សំណួរយោងសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៥៖ តើគ្រូបង្រៀនគិតយ៉ាងណា?

មេរៀនអក្សរសាស្ត្ររបស់សិស្សថ្នាក់ទី១២A១២នៅវិទ្យាល័យ Nguyen Hien ខណ្ឌទី១១ ទីក្រុងហូជីមិញ - រូបថត៖ NHU HUNG

- លោក DO DUC ANH (អនុប្រធានក្រុមអក្សរសាស្រ្ត វិទ្យាល័យ Bui Thi Xuan ទីក្រុងហូជីមិញ)៖

អក្សរសិល្ប៍៖ លុបបំបាត់សំណួរស្មាន និងការងារ

ការ​ធ្វើ​តេស្ត​គំរូ​លើក​ទី​២​របស់​ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​គឺ​ល្អ ប៉ុន្តែ​ពិបាក​ជាង​ការ​ធ្វើ​តេស្ត​គំរូ​លើក​ទី​១។ នៅ glance ដំបូង ការធ្វើតេស្តហាក់ដូចជាងាយស្រួល ប៉ុន្តែសិស្សនៅតែគិតថាវាពិបាកណាស់។ ខ្ញុំទើបតែបង្ហាញការប្រលងដល់សិស្សរបស់ខ្ញុំ ហើយទោះបីជាពួកគេពូកែអក្សរសាស្ត្រក៏ដោយ ក៏ពួកគេនៅតែព្រួយបារម្ភបន្ទាប់ពីបានអានការសាកល្បងគំរូ ជាពិសេសសំណួរអំពីការសរសេរកថាខណ្ឌអំណះអំណាងអក្សរសាស្ត្រ។

ការប្រឡងប្រភេទថ្មីនឹងកាត់បន្ថយការរៀន rote និងលុបបំបាត់ការសិក្សាពីអត្ថបទគំរូ ឬសំណួរទាយ។

នៅក្នុងផ្នែកសរសេរ អំណះអំណាងផ្នែកអក្សរសាស្ត្រមានការថយចុះយ៉ាងខ្លាំងនូវពិន្ទុ (ត្រឹមតែ 2 ពិន្ទុ ខណៈពេលដែលការប្រលងចាស់មាន 5 ពិន្ទុ) ព្រោះមានផ្នែកសាកល្បងចំណេះដឹង និងអក្សរសាស្ត្រអំពីប្រភេទក្នុងការអានការយល់ដឹង ហើយតម្រូវការនៃផ្នែកនេះក៏អាស្រ័យទៅលើទាំងខ្លឹមសារ និងប្រភេទនៃការងារជាក់លាក់ផងដែរ។

ផ្នែកជជែកវែកញែកសង្គមគ្រាន់តែតម្រូវឱ្យសិស្សមានការយល់ដឹងអំពីបញ្ហាសង្គម និងជំនាញសរសេរដើម្បីងាយស្រួលដោះស្រាយតម្រូវការនៃប្រធានបទ។ បញ្ហាដែលបានជ្រើសរើសគឺសមរម្យសម្រាប់អាយុ 18 ឆ្នាំ សមរម្យសម្រាប់បរិបទសង្គមបច្ចុប្បន្ន។ បញ្ហានៃបញ្ញាសិប្បនិមិត្តគឺពិតជា "ក្តៅ" និងទាក់ទាញការចាប់អារម្មណ៍របស់សិស្សានុសិស្សដែលទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងយុវជន។

ខ្ញុំគិតថា ការប្រឡងគំនូរលើមុខវិជ្ជាអក្សរសិល្ប៍តាមរចនាសម្ព័ន្ធ និងទម្រង់នៃការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៥ បង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ពីភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងការបង្រៀន និងការវាយតម្លៃស្របតាមកម្មវិធី អប់រំ ទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។

