅសល់ពេលតិចជាងមួយឆ្នាំទៀតសម្រាប់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងអង្គភាពពាក់ព័ន្ធ ដើម្បីដឹកនាំការអភិវឌ្ឍន៍សៀវភៅសិក្សាដែលបង្រួបបង្រួម។

នេះគឺជាកិច្ចការដ៏លំបាក និងស្មុគស្មាញដែលទាមទារការប្តេជ្ញាចិត្ត ភាពច្នៃប្រឌិត កិច្ចសហប្រតិបត្តិការ ការឯកភាព និងការលើកកម្ពស់ធនធានសង្គម និងបញ្ញាដ៏រឹងមាំ។

នៅថ្ងៃទី 22 ខែសីហា ឆ្នាំ 2025 ការិយាល័យនយោបាយ បានចេញសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71-NQ/TW ស្តីពីរបកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71)។ នៅក្នុងការតំរង់ទិសរួមសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតថ្មី ដំណោះស្រាយតម្រូវឱ្យធានានូវការផ្តល់សៀវភៅសិក្សាដែលបង្រួបបង្រួមនៅទូទាំងប្រទេស ដោយខិតខំផ្តល់សៀវភៅសិក្សាដោយឥតគិតថ្លៃដល់សិស្សទាំងអស់នៅឆ្នាំ 2030។

នៅក្នុងកម្មវិធីសកម្មភាពរបស់ រដ្ឋាភិបាល ដើម្បីអនុវត្តដំណោះស្រាយលេខ 71 (ចេញក្រោមដំណោះស្រាយលេខ 281/NQ-CP ចុះថ្ងៃទី 15 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2025) រដ្ឋាភិបាលបានយល់ព្រម "ធានានូវការផ្តល់សៀវភៅសិក្សាបង្រួបបង្រួមទូទាំងប្រទេសសម្រាប់ប្រើប្រាស់ចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា 2026-2027"។

គោលនយោបាយផលប៉ះពាល់មួយចំនួន

ដំណោះស្រាយលេខ 71 បានបង្កើតចក្ខុវិស័យថ្មីសម្រាប់ ការអប់រំ ទូទៅ ជាមួយនឹងរបកគំហើញថ្មីៗជាច្រើន។

ជាបឋម សេចក្តីសម្រេចចិត្តសង្កត់ធ្ងន់លើទស្សនៈនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃវប្បធម៌ និងតម្លៃប្រពៃណីជាតិ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ស្រូបនូវគុណធម៌របស់មនុស្សជាតិ និងស្តង់ដារអន្តរជាតិ សំដៅបណ្តុះបណ្តាលពលរដ្ឋវៀតណាមឲ្យក្លាយជាពលរដ្ឋសកល។ ជាលើកដំបូង ដំណោះស្រាយចែងពីទស្សនៈថា "ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និងការអប់រំទូទៅ គឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈ ការអភិវឌ្ឍន៍គុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់អ្នកសិក្សា"។ ទាក់ទងនឹងការអប់រំទូទៅ ដំណោះស្រាយសង្កត់ធ្ងន់លើការទទួលបានសមធម៌ និងការអប់រំទូលំទូលាយ។

សេចក្តីសម្រេចចិត្តក៏ផ្តោតសំខាន់លើការកសាង និងបង្កើតប្រព័ន្ធតម្លៃមនុស្សវៀតណាមក្នុងយុគសម័យថ្មី ដោយបញ្ចូលពួកវាពេញកម្មវិធីអប់រំគ្រប់កម្រិត។ គោលនយោបាយនេះបន្តសង្កត់ធ្ងន់ថា ការអប់រំមិនមែនត្រឹមតែបង្រៀនពាក្យប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសំខាន់ជាងនេះទៅទៀតគឺការបង្រៀនមនុស្សឱ្យក្លាយជាមនុស្ស បង្កើតគុណសម្បត្តិ បុគ្គលិកលក្ខណៈ ទំនួលខុសត្រូវសង្គម ឧត្តមគតិ និងសីលធម៌សម្រាប់និស្សិត ចិញ្ចឹមបីបាច់ប្រជាជនវៀតណាមមួយជំនាន់មានភាពក្លាហាន បញ្ញា និងសេចក្តីប្រាថ្នាគ្រប់គ្រាន់ ដើម្បីរួមចំណែកបំពេញតម្រូវការអភិវឌ្ឍន៍ជាតិ និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។

