유권자들은 여전히 ​​통합 교과목 교육에 대해 우려하고 있는데, 교육훈련부 장관은 무엇이라고 말했나요?

하이퐁시 유권자들은 교육훈련부가 2018년 일반 교육 프로그램에 따라 교과서를 개발할 때 교사 자원에 주의를 기울이지 않아 프로그램을 시행할 때 많은 학교에서 자연 과학과 같은 통합 과목을 가르칠 교사가 부족하다는 문제에 직면했다고 보고했습니다.

자격을 갖춘 교사가 부족한 상황에서 통합 교과목을 가르치면 유권자들은 교육의 질에 대해 우려를 표명한다(설명 사진)

이러한 상황을 극복하기 위해 일부 단위에서는 물리, 화학, 생물 교사를 단기 연수 과정에 파견하고, 교사 양성 학교에서 가르치지 않는 과목을 가르치는 자격증을 부여하여 교육의 질을 저하시키고 있습니다.

유권자들은 교육훈련부가 이러한 미흡한 부분을 개선하고, 교육의 질을 보장하며, 교육 혁신의 요구를 충족할 수 있도록 지도할 것을 권고합니다. 따라서 교육훈련부는 자연과학 교사가 부족한 학교의 경우, 교과서의 지식 흐름에 따라 가르치는 것이 아니라 학교 실정에 맞춰 자연과학 분야의 물리, 화학, 생물학 병행 수업을 운영할 수 있도록 지도하고 허용해야 합니다. 또한 전국의 교육대학원에 통합 자연과학 교사를 즉시 양성하여 학교 교사를 확보하도록 지시해야 합니다.

이 문제에 대해 서면으로 답변해 주십시오. 교육훈련부 장관 응우옌 킴 손 "2018년 교양교육과정에 따르면 자연과학, 역사, 지리를 가르치기 위해 모든 물리, 화학, 생물, 역사, 지리 교사를 대체하는 것은 불가능하지만, 자연과학, 역사, 지리를 가르칠 교사팀을 양성하는 것은 여전히 ​​필요합니다."

교육훈련부는 2018년 일반교육과정을 지역 실정에 맞는 로드맵에 따라 이행하기 위한 요건을 충족하기 위해 지방자치단체가 계획을 수립하고, 훈련기관과 협력하고, 교사를 훈련하고, 교사를 훈련에 파견할 수 있도록 자연과학, 역사, 지리를 가르치는 중등학교 교사를 위한 훈련 프로그램을 발표했습니다.

김선 장관에 따르면, 교육부는 자연과학, 역사, 지리 과목의 수업 편성을 위해 현재 교과목에 교사를 배정하도록 지시했습니다. 따라서 학교장은 교직원의 상황을 고려하여 교사의 전문성에 적합한 과목을 배정합니다.

한 과목에 여러 교사가 각 내용을 담당하는 경우, 학교에서는 적절한 시간표를 개발해야 하며, 이 시간표는 반드시 수업 시간/주를 균등하게 나눌 필요는 없습니다. 필요한 경우, 배정된 교사의 표준 수업 시간/주를 확보하기 위해 (학기별 프로그램을 확보하는 것을 전제로) 어떤 주에는 해당 과목을 가르치지 않을 수도 있습니다.

교육훈련부문 책임자는 다음과 같이 덧붙여 말했습니다. "교육훈련부는 또한 교사 양성 기관에 자연과학, 역사, 지리 분야의 교사 양성을 위한 규정을 공개하도록 지시했습니다. 동시에 교사 양성 그룹에서 대학 및 단과대학 수준의 2차 학위에 대한 교육을 규제하는 회람을 발행했습니다.

현재 대부분의 교사 양성 기관에서는 주요 교과목을 개설하고, 퇴직한 교사를 점진적으로 대체하여 교사를 양성하고 있으며, 이를 통해 지역 사회의 채용 자원을 보완하고 있습니다.

앞서 2023년 8월, 전국 교사들과의 온라인 회의에서 교육부 장관 응우옌 킴 선은 2018년 일반교육 프로그램을 시행하는 데 있어 학제간 통합을 구현하는 것이 "새로운 지점이자, 어려운 지점이며, 병목 현상"이라고 말했습니다.

교육훈련부는 실제 시행 상황을 바탕으로 중등학교 통합 교과목 교육 방식을 조정하는 방안을 검토할 예정입니다. 이는 상당한 규모의 조정이 될 수 있지만, 교육 혁신의 요구에 부합하는 조치입니다.

출처: https://thanhnien.vn/cu-tri-van-lo-lang-ve-day-hoc-mon-tich-hop-bo-truong-gd-dt-noi-gi-185241018092950109.htm