តើធាតុផ្សំអ្វីខ្លះដែលបង្កើតអាកប្បកិរិយាស៊ីវិល័យក្នុងសាលា?

គ្រូ មិនគួរឈ្លើយនឹងការសរសើរសិស្ស។

ដើម្បីទទួលបានការគោរព ការស្រឡាញ់ និងការកោតសរសើរពីសិស្ស គ្រូបង្រៀនត្រូវតែមានទំនួលខុសត្រូវ លះបង់ ស្រឡាញ់វិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ និងយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះសិស្សរបស់ពួកគេ។ នេះត្រូវបានបង្ហាញជាដំបូង និងសំខាន់បំផុតតាមរយៈទំព័រនីមួយៗនៃផែនការមេរៀនដែលបានរៀបចំយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្ន ល្អិតល្អន់ និងរៀបចំដោយរីករាយ។

សូមចងចាំថានៅក្នុងយុគសម័យឧស្សាហកម្ម 4.0 នៃបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត គ្រូបង្រៀនមិនមែនជា "តែមួយគត់" នៅលើដំណើរអភិវឌ្ឍរបស់សិស្សនោះទេ។ ដូច្នេះដើម្បីបង្រៀនបានល្អ គ្រូបង្រៀនត្រូវចំណាយការខិតខំប្រឹងប្រែងច្រើនក្នុងការរៀបចំមេរៀន ទាំងការអនុវត្តន៍តាមប្រពៃណី និងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា ដើម្បីក្លាយជា "គ្រូបង្រៀនថ្នាក់ដំបូង" ជានិច្ច មិនត្រូវបានជំនួសដោយមនុស្សយន្ត ឬកម្មវិធីបញ្ញាសិប្បនិម្មិតនោះទេ។ ដោយដឹងពីការយកចិត្តទុកដាក់ និងស្រលាញ់វិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀន សិស្សនឹងជឿជាក់ ស្រឡាញ់ការសិក្សា និងសហការដោយឧស្សាហ៍ព្យាយាម ដូច្នេះទំនាក់ទំនងជាមួយគ្រូបង្រៀន និងមិត្តភក្តិនឹងកាន់តែរឹងមាំ។

នៅពេលវាយតម្លៃសិស្ស គ្រូត្រូវពិចារណាសំណួរនីមួយៗ និងការធ្វើតេស្តនីមួយៗឱ្យមានភាពយុត្តិធម៌ និងស្មោះត្រង់ ដើម្បីមើលការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់សិស្សម្នាក់ៗ និងសមស្របតាមសមត្ថភាពរបស់សិស្សម្នាក់ៗ។ ទោះបីជាពួកគេបង្រៀនច្រើនថ្នាក់ និងសិស្សច្រើនក៏ដោយ ក៏គ្រូមិនគួរ "បំភ្លេច" សិស្សណាម្នាក់ឡើយ។ សិស្សចងចាំជានិច្ច ពេលខ្លះចងចាំជារៀងរហូត ពិន្ទុនីមួយៗ និងមតិយោបល់ពីគ្រូ។ ដូច្នេះ គ្រូមិនគួរឈ្លើយនឹងការសរសើរសិស្ស; ផ្ទុយទៅវិញ ពួកគេត្រូវតែប្រុងប្រយ័ត្ននឹងពាក្យនីមួយៗពេលរិះគន់។

ទាំងនេះគឺជា "ធាតុផ្សំ" ដំបូងបង្អស់ដែលបង្កើតអាកប្បកិរិយាស៊ីវិល័យនៅក្នុងសាលារៀន។

Những 'chất liệu' nào tạo nên ứng xử văn minh trong học đường? - Ảnh 1. — ដោយមើលឃើញពីការលះបង់ និងការស្រលាញ់របស់គ្រូបង្រៀនចំពោះវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ សិស្សនឹងជឿជាក់ ស្រឡាញ់ការសិក្សា និងសហការដោយឧស្សាហ៍ព្យាយាម ដូច្នេះទំនាក់ទំនងជាមួយគ្រូបង្រៀន និងមិត្តភក្តិនឹងកាន់តែរឹងមាំ។

នាយកសាលាមិនគួរដេញតាមសមិទ្ធិផលទេ។

នាយកសាលាគួរតែជាអ្នកបំផុសគំនិត និងគាំទ្រគ្រូបង្រៀនឱ្យមានអាកប្បកិរិយាសមរម្យជាមួយសិស្ស ឪពុកម្តាយ និងសហការី។

នាយកសាលាគឺជា "ប្រធានវិស្វករ" ដើម្បីបណ្តុះអាកប្បកិរិយាស៊ីវិល័យនៅក្នុងសាលារៀន។ ដើម្បីធ្វើបែបនេះ នាយកសាលាត្រូវអាន សិក្សា នៅជិតថ្នាក់រៀន ចាត់ទុកសាលាជាផ្ទះ ចាត់ទុកមិត្តរួមការងារជាមិត្ត ចាត់ទុកសិស្សជាកូន។ នាយកសាលាមិនគួរចាត់ទុកគ្រូបង្រៀន ឪពុកម្តាយ និងសិស្សជា "ទំនិញ" ដើម្បីដេញតាមអ្វីដែលគេហៅថា "កម្រៃជើងសារ" នោះទេ។