ទាក់ទងនឹងខ្លឹមសារនៃកម្មវិធីអប់រំ ដំណោះស្រាយតម្រូវឱ្យបង្កើនរយៈពេលនៃវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានវិទ្យា និងមុខវិជ្ជាសិល្បៈ។ ការលើកកម្ពស់ការរៀបចំថ្នាក់រៀន និងសកម្មភាពពិសោធន៍ STEM/STEAM; និងណែនាំចំណេះដឹងអំពីសមត្ថភាពឌីជីថល និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ទៅក្នុងការអប់រំទូទៅ។ ទាំងនេះគឺជាជំហានដ៏រឹងមាំសម្រាប់ការអប់រំទូទៅដើម្បីសម្របខ្លួនទៅនឹងយុគសម័យវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា នវានុវត្តន៍ និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល - តំបន់ដែលត្រូវបានចាត់ទុកថាជារបកគំហើញដ៏សំខាន់បំផុតដើម្បីនាំប្រទេសឆ្ពោះទៅរកការអភិវឌ្ឍន៍ និងវិបុលភាពនាពេលខាងមុខ។

ដំណោះស្រាយ 71 កំណត់គោលដៅនៃការសម្រេចបាននូវលទ្ធផលដំបូងក្នុងការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវសមត្ថភាពបច្ចេកវិទ្យា បញ្ញាសិប្បនិម្មិត និងជំនាញភាសាអង់គ្លេសនៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា។ ទន្ទឹមនឹងនោះ វានឹងពង្រឹងការបង្រៀន និងរៀនភាសាបរទេសបន្តិចម្តងៗ ធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន។ នេះ​ជា​ជំហាន​មួយ​ដើម្បី​រៀបចំ​យុវជន​ជំនាន់​ក្រោយ​សម្រាប់​សមាហរណកម្ម​ពិភពលោក បង្កើត​ធនធានមនុស្ស​ដែល​ប្រកួតប្រជែង​ជា​អន្តរជាតិ។

ដំណោះស្រាយតម្រូវឱ្យមានការពេញនិយម និងការអនុវត្តយ៉ាងខ្លាំងក្លានៃបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងការគ្រប់គ្រង និងការរៀបចំសកម្មភាពអប់រំនៅគ្រប់កម្រិតទាំងអស់។ នេះនឹងលើកកម្ពស់គំរូអភិបាលកិច្ចឆ្លាតវៃ បង្កើតការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងជ្រាលជ្រៅក្នុងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងរៀនដោយផ្អែកលើបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិត ឆ្ពោះទៅរកការអប់រំទំនើប។

វាអាចត្រូវបានគេមើលឃើញថារបកគំហើញនៃដំណោះស្រាយលេខ 71 ស្តីពីការអប់រំទូទៅមិនស្ថិតនៅក្នុងបទប្បញ្ញត្តិនៃសៀវភៅសិក្សាដែលបង្រួបបង្រួមនោះទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងឥទ្ធិពល និងឥទ្ធិពលយ៉ាងជ្រាលជ្រៅរបស់វាទៅលើការបង្កើតសំណុំសៀវភៅសិក្សាដែលបង្រួបបង្រួម។ ដូច្នេះ​ការ​ចងក្រង​សំណុំ​សៀវភៅ​សិក្សា​ថ្មី​ត្រូវ​ដាក់​ក្នុង​ការ​អនុវត្ត​ជារួម​នៃ​សេចក្តីសម្រេច​លេខ ៧១ ក្នុង​វិស័យ​អប់រំ​ទូទៅ។

