សាកលវិទ្យាល័យច្នៃប្រឌិតការចូលរៀន តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីការពារការផ្សំចម្លែក?

ដើម្បីអនុលោមតាមការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ចាប់ពីឆ្នាំ២០២៥ តទៅ សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើនបានបន្ថែមក្រុមចូលរៀនជាមួយនឹងមុខវិជ្ជាថ្មីៗ ដូចជាព័ត៌មានវិទ្យា បច្ចេកវិទ្យា ការអប់រំសេដ្ឋកិច្ច...

ចាប់ពីឆ្នាំ 2025 តទៅ បេក្ខជនប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ នឹងមានមុខវិជ្ជាកំហិតចំនួន 2 គឺ គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្រ្ត និងមុខវិជ្ជាជម្រើសចំនួន 2 ពី 9 មុខវិជ្ជាគឺ ភាសាបរទេស ប្រវត្តិវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា ភូមិវិទ្យា សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ ពត៌មានវិទ្យា បច្ចេកវិទ្យា។

ការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងបច្ចេកវិទ្យាបានបង្ហាញខ្លួនជាលើកដំបូងនៅក្នុងការប្រឡងបញ្ចប់ថ្នាក់វិទ្យាល័យបានបង្កើត 36 បន្សំដែលអាចប្រើបានសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ។

សាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មទីក្រុងហូជីមិញ បានបន្ថែម 5 បន្សំថ្មី ដែលក្នុងនោះមាន 4 ក្រុម C: C00 (អក្សរសាស្ត្រ ប្រវត្តិសាស្ត្រ ភូមិវិទ្យា) C01 (អក្សរសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា) C02 (អក្សរសាស្រ្ត គណិតវិទ្យា គីមីវិទ្យា) C14 (គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្រ្ត សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ អប់រំ ) ភាគច្រើនដើម្បីចុះឈ្មោះនិស្សិតក្នុងក្រុម រដ្ឋបាល សណ្ឋាគារ និងអាជីវកម្ម។

សាកលវិទ្យាល័យច្នៃប្រឌិតការចូលរៀន តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីការពារការផ្សំចម្លែក? (រូបភាព​គំនូរ)

សាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ (សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ) បានដាក់ចេញនូវបន្សំថ្មីពីរនៃគណិតវិទ្យា ភាសាអង់គ្លេស បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងគណិតវិទ្យា ភាសាអង់គ្លេស សេដ្ឋកិច្ច និងការអប់រំច្បាប់។ បន្សំថ្មីទាំងពីរត្រូវបានប្រើដើម្បីជំនួសបន្សំប្រពៃណីពីរនៃ A00 (គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា) និង D07 (គណិតវិទ្យា គីមីវិទ្យា ភាសាអង់គ្លេស)។

បន្ថែមពីលើបន្សំប្រពៃណីទាំងបួននៃ A00 (គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា) A01 (គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា ភាសាអង់គ្លេស) D01 (គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ អង់គ្លេស) B00 (គណិតវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា) សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ហាណូយ ) បានបន្ថែមបន្សំពីរជាមួយមុខវិជ្ជា IT គឺ គណិតវិទ្យា ភាសាអង់គ្លេស រូបវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រ។

សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្រ្ត និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ បានបន្ថែមការចូលរៀនដែលហៅថា K01 (គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ រួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយមុខវិជ្ជាមួយក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជាទាំងបួនរូបវិទ្យា/គីមីវិទ្យា/ជីវវិទ្យា/អាយធី)។ ជាមួយនឹងការរួមបញ្ចូលគ្នានេះ នៅពេលគណនាពិន្ទុ គណិតវិទ្យាត្រូវគុណនឹងកត្តា 3 អក្សរសាស្រ្តដោយកត្តា 1 និងមុខវិជ្ជាដែលនៅសល់ដោយកត្តា 2 ។

