បេះដូងសម្រាប់មាតុភូមិរាប់ពាន់គីឡូម៉ែត្រ

ក្នុង​ទសវត្សរ៍​ឆ្នាំ 1960 នៅ​ប្រទេស​វៀតណាម​ខាង​ត្បូង ថ្នាក់​យុវជន​មួយ​ក្រុម​ត្រូវ​បាន​បញ្ជូន​ទៅ​សិក្សា​នៅ​បរទេស​ក្នុង​ប្រទេស​ជឿនលឿន​ជុំវិញ ​ពិភពលោក ។

ក្រោយ​មក ពួក​គេ​បាន​ក្លាយ​ជា​មនុស្ស​ល្បី​ឈ្មោះ ហើយ​បាន​រួម​ចំណែក​ច្រើន​ដល់​ប្រទេស។

ពួកគេបានហោះហើរជាងពាក់កណ្តាលជុំវិញពិភពលោកទៅកាន់កន្លែងឆ្ងាយៗ ដូចជាសហរដ្ឋអាមេរិក បារាំង អង់គ្លេស អាល្លឺម៉ង់ អ៊ីតាលី បែលហ្ស៊ិក... ជាមួយនឹងក្តីសង្ឃឹមនៃការបណ្តុះបណ្តាលឱ្យក្លាយជាមនុស្សដែលមានទេពកោសល្យ។ អ្នក​ខ្លះ​ទៀត​រួម​ទាំង Tran Van Tho បាន​ជ្រើសរើស​យក​ផ្លូវ​ខ្លី​ទៅ​កាន់​ប្រទេស​ជប៉ុន​ដោយ​មាន​ជំនឿ​ថា​ពួកគេ​នឹង​ទទួល​បាន ​ការ​អប់រំ ​ទំនើប។

ការទៅប្រទេសជប៉ុនដើម្បីសិក្សា ផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច ដូចជា Tran Van Tho គឺជាការរួមបញ្ចូលគ្នាដ៏ល្អឥតខ្ចោះនៃ "ពេលវេលាឋានសួគ៌ ទីតាំងអំណោយផល និងមនុស្សអំណោយផល"។ ចាញ់ក្រោយសង្គ្រាមលោកលើកទី២ បំផ្លិចបំផ្លាញទាំងផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្ត ជប៉ុននៅតែគាបសង្កត់ការឈឺចាប់ និងភាពអាម៉ាស់ ធ្វើឱ្យមានស្មារតីជាតិរស់ឡើងវិញ ក្លាយជាប្រទេសសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារអភិវឌ្ឍន៍ឈានមុខគេលើពិភពលោក ទទួលបានការគោរពពីមនុស្សជាតិ។

ប្រទេសជប៉ុន និងវៀតណាមស្ថិតនៅក្នុងតំបន់ "អរិយធម៌អាស៊ីបូព៌ា" ដូចគ្នា។ ប្រទេសទាំងពីរមានទំនាក់ទំនងផ្នែកអប់រំតាំងពីដើមសតវត្សរ៍ទី ២០ នៅពេលដែលចលនា Dong Du ដែលផ្តួចផ្តើមដោយ Phan Boi Chau បានបញ្ជូនយុវជនវៀតណាម ២០០ នាក់ដំបូងទៅសិក្សានៅប្រទេសជប៉ុន។

រូបថតគំនូរ

ដោយបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាល និងបណ្តុះបណ្តាលដោយខ្លួនឯងជាសេដ្ឋវិទូដ៏ពូកែម្នាក់ សាស្ត្រាចារ្យ Tran Van Tho មិនឈប់នៅចំណេះដឹងទ្រឹស្តីទេ ប៉ុន្តែតែងតែស្វែងរកការអនុវត្តវាទៅក្នុងវិស័យសំខាន់ៗនៃជីវិតសង្គម។