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Le Huy Hoang ។

ជម្រើសនិពន្ធ

ប្រឈមមុខនឹងតម្រូវការដើម្បីឱ្យមានសំណុំសៀវភៅសិក្សាទូទាំងប្រទេសក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លី ជម្រើសជាច្រើនត្រូវបានស្នើឡើង វិភាគ និងជ្រើសរើស។ ខាងក្រោមនេះគឺជាជម្រើសដ៏ពេញនិយមចំនួនបី ដែលលើកឡើងដោយអ្នកប្រាជ្ញ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើន។

ជម្រើសទី 1៖ ចងក្រងសំណុំសៀវភៅសិក្សាថ្មីទាំងស្រុង ដាច់ដោយឡែកពីសំណុំបច្ចុប្បន្ន។ អត្ថប្រយោជន៍នៃវិធីសាស្រ្តនេះគឺដើម្បីបង្កើតឯកសណ្ឋាន និងភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាតាំងពីដំបូង ហើយមានឱកាសឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងពេញលេញបំផុតនូវទិសដៅនៃការបង្កើតថ្មីដែលមានចែងក្នុងដំណោះស្រាយទី 71។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដោយសារភាពស្មុគស្មាញ និងបន្ទុកការងារដ៏ធំ ការចងក្រងសៀវភៅសិក្សាថ្មីក្នុងរយៈពេលមួយឆ្នាំគឺមិនអាចធ្វើទៅបានទេ ដែលបង្កហានិភ័យសក្តានុពលដល់គុណភាព។

ជម្រើសទី 2៖ ជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សាមួយក្នុងចំណោមសៀវភៅសិក្សាបច្ចុប្បន្នទាំងបីជាមូលដ្ឋាន បន្ទាប់មកធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង និងកែប្រែវាទៅក្នុងសំណុំសៀវភៅសិក្សាដែលបង្រួបបង្រួម។ ជម្រើសនេះមានអត្ថប្រយោជន៍ក្នុងការទទួលមរតកទស្សនវិជ្ជា និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃសៀវភៅមួយឈុតយ៉ាងពេញលេញ សន្សំពេលវេលា និងការចំណាយ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការកំណត់នោះគឺថា មិនមែនគ្រប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់នៅក្នុងសៀវភៅដែលបានជ្រើសរើសមានគុណភាពល្អនោះទេ ដែលបង្កហានិភ័យប៉ះពាល់ដល់គុណភាពទាំងមូលនៃសៀវភៅ។

ជម្រើសទី 3៖ ជ្រើសរើសសៀវភៅដែលល្អបំផុតក្នុងមុខវិជ្ជានីមួយៗពីសៀវភៅសិក្សាបច្ចុប្បន្នដើម្បីបង្កើតសំណុំសៀវភៅសិក្សាថ្មី។ អ្នកអាចជ្រើសរើសដោយសេរីតាមមុខវិជ្ជា សម្រាប់ថ្នាក់នីមួយៗ ឬបន្ថែមកម្រិតតាមកម្រិត ដោយកំណត់ដើម្បីធានាបាននូវឯកសណ្ឋានដែលទាក់ទងនៃសៀវភៅសិក្សាថ្មី។ វិធីសាស្រ្តនេះធានានូវគុណភាពនៃមុខវិជ្ជានីមួយៗ ប៉ុន្តែមានហានិភ័យនៃភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃទស្សនវិជ្ជា រចនាប័ទ្មគរុកោសល្យ និងការបន្តរវាងកម្រិត។ សម្រាប់សំណុំសៀវភៅសិក្សាដែលបង្រួបបង្រួមទូទាំងប្រទេស នេះអាចចាត់ទុកថាជាដែនកំណត់ដ៏សំខាន់មួយ។