អ្វី​ដែល​គួរ​ឲ្យ​កត់​សម្គាល់​បំផុត​នោះ​គឺ​តម្រូវ​ការ​នៃ​ការ​ប្រឡង​តាម​តម្រូវ​ការ​ដែល​ត្រូវ​សម្រេច​តាម​លក្ខណៈ​ប្រភេទ​នៃ​កម្មវិធី​ថ្មី។ ការប្រឡងគំរូនៅតែរក្សាទម្រង់ 100% អត្ថបទដោយសាកល្បងគ្រប់ជំនាញអាន និងសរសេរ។ ចាប់ពីពេលនេះតទៅស្ថានភាពនៃការទស្សន៍ទាយការងារនិងការទស្សន៍ទាយសំណួរនឹងត្រូវបញ្ចប់ទាំងស្រុង។

- លោក LAM VU CONG CHINH (គ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យានៅវិទ្យាល័យ Nguyen Du ស្រុក 10 ទីក្រុងហូជីមិញ)៖

គណិតវិទ្យា៖ ពិបាកណាស់។

សំណួរយោងគឺពិបាកសម្រាប់សិស្ស។ ខ្លឹមសារនៃចំណេះដឹងគឺទូលំទូលាយណាស់ ផ្សព្វផ្សាយពេញកម្មវិធីថ្នាក់ទី១០ ទី១១ និងទី១២។ ជាពិសេស សំណួរពីកម្មវិធីថ្នាក់ទី១១ មានចំនួនច្រើនជាងការប្រឡងគណិតវិទ្យាកាលពីប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ។

ការ​ប្រឡង​នៅ​មាន​សំណួរ​សិក្សា​មួយ​ចំនួន​ដែល​មិន​ស័ក្តិសម​នឹង​គោល​នយោបាយ​អភិវឌ្ឍ​គុណភាព និង​សមត្ថភាព​របស់​សិស្ស។

យើងគ្រូបង្រៀននៅតែរំពឹងថានឹងមានរបកគំហើញក្នុងការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018។ មិន​ត្រឹម​តែ​ប៉ុណ្ណោះ ការ​ប្រឡង​គណិតវិទ្យា​ក៏​មាន​សំណួរ​ក្នុង​ផ្នែក​ឯកទេស​ដែរ។

ទន្ទឹមនឹងនេះ សិស្សមានសិទ្ធិជ្រើសរើសសិក្សា ឬមិនសិក្សាមុខវិជ្ជា។ ជាមួយនឹងសំណួរនេះ ប្រសិនបើសិស្សណាម្នាក់មិនរៀនមុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យានោះ ពួកគេមិនអាចធ្វើវាបានទេ។

- លោក Tran NGOC HUU PHUOC (គ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅវិទ្យាល័យ Bui Thi Xuan ទីក្រុងហូជីមិញ)៖

ប្រធានបទភាសាអង់គ្លេស៖ ការផ្លាស់ប្តូរវិជ្ជមាន

បើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំមុន ការធ្វើតេស្តគំរូឆ្នាំនេះលែងមានផ្នែកបញ្ចេញសំឡេង និងសេចក្តីប្រកាសទៀតហើយ។ ចំណុចថ្មីមួយទៀតគឺថាចំនួនសំណួររៀបចំកថាខណ្ឌបានកើនឡើងពី 2 ទៅ 6 ហើយចំនួនសំណួរសម្រាប់ការយល់ដឹងក្នុងការអាននីមួយៗក៏បានកើនឡើងផងដែរ។

ការផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងនឹងបង្កើតបញ្ហាប្រឈមជាច្រើនសម្រាប់សិស្ស។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការផ្លាស់ប្តូរនេះគឺស្ថិតក្នុងទិសដៅវិជ្ជមាន ស្របតាមគោលនយោបាយនៃការអភិវឌ្ឍន៍គុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។

ជាមួយនឹងការធ្វើតេស្តយោងនេះ ទាំងគ្រូ និងសិស្សត្រូវផ្លាស់ប្តូររបៀបបង្រៀន និងរៀន។ ជាពិសេស គ្រូបង្រៀនត្រូវផ្តោតលើការបង្រៀនជំនាញអាន និងយល់ និងពង្រីកវាក្យសព្ទរបស់សិស្ស។

លើសពីនេះ សិស្សមិនអាចរៀនតាមលំដាប់ដូចពីមុនទេ ប៉ុន្តែត្រូវរៀនដោយសកម្ម ត្រូវអានអត្ថបទជាច្រើនប្រភេទ ដើម្បីពង្រីកចំណេះដឹង និងវាក្យសព្ទរបស់ពួកគេ ...