បន្ទាប់ពីការបង្រួបបង្រួមរបស់វៀតណាមឡើងវិញ លោកសាស្ត្រាចារ្យ Tran Van Tho បានត្រឡប់ទៅប្រទេសវៀតណាមវិញ ចូលរួមក្នុងសិក្ខាសាលា និងសន្និសីទជាច្រើន ហើយត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យធ្វើបាឋកថានៅសាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួន។ លោកបានស្នើនូវអនុសាសន៍ និងដំណោះស្រាយជាច្រើនសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចរបស់ប្រទេសពីការស្រូបទាញប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតនៃមេរៀនដែលបានរៀនពីប្រទេសជប៉ុន និងពិភពលោក។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យ Tran Van Tho កត្តាសំខាន់ពីរដែលនាំទៅដល់ការរីកចំរើនដ៏អស្ចារ្យនៃទឹកដីនៃព្រះអាទិត្យរះ គឺសមត្ថភាពសង្គម រួមមាន ស្នេហាជាតិ មោទនភាពជាតិ ស្មារតីទទួលខុសត្រូវ និងស្ថាប័នជារដ្ឋអភិវឌ្ឍន៍។ ដោយបានរស់នៅក្នុងសង្គមជប៉ុនអស់រយៈពេល 56 ឆ្នាំ គាត់បានធ្វើជាសាក្សី និងពិចារណាលើបញ្ហាជាក់លាក់ដូចជា សមត្ថភាពក្នុងការទាក់ទាញការវិនិយោគផ្ទាល់ពីបរទេសដែលមានគុណភាពខ្ពស់ (FDI) ការកសាងផ្លូវរថភ្លើងល្បឿនលឿន ដំណោះស្រាយសម្រាប់ការប្រឡងចូលបម្រើការងារជាដើម។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សាស្ត្រាចារ្យ Tran Van Tho មិនមែនជាអ្នកគាំទ្រលទ្ធិនិយមសេដ្ឋកិច្ច ឬសេរីនិយមសេដ្ឋកិច្ចនោះទេ។ នៅពេលពិភាក្សាអំពីបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ច គាត់តែងតែភ្ជាប់ពួកគេជាមួយនឹងមូលដ្ឋានគ្រឹះវប្បធម៌ និងមនុស្ស ដែលវប្បធម៌ជាកម្លាំងជំរុញនៃការអភិវឌ្ឍន៍ ហើយការអប់រំណែនាំអនាគតនៃវប្បធម៌។

ជាក់ស្តែង ក្នុងរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកនេះ មិនត្រឹមតែសាស្ត្រាចារ្យ Tran Van Tho ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានបញ្ញវន្តជាច្រើនរូបទៀតនាសម័យនោះ ដោយមិនគិតពីជំនាញ និងជោគជ័យក្នុងវិស័យណាមួយនោះទេ បានចាប់អារម្មណ៍គិតគូរ និងផ្តល់ដំបូន្មានសម្រាប់ការអប់រំវៀតណាម។ ព្រោះ​គេ​ដឹង​ថា​វិស័យ​អប់រំ​គឺ​ជា​វិស័យ​មួយ​ដែល​ទាក់​ទង​នឹង​គ្រប់​វិស័យ​ផ្សេង​ទៀត។ ជាងនេះទៅទៀត មានតែការអប់រំដ៏ច្រើនប៉ុណ្ណោះដែលអាចដោះស្រាយបញ្ហាជាមូលដ្ឋាននៃធនធានមនុស្ស ចំណេះដឹងច្នៃប្រឌិត និងទីផ្សារការងារ។

អ្នកនិពន្ធ (សាស្ត្រាចារ្យ Huynh Nhu Phuong) ក្នុងជំនួបពិភាក្សាជាមួយសាស្ត្រាចារ្យ Tran Van Tho (ឆ្វេង) នៅទីក្រុងហូជីមិញ។ (រូបថតផ្តល់ដោយអ្នកនិពន្ធ)

ក្នុងស្មារតីនោះ មតិរបស់សាស្ត្រាចារ្យ Tran Van Tho លើប្រព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈ និងឯកជន អង្គការបណ្តុះបណ្តាល និងការផ្តល់សញ្ញាបត្របណ្ឌិត ការជ្រើសរើសមុខជំនាញដើម្បីបម្រើយុទ្ធសាស្ត្រឧស្សាហូបនីយកម្ម ... ​​សុទ្ធតែមានតម្លៃគួរពិចារណា។

ការអានសៀវភៅ និងអត្ថបទរបស់សាស្ត្រាចារ្យ Tran Van Tho យើងអាចឃើញថា ទិសដៅក្នុងជីវិតរបស់មនុស្សម្នាក់ៗ សុទ្ធតែជាលទ្ធផលនៃឥទ្ធិពលនៃកាលៈទេសៈ គោលបំណង និងការធ្វើឱ្យច្បាស់នូវគុណសម្បត្តិ សមត្ថភាព និងមហិច្ឆតាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សនោះ។

យោងតាមអ្នកនិពន្ធ បន្ទាប់ពីប្រឡងជាប់បាក់ឌុបផ្នែកទស្សនវិជ្ជា យុវជនមកពីទីក្រុង Hoi An - Quang Nam បានទៅ Saigon ដោយមានបំណងចង់សិក្សាថ្នាក់ត្រៀមឆ្នាំអក្សរសាស្ត្រនៅនាយកដ្ឋានអក្សរសាស្ត្រវៀតណាម បន្ទាប់មកផ្ទេរទៅសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ ដើម្បីក្លាយជាគ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ។ ថ្ងៃមួយដោយចៃដន្យ ឆ្លងកាត់ក្លោងទ្វារក្រសួងអប់រំជាតិ តាមផ្លូវ Le Thanh Ton គាត់បានអានសេចក្តីប្រកាសជ្រើសរើសនិស្សិតទៅសិក្សានៅបរទេសដោយទទួលបានអាហារូបករណ៍ពីរដ្ឋាភិបាលជប៉ុន គាត់បានដាក់ពាក្យសុំចូលប្រឡង ហើយត្រូវបានទទួលយក។

