រលកនៃការសិក្សាតាមផ្ទះបានរីករាលដាលនៅសហរដ្ឋអាមេរិក

និន្នាការនេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីវិបត្តិនៃទំនុកចិត្តលើប្រព័ន្ធ អប់រំ របស់អាមេរិក ដែលធ្លាប់បានចាត់ទុកថាជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃសង្គម។

រៀងរាល់ព្រឹក Scarlett Laughlin អាយុ 7 ឆ្នាំចំណាយពេលរៀនតិចជាងមួយម៉ោងនៅតុផ្ទះបាយ។ បន្ទាប់មកនាងទៅកសិដ្ឋានក្បែរនោះដើម្បីរៀនពីរបៀបថែទាំពពែ និងដាំបន្លែ ហើយនៅពេលរសៀលនាងលេងនៅក្នុងឧទ្យាន។ វិធីសាស្រ្តរៀនមិនធម្មតានេះកំពុងពេញនិយមនៅក្នុងសហរដ្ឋអាមេរិក នៅពេលដែលក្រុមគ្រួសាររៀននៅផ្ទះរបស់កូនៗ។

ដូចឪពុកម្តាយជាច្រើនដែរ ឪពុកម្តាយរបស់ Scarlett មានការសង្ស័យចំពោះប្រព័ន្ធអប់រំសាធារណៈរបស់អាមេរិក។ ពួកគេជឿថាកម្មវិធីសិក្សាមានភាពតឹងរ៉ឹងពេក ដោយបង្ហាញកុមារឱ្យមានការគំរាមកំហែង សម្ពាធសង្គម និងជម្លោះ នយោបាយ លើខ្លឹមសារនៃការណែនាំ។

គ្រួសារផ្សេងទៀតជ្រើសរើសសាលានៅផ្ទះដើម្បីគ្រប់គ្រងខ្លឹមសារ បង្កើតបរិយាកាសសុវត្ថិភាព ឬគាំទ្រតម្រូវការពិសេសរបស់កូនពួកគេ។ ពួកគេជឿថាប្រព័ន្ធសាលារដ្ឋ "មួយទំហំសមទាំងអស់" មិនសមនឹងភាពចម្រុះនៃសមត្ថភាពរបស់សិស្សនោះទេ។

ប្រព័ន្ធសាលារៀនសាធារណៈរបស់សហរដ្ឋអាមេរិកកំពុងឆ្លងកាត់វិបត្តិដែលមិនធ្លាប់មានពីមុនមក។ ក្នុងរយៈពេល 4 ឆ្នាំកន្លងមកនេះ ចំនួនសិស្សសាលារដ្ឋបានធ្លាក់ចុះជាងមួយលាននាក់ ដែលជាការធ្លាក់ចុះដ៏ធំបំផុតក្នុងរយៈពេលជាច្រើនទសវត្សរ៍។ នៅឆ្នាំ 2031 ចំនួននោះត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងធ្លាក់ចុះ 7.6% ផ្សេងទៀត ឬជិត 4 លាននាក់។

ហេតុផលមានច្រើនយ៉ាង៖ ការថយចុះអត្រាកំណើត គ្រួសារដែលភៀសខ្លួនចេញពីទីក្រុងថ្លៃៗ និងឥទ្ធិពលដ៏រ៉ាំរ៉ៃនៃជំងឺរាតត្បាត Covid-19 ។ កាលីហ្វ័រញ៉ាតែម្នាក់ឯងបានបាត់បង់សិស្ស 325,000 នាក់ឬ 5% នៃចំនួនសរុបរបស់វា។ នៅតំបន់ទីក្រុង ការថយចុះជាមធ្យមគឺ 4% ។

ជាលទ្ធផល ថវិកាសាលារដ្ឋត្រូវបានកាត់បន្ថយ ខណៈដែលការចុះឈ្មោះចូលរៀនមានការថយចុះ បង្កើតវដ្តដ៏កាចសាហាវមួយ៖ ធនធានតិចជាងមុន គ្រូបង្រៀនចាកចេញលឿនជាងពួកគេអាចជួលបាន ទំហំថ្នាក់រៀនកាន់តែធំ ហើយគុណភាពនៃការណែនាំធ្លាក់ចុះ។ ជាង 70% នៃសាលារដ្ឋរាយការណ៍ពីការលំបាកក្នុងការជ្រើសរើស ជាពិសេសផ្នែកគណិតវិទ្យា វិទ្យាសាស្រ្ត និងការអប់រំពិសេស។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនិន្នាការនៃការសិក្សានៅផ្ទះក៏មានភាពចម្រូងចម្រាសផងដែរ។ អ្នកជំនាញខ្លះព្រមានពីហានិភ័យនៃការខ្វះការត្រួតពិនិត្យ។ រដ្ឋជាច្រើនមិនគ្រប់គ្រងសកម្មភាពនេះទេ ហើយឪពុកម្តាយអាចដកកូនរបស់ពួកគេចេញពីសាលារៀនដោយបំពានដោយមិនចាំបាច់ជូនដំណឹង ឬរាយការណ៍។

ការសិក្សាឆ្នាំ 2021 របស់សាកលវិទ្យាល័យ Harvard បានរកឃើញថា សិស្សដែលចូលរៀនតាមផ្ទះមាន 23% តិចក្នុងការចូលរៀននៅមហាវិទ្យាល័យជាងសិស្សសាលារដ្ឋ។ ហេតុផលគឺសមិទ្ធិផលសិក្សាទាប និងមិនសូវមានទិសដៅចូលមហាវិទ្យាល័យ ដែលបង្កជាសំណួរអំពីអនាគតការងាររយៈពេលវែងរបស់មនុស្សជំនាន់ក្រោយ។

លើសពីនេះ អ្នកស្រាវជ្រាវព្រមានថា នៅពេលដែលតួនាទីរបស់សាលារដ្ឋធ្លាក់ចុះ ភាពស្អិតរមួតក្នុងសង្គមក៏រងផលប៉ះពាល់ផងដែរ។ នៅពេលដែលឪពុកម្តាយបែរខ្នងដាក់លើបទដ្ឋានអប់រំនៃសង្គម ស្ថាប័នរួមគ្នានេះប្រថុយនឹងការបែកបាក់ ដែលនាំទៅដល់វិសមភាព និងការបែកបាក់កាន់តែស៊ីជម្រៅ។

នៅរដ្ឋកាលីហ្វ័រញ៉ា Katrina O'Neil បានទាញកូនប្រុសដែលមានបញ្ហាផ្លូវចិត្តរបស់នាងចេញពីសាលារដ្ឋ បន្ទាប់ពីគាត់មានភាពតានតឹង និងមិនសូវពេញចិត្ត។ នៅពេលនាងចូលរៀននៅផ្ទះ គាត់បានរីកចម្រើនគួរឱ្យកត់សម្គាល់ ដោយបានចូលរៀនថ្នាក់តារាសាស្ត្រនៅសាកលវិទ្យាល័យកាលីហ្វ័រញ៉ា ប៊ឺកលី នៅអាយុ 9 ឆ្នាំ។ O'Neil ផ្តល់កិត្តិយសដល់ការសិក្សានៅផ្ទះដោយជួយកូនប្រុសរបស់គាត់ឱ្យរកឃើញនូវសេចក្តីរីករាយក្នុងការរៀន និងទំនុកចិត្តរបស់គាត់។

នេះបើតាមកាសែត The Straits Times

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/lan-song-bo-truong-cong-hoc-tai-nha-lan-rong-o-my-post749620.html