ទន្ទឹមនឹងការបន្ថែមបន្សំនៃការចូលរៀន សាកលវិទ្យាល័យធំៗជាច្រើនក៏បានដកចេញនូវបន្សំដែលលែងសមស្របផងដែរ។ សាកលវិទ្យាល័យជាតិសេដ្ឋកិច្ច បានបញ្ឈប់ការចូលរៀនចំនួន 5 មុខវិជ្ជា រួមមាន B00 (គណិតវិទ្យា គីមីវិទ្យា ជីវវិទ្យា) C03 (គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ ប្រវត្តិសាស្ត្រ) C04 (អក្សរសាស្រ្ត គណិតវិទ្យា ភូមិវិទ្យា) D09 (គណិតវិទ្យា ប្រវត្តិវិទ្យា ភាសាអង់គ្លេស) D10 (គណិតវិទ្យា ភូមិវិទ្យា ភាសាអង់គ្លេស)។

យោងតាមសេចក្តីព្រាងបទប្បញ្ញត្តិនៃការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យសម្រាប់ឆ្នាំ 2025 ការរួមបញ្ចូលមុខវិជ្ជាដែលត្រូវបានប្រើសម្រាប់ការចូលរៀនរួមមានយ៉ាងហោចណាស់ 3 មុខវិជ្ជាដែលសមស្របនឹងលក្ខណៈ និងតម្រូវការនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល។ ដែលត្រូវតែមានគណិតវិទ្យា ឬអក្សរសិល្ប៍ ដែលមានទម្ងន់វាយតម្លៃ យ៉ាងហោចណាស់ 1/3 នៃពិន្ទុសរុប។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៅក្នុងមុខវិជ្ជាដូចគ្នាត្រូវតែមានមុខវិជ្ជាទូទៅដែលមានយ៉ាងហោចណាស់ 50% នៃពិន្ទុសរុប។

លោកស្រី Nguyen Thu Thuy ប្រធាននាយកដ្ឋានឧត្តមសិក្សា (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) មានប្រសាសន៍ថា សេចក្តីព្រាងបទប្បញ្ញត្តិចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យសម្រាប់ឆ្នាំ 2025 ចែងថា ការរួមបញ្ចូលគ្នាមុខវិជ្ជាដែលប្រើប្រាស់សម្រាប់ការចូលរៀនរួមមានមុខវិជ្ជាយ៉ាងតិច 3 ដែលសមស្របនឹងលក្ខណៈ និងតម្រូវការនៃកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល។ ដែលត្រូវតែមានគណិតវិទ្យា ឬអក្សរសិល្ប៍ ដែលមានទម្ងន់វាយតម្លៃ យ៉ាងហោចណាស់ 1/3 នៃពិន្ទុសរុប។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៅក្នុងមុខវិជ្ជាដូចគ្នាត្រូវតែមានមុខវិជ្ជាទូទៅដែលមានយ៉ាងហោចណាស់ 50% នៃពិន្ទុសរុប។

យោងតាមលោកស្រី ធុយ គោលបំណងគឺសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យនានាមិនឱ្យផ្តល់នូវការចូលរៀន "ចម្លែក" ជាច្រើនដែលមិនស័ក្តិសមសម្រាប់មុខជំនាញសំខាន់ៗ ឬក្រុមបណ្តុះបណ្តាល។ ចំណាំថាទម្ងន់នៃមុខវិជ្ជាទូទៅដែលស្រដៀងគ្នារវាងបន្សំត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់ 50% ។ តាមរយៈនោះ យើងអាចមើលឃើញថា មុខវិជ្ជាទាំងនេះគឺជាមុខវិជ្ជាដែលកំណត់ពីគុណភាព និងសមត្ថភាពដែលត្រូវការរបស់បេក្ខជននៅពេលដាក់ពាក្យសម្រាប់មុខវិជ្ជានោះ។ មិនមានមុខវិជ្ជាណាមួយអាចត្រូវបានអនុវត្តក្នុងការចូលរៀននៅក្នុងមុខវិជ្ជាបណ្តុះបណ្តាល។