ទាក់ទងនឹងការប្រកួតប្រជែង នាយកសាលាមិនគួរដេញតាមសមិទ្ធិផល ដែលធ្វើឲ្យទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូ និងសិស្ស និងឪពុកម្តាយ និងគ្រូបង្រៀនកាន់តែអាក្រក់ដូចកាលពីអតីតកាល។ នាយកសាលាគួរតែឈរលើគោលការណ៍ "រៀនពិត ប្រឡងពិត លទ្ធផលពិត"។ ការរៀនពិតប្រាកដ និងការប្រឡងពិតប្រាកដគឺជាបញ្ហាប្រឈម ប៉ុន្តែនៅពេលដែលបង្កើតជាទម្លាប់ វានឹងនាំមកនូវសេចក្តីរីករាយដល់សាលា។ នេះគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃអាកប្បកិរិយាស៊ីវិល័យនៅក្នុងសាលារៀន។

ការកែតម្រូវគឺចាំបាច់ពីកម្រិតគ្រប់គ្រង ការអប់រំ ។

មិនបដិសេធការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់វិស័យអប់រំក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំកន្លងមកនេះ ប៉ុន្តែបើក្រឡេកទៅមើលកម្មវិធីអប់រំទូទៅវិញ វាហាក់បីដូចជាការច្នៃប្រឌិតកាន់តែច្រើន វាកាន់តែបង្កើន "បន្ទុក" កាន់តែច្រើន។ គ្រូមិនបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលទាន់ពេល ដើម្បីឲ្យសាកសមនឹងកម្មវិធីថ្មីនោះទេ។ ឧបករណ៍បង្រៀនមាននៅកន្លែងខ្លះ ហើយមិនមាននៅកន្លែងផ្សេងទៀតទេ...

លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្សនៅតែមមាញឹកក្នុងការបង្រៀន និងរៀន។ គ្រូបង្រៀន និងសិស្សមានការតានតឹង និងសម្ពាធដោយការសិក្សា ការប្រឡង និងចំណាត់ថ្នាក់ ដែលនាំឱ្យមានអស្ថិរភាពផ្លូវចិត្ត និងហានិភ័យដែលអាចកើតមាននៃ "ការបះបោរ" នៅពេលណាក៏បាន។

ដូច្នេះហើយ ដើម្បីធ្វើឱ្យគ្រូបង្រៀន និងសិស្សានុសិស្សសប្បាយចិត្តជារៀងរាល់ថ្ងៃនៅសាលា អ្នកគ្រប់គ្រងការអប់រំត្រូវធ្វើការកែសម្រួលជាមូលដ្ឋាន។

Những 'chất liệu' nào tạo nên ứng xử văn minh trong học đường? - Ảnh 2. — សាលារៀនត្រូវពង្រឹងការអប់រំអំពីសុជីវធម៌ និងអាកប្បកិរិយាស្តង់ដាររវាងសិស្ស រវាងសិស្ស និងគ្រូ រវាងសិស្ស និងសហគមន៍ និងគ្រួសារ។

ជាឧទាហរណ៍ រៀបចំកម្មវិធីបង្រៀននៅកម្រិតអប្បបរមា និងអតិបរមាចំនួន 2 ដើម្បីទុកពេលសម្រាប់សិស្សដើម្បីអនុវត្តបំណិនជីវិត លេង កីឡា ធ្វើសកម្មភាពស្ម័គ្រចិត្ត។ល។ ពង្រឹងការអប់រំអំពីសុជីវធម៌ និងអាកប្បកិរិយាស្តង់ដាររវាងសិស្ស រវាងសិស្ស និងគ្រូ រវាងសិស្ស និងសហគមន៍ និងគ្រួសារ។

ចាំបាច់ត្រូវរៀបចំសាលាទូទៅឡើងវិញ បង្កើនសមាមាត្រនៃសាលាក្រៅសាធារណៈ ដើម្បីអភិវឌ្ឍសាលាការងារ ជំនួសឲ្យការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ និងមជ្ឈមណ្ឌលអប់រំបន្តនាពេលបច្ចុប្បន្ន។ ការពង្រឹងសិស្សក្រោយអនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ គឺជាផ្នែកមួយដ៏សំខាន់នៃការសិក្សាពិតប្រាកដ និងការប្រឡងពិតប្រាកដ។ គណនាឡើងវិញនូវសាលាឯកទេស មិនមែនដេញតាមបរិមាណ... នេះជាការបង្កើតឡើងវិញនូវវិន័យសាលា ដែលជាវិធីជាមូលដ្ឋានក្នុងការអនុវត្តន៍អាកប្បកិរិយាស៊ីវិល័យក្នុងសាលា។

លុបបំបាត់ការចំណាយលើសនៅសាលារៀន; ការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមកើនឡើង; អនុវត្តតម្លាភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងអប់រំ; ការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះជីវិតគ្រូបង្រៀន... លុះត្រាតែខ្លឹមសារទាំងនេះត្រូវបានកែលម្អ ទើបយើងអាចបំពេញលក្ខខណ្ឌចាំបាច់ និងគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ដំណើរការបណ្ដុះបណ្ដាលអាកប្បកិរិយាស៊ីវិល័យនៅក្នុងសាលារៀន។

ប្រភពតំណ