- លោក NGUYEN VIET DANG DU (ប្រធានក្រុមប្រវត្តិវិទ្យាល័យ Le Quy Don ទីក្រុងហូជីមិញ)៖

ប្រវត្តិសាស្រ្ត៖ ការវាយតម្លៃសមត្ថភាពទូលំទូលាយ

ការធ្វើតេស្តគំរូនេះមានពីរផ្នែក។ ផ្នែកទី 1: ការធ្វើតេស្តពហុជម្រើសដែលមាន 24 សំណួរ; ផ្នែកទី 2: ការធ្វើតេស្តពិតឬមិនពិតដែលមាន 4 សំណួរ។ រចនាសម្ព័ន្ធនេះនឹងបង្កការលំបាកដល់បេក្ខជន ដោយសារផ្នែកទី 2 មានសំណួររហូតដល់ 4 ហើយពិន្ទុគឺតឹងរ៉ឹងណាស់ ដូច្នេះបេក្ខជនអាចទទួលបានពិន្ទុពេញក្នុងសំណួរនីមួយៗ។

នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃខ្លឹមសារ សំណួរគឺមានភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាលើប្រធានបទប្រវត្តិសាស្រ្តនៃថ្នាក់ទី 11 (4 សំណួរ/24 សំណួរផ្នែកទី 1) និងថ្នាក់ទី 12 (20 សំណួរ/24 សំណួរផ្នែកទី 1)។

ផ្នែកទី 2 គឺផ្អែកទាំងស្រុងលើកម្មវិធីសិក្សាប្រវត្តិវិទ្យាថ្នាក់ទី 12 ប៉ុន្តែមិនយកសម្ភារៈពីសៀវភៅសិក្សាណាមួយឡើយ ដូច្នេះសិស្សត្រូវមានការយល់ដឹងយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់នូវចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការសិក្សា។ លើសពីនេះ បេក្ខជនត្រូវអនុវត្តការគិតរបស់ពួកគេ ដើម្បីដោះស្រាយសំណួរ។

ទម្រង់​ប្រឡង​គឺ​សម្បូរ​បែប និង​ចម្រុះ ជាពិសេស​វគ្គ ២ ព្រោះ​មាន​សំណួរ​ផ្អែក​លើ​តារាង​ឯកសារ និង​វគ្គ​នៃ​ឯកសារ។

-លោកស្រី NGUYEN THI THUY LINH (ប្រធានក្រុមភូមិសាស្ត្រ វិទ្យាល័យ Marie Curie ទីក្រុងហូជីមិញ)៖

ភូមិសាស្ត្រ៖ អនុវត្តតាមកម្មវិធីសិក្សាឆ្នាំ ២០១៨ នៃមុខវិជ្ជា

ការធ្វើតេស្តគំរូនេះធ្វើឡើងយ៉ាងដិតដល់នូវស្តង់ដារចំណេះដឹង និងជំនាញនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ផ្នែកភូមិសាស្ត្រ។ ចំណុចថ្មីមួយនៅក្នុងការធ្វើតេស្តគំរូនៅឆ្នាំនេះគឺថា បេក្ខជនមិនប្រើ Vietnam Geography Atlas ដើម្បីធ្វើតេស្តនោះទេ។ វាក៏មានការផ្លាស់ប្តូរជាច្រើននៅក្នុងទម្រង់សំណួរ និងវិធីសាស្ត្រដាក់ពិន្ទុផងដែរ។

ទាក់ទងនឹងទម្រង់សំណួរក្នុងទម្រង់ទី 1 - សំណួរជម្រើសច្រើន (ទម្រង់នេះត្រូវបានអនុវត្តអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ)។