មកដល់ទីក្រុងតូក្យូក្នុងឆ្នាំ 1968 វាមិនមែនរហូតដល់ជាងកន្លះសតវត្សក្រោយមកទេដែលសាស្រ្តាចារ្យ Tran Van Tho បានត្រឡប់មកទស្សនាមហាវិទ្យាល័យអក្សរសាស្ត្រ - ឥឡូវនេះសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមនិងមនុស្សសាស្ត្រទីក្រុងហូជីមិញ។ នេះជាកន្លែងដែលគាត់បានស្តាប់ការបង្រៀនអក្សរសាស្ត្រក្នុងឆ្នាំសិក្សាដំបូងរបស់គាត់។

ថ្ងៃដែលសាស្រ្តាចារ្យ Tran Van Tho ត្រឡប់មកលេងសាលាចាស់វិញ ពួកយើងបានអង្គុយជុំគ្នាជុំវិញតុកាហ្វេមួយនៅលើដំបូលមហាវិទ្យាល័យអក្សរសាស្ត្រ ដោយរំលឹកដល់លោកគ្រូអ្នកគ្រូដែលបានទទួលមរណៈភាពនាពេលនេះ៖ ង្វៀន ខាកហូច, ផាម វៀតធៀន, លូ ខន។ ពេលវេលាដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតគឺនៅពេលនិយាយអំពីគ្រូបង្រៀន Huynh Ngoc Hoa ដែលគេស្គាល់ថា Huynh Phan ដែលជាបងប្រុសស្បថដែលបានជួយ Tran Van Tho ក្នុងថ្ងៃដំបូងរបស់គាត់នៅសាកលវិទ្យាល័យ។

លោក Huynh Phan អ្នកនិពន្ធសៀវភៅ "រឿងគ្រូ និងសិស្ស" បានធ្វើបទសម្ភាសន៍យ៉ាងទូលំទូលាយអំពីកំណែទម្រង់អប់រំនៅពេលគាត់នៅជានិស្សិតផ្នែកអប់រំ។ នេះគឺជាសៀវភៅដែលខ្ញុំចូលចិត្តបំផុតមួយ ដែលខ្ញុំបានដកស្រង់នៅក្នុងអត្ថបទដែលសរសេរក្នុងឆ្នាំ 1972 នៅវិទ្យាល័យ Tran Quoc Tuan (Quang Ngai) និងនៅក្នុងសៀវភៅដែលមានចំណងជើងថា "សេចក្តីប្រាថ្នាសម្រាប់សាលារៀន" ដែលបានបោះពុម្ពថ្មីៗនេះ។

ដូច​លោក Huynh Phan និង Tran Van Tho សិស្ស​វៀតណាម មិន​ថា​ទៅ​ណា​ក៏​ដោយ តែង​តែ​ចងចាំ​ដំបូន្មាន​របស់ Phan Chau Trinh ថា៖ «ត្រូវ​រៀន​វិញ​ល្អ​ជាង»។ សិក្សា​ដើម្បី​ក្លាយ​ជា​មនុស្ស​ល្អ និង​ចូល​រួម​ចំណែក​តិចតួច​ក្នុង​ជីវិត។ ពួកគេប្រហែលជាខុសគ្នាទាំងកាលៈទេសៈ និងអាយុ ប្រហែលជាមិនទាន់ស្គាល់គ្នា ប៉ុន្តែពួកគេនៅតែជួបគ្នាក្នុងទិសដៅដូចគ្នា ក្នុងបំណងប្រាថ្នា និងមហិច្ឆតាសម្រាប់ការអប់រំមនុស្សធម៌ សេរីនិយម ជាមួយនឹងស្មារតីជាតិ និងសម័យទំនើប។

ដូចសាស្រ្តាចារ្យ Tran Van Tho សិស្សវៀតណាមមិនថាទៅទីណាទេ តែងតែចងចាំដំបូន្មានរបស់ Phan Chau Trinh ថា “រៀនប្រសើរជាង”។ សិក្សា​ដើម្បី​ក្លាយ​ជា​មនុស្ស​ល្អ និង​ចូល​រួម​ចំណែក​តិចតួច​ក្នុង​ជីវិត។

ប្រភព៖ https://nld.com.vn/tam-long-voi-que-huong-ngan-dam-196250122103019153.htm