ដោយមិនគិតពីជម្រើសដែលបានជ្រើសរើស ដំណើរការចងក្រងត្រូវតែធានាបាននូវវត្ថុបំណង តម្លាភាព និងវិទ្យាសាស្ត្រ ជាពិសេសនៅពេលទទួលមរតកសៀវភៅសិក្សាបច្ចុប្បន្ន។ គុណភាព និងភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៃស៊េរីសៀវភៅត្រូវតែជាអាទិភាពលេខមួយ ដែលដាក់ឱ្យលើសពីអ្វីទាំងអស់ ជាដំបូង និងសំខាន់បំផុត។ គោលការណ៍នវានុវត្តន៍នៃដំណោះស្រាយលេខ 71 ត្រូវតែឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងពេញលេញនៅក្នុងមនោគមវិជ្ជា រចនាសម្ព័ន្ធ ខ្លឹមសារ វិធីសាស្រ្តគរុកោសល្យ និងសម្ភារៈសិក្សានៃស៊េរីសៀវភៅទាំងមូល។

ម៉ោងរៀននៅវិទ្យាល័យ Nguyen Trai សម្រាប់អំណោយ (Hai Phong)។ រូបថត៖ NTCC

តម្រូវការមួយចំនួន

ដើម្បីមានសំណុំសៀវភៅសិក្សាដែលបង្រួបបង្រួមដែលបំពេញតាមគុណភាពដែលរំពឹងទុក វាជាការសំខាន់ក្នុងការកំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវតម្រូវការជាគោលការណ៍ដែលគ្រប់គ្រងដំណើរការទាំងមូលនៃការចងក្រងសំណុំសៀវភៅសិក្សាថ្មី។ ទាំងនេះមិនត្រឹមតែជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យបច្ចេកទេសប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានការតំរង់ទិសភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធរវាងរបកគំហើញនៃការអភិវឌ្ឍន៍អប់រំដែលមានចែងក្នុងដំណោះស្រាយទី 71 និងដំណាក់កាលនីមួយៗ និងជំហាននៃដំណើរការចងក្រង។

ទីមួយ ការចងក្រងសៀវភៅសិក្សាថ្មីត្រូវតែផ្អែកលើកម្មវិធីអប់រំទូទៅដែលបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព និងបានបញ្ចប់។ នេះ​ជា​គោលការណ៍​ចាំបាច់​មួយ​ព្រោះ​សៀវភៅ​សិក្សា​អាច​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​ជា​ស្តង់ដារ​និង​ទំនើប​បាន​លុះត្រា​តែ​មាន​ប្រភព​ចេញ​ពី​កម្មវិធី​ដែល​បាន​កែសម្រួល​តាម​បែប​វិទ្យាសាស្ត្រ​និង​សមកាលកម្ម។

ការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព និងធ្វើឱ្យកម្មវិធីមានភាពល្អឥតខ្ចោះត្រូវផ្អែកលើទិដ្ឋភាពពីរ៖ (i) លទ្ធផលនៃការវាយតម្លៃជាក់ស្តែងបន្ទាប់ពីការអនុវត្តរយៈពេល 7 ឆ្នាំ ដោយហេតុនេះកំណត់អត្តសញ្ញាណគុណសម្បត្តិ ដែនកំណត់ និងភាពមិនគ្រប់គ្រាន់នៃខ្លឹមសារ រចនាសម្ព័ន្ធ វិធីសាស្រ្ត...; (ii) ទស្សនៈថ្មី គោលដៅ ភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ ស្តីពីការអប់រំទូទៅ ជាពិសេសតម្រូវការលើការអប់រំទូលំទូលាយនៃក្រមសីលធម៌ - បញ្ញា - កាយសម្បទា - សោភ័ណភាព លើសមត្ថភាពឌីជីថល បញ្ញាសិប្បនិម្មិត STEM/STEAM ភាសាបរទេស និងប្រព័ន្ធតម្លៃប្រជាជនវៀតណាមក្នុងយុគសម័យថ្មី ...