លោកស្រី Nguyen Thu Thuy បានសង្កត់ធ្ងន់ថា “ឧទាហរណ៍ វិស័យបណ្តុះបណ្តាលបច្ចេកទេសអនុវត្តអក្សរសាស្ត្រ ប្រវត្តិវិទ្យា ភូមិសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា និងគីមីវិទ្យា ដើម្បីជ្រើសរើសនិស្សិត ដែលមិនពិតទៅនឹងលក្ខណៈនៃការពឹងផ្អែកលើសមត្ថភាព និងគុណភាពចាំបាច់សម្រាប់វិស័យបណ្តុះបណ្តាល ឬវិស័យនោះ”។

កាលពីមុន ការជ្រើសរើសដោយផ្អែកលើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃវិធីសាស្រ្តនីមួយៗដោយមិនធ្វើការប្រៀបធៀប ឬបំប្លែងសមមូលបានបង្កឱ្យមានភាពអយុត្តិធម៌ក្នុងចំណោមបេក្ខជន។ ដូច្នេះបទប្បញ្ញត្តិដែលបានកែសម្រួលបង្កើនការទទួលខុសត្រូវរបស់ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការងារជ្រើសរើស ហើយត្រូវតែស្រាវជ្រាវឱ្យបានហ្មត់ចត់ ដើម្បីកុំឱ្យមានភាពខុសប្លែកគ្នាមិនសមហេតុផលនៅក្នុងពិន្ទុចូលរៀន រវាងបន្សំជ្រើសរើស និងវិធីសាស្ត្រជ្រើសរើសដោយគ្មានមូលដ្ឋានសម្រាប់ការពន្យល់។

លោក Ho Van Tuan គ្រូបង្រៀនវិទ្យាល័យក្នុងខេត្ត Quang Binh បានស្នើថា សេចក្តីព្រាងបទប្បញ្ញត្តិចុះឈ្មោះចូលរៀនឆ្នាំ 2025 គួរតែជួសជុលបញ្ជីបន្សំ សាលានីមួយៗនឹងប្រើប្រាស់វាជាមូលដ្ឋាន ដើម្បីជ្រើសរើសបន្សំដែលសមរម្យសម្រាប់ឧស្សាហកម្ម និងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ជៀសវាងសាលារៀននីមួយៗបង្កើតការរួមបញ្ចូលគ្នាថ្មី ដែលនាំឱ្យមានភាពវឹកវរក្នុងការចុះឈ្មោះ។

ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ ចាំបាច់ត្រូវលុបបំបាត់វិធីសាស្រ្តចូលរៀន ដែលមិនធានាគុណភាពនៃធាតុចូលសម្រាប់មុខជំនាញបណ្តុះបណ្តាលរបស់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ តម្រូវឱ្យអង្គភាពពន្យល់អំពីការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាបន្សំ និងការធ្វើតេស្តវាយតម្លៃសមត្ថភាពនៃការប្រឡងដាច់ដោយឡែកដែលប្រើសម្រាប់ការចូលរៀន។ អាស្រ័យហេតុនេះ ធានាបាននូវស្តង់ដារបញ្ចូលសមត្ថភាពជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការសិក្សាជោគជ័យនៅកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ។

នៅក្នុងញត្តិដែលបានផ្ញើទៅកាន់រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅចុងខែធ្នូ ឆ្នាំ 2024 សមាគមសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យវៀតណាមបានផ្តល់អនុសាសន៍ថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគួរតែលុបបំបាត់វិធីសាស្រ្តចូលរៀនដែលមិនធានាគុណភាពនៃធាតុចូលសម្រាប់មុខជំនាញបណ្តុះបណ្តាលនៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា ហើយទន្ទឹមនឹងនោះតម្រូវឱ្យគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាពន្យល់អំពីការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជារួមបញ្ចូលគ្នា និងការវាយតម្លៃសមត្ថភាពនៃស្តង់ដារប្រឡងចូលរៀនដោយឡែកពីគ្នា។ កម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ។ ជាពិសេស វាចាំបាច់ក្នុងការបង្រួបបង្រួមការរួមបញ្ចូលការចូលរៀនដោយសមហេតុផល និងដាច់ខាតលុបបំបាត់បន្សំ "ចម្លែក" ។

ខាន់ ហឺន

ប្រភព៖ https://vtcnews.vn/cac-truong-dai-hoc-doi-moi-xet-tuyen-lam-sao-de-ngan-to-hop-la-ar922626.html