នៅក្នុងទម្រង់ទី 2 - សំណួរជម្រើសច្រើនក្នុងទម្រង់ពិត/មិនពិត សំណួរនីមួយៗមាន 4 គំនិត បេក្ខជនត្រូវឆ្លើយពិត/មិនពិតសម្រាប់គំនិតនីមួយៗនៃសំណួរ។ ទម្រង់បែបបទនេះតម្រូវឱ្យបេក្ខជនមានសមត្ថភាព ចំណេះដឹង និងជំនាញដ៏ទូលំទូលាយ ដើម្បីសម្រេចបានពិន្ទុអតិបរមា ដោយកំណត់ការប្រើប្រាស់ "ល្បិច" ដើម្បីជ្រើសរើសចម្លើយពីជម្រើសដែលច្របូកច្របល់ ដូចជានៅក្នុងទម្រង់តេស្តពហុជម្រើស។

នៅក្នុងទម្រង់ទី 3 - ឆ្លើយសំណួរខ្លីៗ។ ទម្រង់បែបបទនេះគឺស្រដៀងទៅនឹងសំណួរសរសេរដោយវាយតម្លៃតាមរយៈលទ្ធផលដែលបេក្ខជនត្រូវគណនា និងបំពេញនៅលើសន្លឹកចម្លើយ។ ទម្រង់នេះតម្រូវឱ្យបេក្ខជនមានសមត្ថភាព ចំណេះដឹង និងជំនាញរឹងមាំ ដោយកំណត់ការប្រើប្រាស់ "ល្បិច" និងការគូសរង្វង់ដោយចៃដន្យ។

- លោក PHAM GIA KHANH (គ្រូរូបវិទ្យានៅវិទ្យាល័យអនុវត្ត - សាកលវិទ្យាល័យអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ)៖

រូបវិទ្យា៖ ជាង ៩០% នៃចំណេះដឹងថ្នាក់ទី១២

ការធ្វើតេស្តរូបភាពរូបវិទ្យានេះគ្របដណ្តប់ជាង 90% នៃចំណេះដឹងថ្នាក់ទី 12 ប៉ុន្តែសំណួរមួយចំនួននៅតែប្រើជំនាញដែលបានរៀននៅថ្នាក់ទី 10 និង 11 ដូចជាដំណើរការទិន្នន័យ និងដំណើរការនៃការសិក្សាធម្មជាតិតាមទស្សនៈរូបវិទ្យា។

សំណួរមួយចំនួនទាមទារឱ្យមានការអនុវត្តចំណេះដឹងលើសពីកម្រិតដែលត្រូវការ (ឧទាហរណ៍ កម្លាំង Lorentz) ដូច្នេះការធ្វើតេស្តផ្តល់ និងពន្យល់អំពីរូបមន្តដើម្បីឱ្យសិស្សអាចគិតអំពីកម្មវិធី។

ទម្រង់សំណួរក្នុងរូបភាពមានភាពចម្រុះ និងច្នៃប្រឌិត។ សិស្សដែលមានចំណេះដឹងរឹងមាំអាចកាត់យកចម្លើយចំពោះសំណួរនៅកម្រិតយល់ដឹងដោយមិនចាំបាច់ទន្ទេញចាំ។

-លោកស្រី PHAM LE THANH (គ្រូបង្រៀនគីមីវិទ្យានៅវិទ្យាល័យ Nguyen Hien ស្រុក 11 ទីក្រុងហូជីមិញ)៖

គីមីវិទ្យា៖ កំណត់សំណួរគណនាគ្មានន័យ

ការប្រឡងគំនូរជីវចលជាទូទៅបានផ្លាស់ប្តូរពីការវាយតម្លៃចំណេះដឹងទៅជាការវាយតម្លៃសមត្ថភាពក្នុងជំនាញគីមីជាក់លាក់ចំនួនបី៖ ការយល់ដឹងអំពីគីមី; ការយល់ដឹងអំពី ពិភព ធម្មជាតិពីទស្សនៈគីមី; និងអនុវត្តចំណេះដឹង និងជំនាញដែលបានសិក្សា។