ទីពីរ សៀវភៅសិក្សាថ្មីត្រូវធានាឱ្យមានឯកសណ្ឋាន និងស្តង់ដារទូទាំងប្រទេស។ នេះគឺជាតម្រូវការផ្ទាល់ពីដំណោះស្រាយលេខ 71 ដោយយកឈ្នះលើមតិសង្គមលើការបែកបាក់បច្ចុប្បន្ន និងភាពខុសគ្នារវាងសៀវភៅសិក្សាជាច្រើន។ ឯកសណ្ឋានមិនត្រឹមតែឈប់នៅខ្លឹមសារចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងរួមបញ្ចូលនូវមនោគមវិជ្ជាគរុកោសល្យ រចនាសម្ព័ន្ធ ភាសា ពាក្យវាក្យស័ព្ទ និមិត្តសញ្ញា ប្រព័ន្ធគំនូរ និងស្តង់ដារលទ្ធផលស្តីពីសមត្ថភាព និងគុណភាពរបស់សិស្ស។ តម្រូវការនេះទាមទារឱ្យមានការកែតម្រូវជាមុន និងការបំពេញនូវសំណុំនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ និងបទប្បញ្ញត្តិលើសៀវភៅសិក្សា និងការងារចងក្រង និងវាយតម្លៃសៀវភៅសិក្សាទូទៅ។

ទី​៣ ការ​ចងក្រង​សៀវភៅ​សិក្សា​ថ្មី​ត្រូវ​ធានា​នូវ​ការ​ជ្រើសរើស​មរតក។ នេះជាគោលការណ៍សំខាន់មួយ ព្រោះសៀវភៅសិក្សាបច្ចុប្បន្នទាំងបីសុទ្ធតែបំពេញតាមតម្រូវការគុណភាព មានការយល់ព្រមពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងមានសិទ្ធិប្រើប្រាស់ក្នុងសាលារៀន។ មរតកក៏ធានាផងដែរនូវការលើកកម្ពស់ភាពវៃឆ្លាត និងបទពិសោធន៍របស់ក្រុមអ្នកនិពន្ធ នាយកនិពន្ធ និងនិពន្ធនាយកនៃសៀវភៅនីមួយៗក្នុងការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង និងកែសម្រួលវាទៅជាសៀវភៅសិក្សាថ្មី។ ការចងក្រងសំណុំសៀវភៅសិក្សាដែលបង្រួបបង្រួមតម្រូវឱ្យដឹងពីរបៀបទាញយកភាពខ្លាំង វិធីសាស្រ្តល្អ និងខ្លឹមសារល្អ ខណៈពេលដែលការលុបបំបាត់ ឬកែសម្រួលដែនកំណត់ និងចំណុចខ្វះខាតដោយក្លាហាន។

ទី៤ សៀវភៅសិក្សាថ្មីត្រូវតែទំនើប និងទាន់សម័យ។ ដំណោះស្រាយ 71 បានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់អំពីតម្រូវការក្នុងការរួមបញ្ចូលចំណេះដឹងអំពីសមត្ថភាពឌីជីថល បញ្ញាសិប្បនិម្មិត ការអប់រំ STEM/STEAM ក៏ដូចជាការបង្កើនពេលវេលាសម្រាប់មុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងព័ត៌មានវិទ្យានៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅ។ នេះតម្រូវឱ្យសៀវភៅសិក្សាដែលបង្រួបបង្រួមត្រូវតែភ្ជាប់ទៅនឹងតម្រូវការនៃការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពបច្ចេកវិទ្យា ការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត សមត្ថភាពដោះស្រាយបញ្ហា និងការធ្វើសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ សៀវភៅសិក្សាថ្មីត្រូវតែជាមូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសៀវភៅសិក្សាឆ្លាតវៃសម្រាប់ការអប់រំឆ្លាតវៃ។

