មុនពេលឆ្នាំសិក្សាថ្មីចាប់ផ្តើម សាលាមត្តេយ្យសិក្សាសម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយគណៈកម្មាធិការដឹកនាំសកលភាវូបនីយកម្ម ការអប់រំ ឃុំ មន្ទីរ សាខា អង្គការ និងភូមិ ភូមិ និងភូមិក្នុងតំបន់ ដើម្បីធ្វើការស្ទង់មតិ និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពទិន្នន័យស្តីពីកុមារមត្តេយ្យសិក្សា។
ការស៊ើបអង្កេតត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងម៉ត់ចត់ និងតាមនីតិវិធី ដោយធានា “ទៅគ្រប់ច្រកល្ហក គោះទ្វារ ពិនិត្យគ្រប់មុខវិជ្ជា” ដើម្បីស្វែងយល់ពីស្ថានភាពកុមារអាយុពី ០-៥ឆ្នាំ។

ពីទីនោះ សាលារៀនសម្របសម្រួលជាមួយគណៈកម្មាធិការគ្រប់គ្រងសកលភាវូបនីយកម្មអប់រំឃុំ ដើម្បីរៀបចំការឃោសនា និងបំផុសកុមារដែលមានអាយុចូលរៀន ឱ្យទៅសាលារៀន ដើម្បីជួយកុមារមត្តេយ្យសិក្សាឱ្យស្គាល់ពីបរិយាកាសសិក្សា។
ទន្ទឹមនឹងនោះ វាជួយឱ្យមូលដ្ឋានបំពេញតាមស្តង់ដារនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុ 5 ឆ្នាំ និងសម្រេចបានអត្រាកុមារអាយុ 6 ឆ្នាំចូលរៀនថ្នាក់ទី 1 ស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ។ ទាំងនេះគឺជាសូចនាករសំខាន់ៗដែលស្ថិតក្រោមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យលេខ ១៤ (ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) ក្នុងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជាតិសម្រាប់តំបន់ជនបទថ្មីសម្រាប់រយៈពេល ២០២១-២០២៥។
យោងតាមមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្ត Thai Nguyen បានឲ្យដឹងថា មុនពេលការច្របាច់បញ្ចូលគ្នា ឃុំទាំងអស់ក្នុងខេត្ត Thai Nguyen (ចាស់) បានបំពេញតាមស្តង់ដារនៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុ ៥ ឆ្នាំ អត្រាកុមារអាយុ ៦ ឆ្នាំចូលរៀនថ្នាក់ទី ១ មានជាង ៩៨% បំពេញតាមស្តង់ដារក្នុងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជាតិសម្រាប់តំបន់ជនបទថ្មីសម្រាប់ឆ្នាំ ២០២៥១-២។ ទោះយ៉ាងណាខេត្ត បាកាន នៅមានឃុំជាច្រើនទៀតដែលមិនទាន់បានសម្រេចគោលដៅទាំងនេះ។

ក្នុងកម្មវិធីសកម្មភាពលេខ 55-CTr/TU ចុះថ្ងៃទី 13 ខែមីនា ឆ្នាំ 2024 នៃគណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍នៃគណៈកម្មាធិការបក្សខេត្ត Thai Nguyen ខេត្តបានកំណត់គោលដៅខិតខំនៅឆ្នាំ 2030 ដើម្បីប្រមូលកុមារអាយុពី 3 ទៅ 5 ឆ្នាំចំនួន 97.5% ឬច្រើនជាងនេះទៅចូលរៀននៅមត្តេយ្យ។ រក្សាយ៉ាងរឹងមាំនូវការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុ 5 ឆ្នាំ; បន្តរក្សាការគៀងគរកុមារអាយុ៦ឆ្នាំ ៩៩.៩% ឱ្យចូលរៀនថ្នាក់ទី១។
ការអប់រំថ្នាក់មត្តេយ្យជាសកលសម្រាប់កុមារអាយុពី 3 ទៅ 5 ឆ្នាំមិនត្រឹមតែបង្កើនអត្រាកុមារចូលរៀនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបង្កើតបរិយាកាសអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ល្អប្រសើរ និងទូលំទូលាយសម្រាប់កុមារ ដែលជួយពួកគេមានមូលដ្ឋានរឹងមាំសម្រាប់ការសិក្សានៅកម្រិតខ្ពស់។
ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/thai-nguyen-tiep-tuc-tang-ti-le-huy-dong-tre-den-lop-post739280.html
Kommentar (0)