សំណួរនៅក្នុងការប្រឡងគំរូគឺភាគច្រើនទាក់ទងនឹងបរិបទដែលមានប្រយោជន៍ និងស៊ាំជាមួយសិស្ស។ សិស្សអនុវត្តចំណេះដឹង និងជំនាញដែលពួកគេបានរៀន ដើម្បីដំណើរការ និងដោះស្រាយសំណួរពីកម្រិតនៃការយល់ដឹង រហូតដល់ការយល់ដឹង និងអនុវត្ត។

ជាពិសេស ការប្រឡងគីមីវិទ្យា មានកំណត់សំណួរគណនាគ្មានន័យ។ ផ្ទុយទៅវិញ លំហាត់គីមីវិទ្យាគឺទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងជីវិត និងផលិតកម្ម ជួយបែងចែកយ៉ាងស៊ីជម្រៅ បង្កើនចំណេះដឹង និងជំនាញជាក់ស្តែង អនុវត្តចំណេះដឹងដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែងមួយចំនួន និងបំពេញតម្រូវការតម្រង់ទិសអាជីព។

- លោក NGUYEN QUANG MINH (ប្រធានក្រុមជីវវិទ្យា វិទ្យាល័យ Nguyen Cong Tru ស្រុក Go Vap ទីក្រុងហូជីមិញ)៖

ជីវវិទ្យា៖ សំណួរល្អៗ

ការ​ធ្វើ​តេស្ត​យោង​ជីវវិទ្យា​គឺ​ល្អ​ជាង​ការ​ធ្វើ​តេស្ត​របស់​ឆ្នាំ​មុនៗ។ សំណួរមិនមែនជាទ្រឹស្តីសុទ្ធសាធទេ ប៉ុន្តែតម្រូវឱ្យបេក្ខជនយកចំណេះដឹងរបស់ពួកគេទៅអនុវត្ត។

ដូច្នេះហើយ ក្នុងដំណើរការសិក្សានៅតាមសាលាទូទៅ សិស្សត្រូវសិក្សាពីសង្គម អំពីជីវិតជុំវិញខ្លួន អនុវត្តជំនាញវិភាគ សំយោគ និងការអនុវត្តចំណេះដឹង...។

- លោក NGUYEN DUC THANG (ប្រធានក្រុមអប់រំ សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ វិទ្យាល័យ Le Quy Don ទីក្រុងហូជីមិញ)៖

ការអប់រំផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់៖ ចំនួនសំណួរត្រូវបានកាត់បន្ថយ ការលំបាកកើនឡើង

ការអានសំណួរយោងសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ 2025 របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ខ្ញុំឃើញបញ្ហាបីដូចខាងក្រោម។

ទីមួយ ចំនេះដឹងដែលបានសួរក្នុងការធ្វើតេស្តនេះ គ្របដណ្ដប់យ៉ាងទូលំទូលាយ ចាប់ពីថ្នាក់ទី១០ ដល់ថ្នាក់ទី១២ ទាំងចំណេះដឹងសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ មិនដូចការប្រឡងចាស់នៃកម្មវិធីឆ្នាំ ២០០៦ ដែលមានត្រឹមតែ ៤ សំណួរលើចំណេះដឹងថ្នាក់ទី ១១ ហើយនៅសល់ភាគច្រើនជាចំណេះដឹងថ្នាក់ទី ១២ ។

ទីពីរ ចំនួនសំណួរត្រូវបានកាត់បន្ថយ 1/3 បើប្រៀបធៀបទៅនឹងរចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងចាស់ពីមុន។

ទីបី ការធ្វើតេស្តនេះមានសំណួរលម្អិតអំពីការដាក់ពិន័យ និងបទប្បញ្ញត្តិ ប្រព័ន្ធច្បាប់ទាំងមូល... ដែលជាសំណួរចំណេះដឹងពិបាក ប្រសិនបើសម្រាប់តែគោលបំណងបញ្ចប់ការសិក្សា ហាក់ដូចជាជឿនលឿនពេកសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ។

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/de-tham-khao-thi-tot-nghiep-thpt-tu-nam-2025-giao-vien-nhan-xet-ra-sao-20241018231930016.htm