ទី៥ ធានាបាននូវភាពទូលំទូលាយ និងតុល្យភាព។ ការអប់រំទូទៅ តាមស្មារតីនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ ត្រូវតែអភិវឌ្ឍប្រកបដោយសុខដុមរមនា សីលធម៌ បញ្ញា កាយសម្បទា និងសោភ័ណភាព មានន័យថា សៀវភៅសិក្សាថ្មីមិនអាចផ្តោតតែលើចំណេះដឹងសិក្សានោះទេ។ ខ្លឹមសារនៃសៀវភៅត្រូវតែបង្ហាញពីតម្លៃមនុស្សធម៌ សីលធម៌ និងទំនួលខុសត្រូវសង្គម ខណៈពេលដែលបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍជំនាញជីវិត សុខភាព សិល្បៈ និងកាយសម្បទា។ សៀវភៅសិក្សាថ្មីត្រូវរៀបចំឡើង ដើម្បីផ្តល់កន្លែងសម្រាប់សកម្មភាពបទពិសោធន៍ ស្ថានភាពជាក់ស្តែង និងលំហាត់ទាក់ទងនឹងជីវិត ដើម្បីអនុវត្តទស្សនៈនៃ "ការរៀនដើរទន្ទឹមគ្នាជាមួយការអនុវត្ត" "ទ្រឹស្តីផ្សារភ្ជាប់នឹងការអនុវត្ត" និង "សាលាផ្សារភ្ជាប់នឹងសង្គម"។

ទី៦ សៀវភៅសិក្សាដែលបង្រួបបង្រួមត្រូវតែធានានូវលទ្ធភាព និងការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ នេះគឺជាតម្រូវការជាក់ស្តែង។ វឌ្ឍនភាពត្រូវតែលឿន ប៉ុន្តែមិនមែនដោយសារគុណភាពនោះទេ។ ដំណើរការចងក្រងទាំងមូលត្រូវតែត្រូវបានរៀបចំតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ សង្ខេប ប៉ុន្តែតឹងរ៉ឹង ដោយប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល និងបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត ដើម្បីបង្កើនផលិតភាព ខណៈពេលដែលមានតម្លាភាព និងតាមដានយ៉ាងដិតដល់។ ការចងក្រងក៏ត្រូវគិតគូរពីស្ថានភាពជាក់ស្តែងរបស់សាលា លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្ស ដោយធានាថាសៀវភៅសិក្សាគឺជិតនឹងការពិត។

ការចងក្រងសំណុំសៀវភៅសិក្សាដែលបង្រួបបង្រួមគឺជាកិច្ចការសំខាន់ជាពិសេសដើម្បីសម្រេចបាននូវទិសដៅឈានទៅមុខនៃដំណោះស្រាយលេខ 71 ក្នុងវិស័យអប់រំទូទៅ។ ភាពជោគជ័យនៃកិច្ចការនេះ ទាមទារឱ្យមានការណែនាំដ៏រឹងមាំរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ការចូលរួមពីអ្នកបោះពុម្ពផ្សាយ ការលះបង់របស់អ្នកជំនាញ អ្នកនិពន្ធ លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងភាពជាដៃគូ និងការត្រួតពិនិត្យពីសង្គមទាំងមូល។ ដំណាក់កាលនីមួយៗ - ពីការកែសម្រួលកម្មវិធី ពិនិត្យស្តង់ដារ ការផ្តល់ការណែនាំ ការចងក្រងដល់ការវាយតម្លៃ - ត្រូវតែអនុវត្តដោយវិទ្យាសាស្រ្ត តម្លាភាព និងសមកាលកម្ម។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/bien-soan-bo-sgk-thong-nhat-toan-quoc-phai-xac-dinh-nhung-yeu-cau-mang-tinh-nguyen-tac-post751232.html