교과서 혁신에 대한 4가지 권고

교과서는 교육 프로그램의 요구에 따라 기본적인 지식과 기술을 제공하는 공식적인 교육 간행물이며, 학교에서 표준적이고 체계적인 교수 학습 자료로 사용된다는 것은 누구나 알고 있습니다. 교과서는 교육 전문가와 전문가들이 편찬하고, 교육 관리 기관의 승인을 받아 사용됩니다.

사실, 호찌민 주석은 베트남민주공화국(1945년 9월 2일) 건국 직후부터 교육과 훈련 전반, 특히 교과서에 각별한 관심을 기울였습니다. 그의 사상에 따르면, 교과서는 국가 교육 시스템의 공식 문서여야 하며, 내용은 국제 기준과 국내 기준이 조화를 이루도록 표준화되어야 합니다. 호찌민 주석은 역사 문제에도 특별한 관심을 기울였습니다. "우리 국민은 우리의 역사를 알아야 한다." "우리의 역사"를 안다는 것은 우리의 기원을 알고, 조국을 수호하기 위해 싸워온 전통을 알고, 베트남 문화의 정수를 아는 것을 의미합니다.

호 아저씨의 사상을 이해하면, 나라가 재통일되기 전(1975년 4월 30일)과 후에 모든 교육 수준의 교과서를 전국적으로 통일하고, 엄격하고 과학적 으로 편찬하고 검열하여 여러 세대에 걸친 교육과 학습을 위한 튼튼한 지식과 문화의 기초를 마련하는 데 기여했으며, 국가적 문화적 정체성을 보장하고 국제적 지식 수준과 일치하도록 했습니다.

그러나 교육훈련 직종 전면 개혁 정책을 시행하면서 우리나라 교육 시스템은 교과서 편찬을 포함하여 "바람개비처럼 빙빙 돌던" 시기가 있었습니다. 교과서는 국가 공식 문서에서 지방으로 배정되어 "임의 편찬"되었고, 내용 선정 또한 "임의"였습니다. 이로 인해 특히 중요한 역사적 사건들이 잊히거나 의도적으로 잊히거나, 역사적 인물에 대한 평가가 역사, 교육, 사회계에서 논란을 불러일으키는 경우가 있었습니다.

새로운 시대, 즉 부강한 조국 건설을 향한 분투의 시대를 맞아, 우리 당은 민족 정체성 유지와 국제 통합을 위한 "교육훈련 개혁"을 주창합니다. 시험 제도와 교육 과정의 혁신과 더불어 교과서 또한 혁신하고 있습니다.

교과서 혁신을 실현하기 위해서는 2025년 8월 22일 정치국 결의안 71-NQ/TW의 취지에 따라 "전국적으로 통일된 교과서 세트를 확보하고 2030년까지 모든 학생에게 무상 교과서를 제공하기 위해 노력"해야 합니다. 다음과 같이 권고합니다.

첫째, 교과서 편찬과 출판에 대한 통일된 관점과 정책이 있어야 하며, 다음과 같은 방향으로 나아가야 합니다. 공식 문서를 전국적으로 보급하고, 편찬하고, 엄격하게 검열해야 합니다.

둘째, 헌신적이고, 경험이 풍부하며, 객관적이고 정직한 관리자와 전문가로 구성된 교과서 편찬 위원회가 필요합니다.

셋째, 국가지도부의 역할과 교과서 관리를 강화하여 정치, 문화, 특히 역사, 지리, 공민교육 등의 과목에서 오류가 발생하지 않도록 한다.

넷째, 교과서 편찬과 출판에 대한 엄격한 검사와 통제를 통해 이익 추구와 집단 이익을 방지해야 합니다.

출처: https://nld.com.vn/4-kien-nghi-ve-doi-moi-sach-giao-khoa-196250924180032541.htm