교육의 존엄성 유지: 3대 기둥의 기초

가정, 학교, 사회라는 세 기둥 중 하나라도 불안정하다면 교육의 존엄성은 보장될 수 없습니다.

교육이 쉬운 일이라면 헌신적인 교사가 필요하지 않을 것입니다.

지금까지 45년간 이 직업에 종사해 온, 호치민시 자딘구 판시크롱 캠퍼스의 베트남-아메리카 초등학교(VASS) 교장인 차우 티 민 삼 여사는 그녀의 경력에서 잊을 수 없는 많은 추억을 가지고 있습니다.

아이를 교육하려면 부모, 가족, 학교, 사회 등 지역 사회의 협력이 필요합니다.

사진: 다오 응옥 타치

고집 세고 반항적인 학생들을 개혁하는 것에 대한 슬프고도 행복한 이야기들이 많습니다. 많은 아이들이 부모를 울게 하고 "샘 선생님, 이제 아이들을 어떻게 가르쳐야 할지 모르겠어요"라고 울부짖습니다. 샘 선생님은 교육이 모든 학생이 순종적이고 착하며 처음부터 선생님 말씀을 잘 듣고, 친구들과도 친절하게 지내는 쉬운 교육이라면 헌신적인 선생님은 필요 없을 것이라고 털어놓았습니다. "너무 딱딱하면 부러지기 쉽다", "물에 담근 대나무는 휘기 쉽다"라는 말처럼, 선생님은 수학과 베트남어를 가르칠 뿐만 아니라 학생들의 이야기를 인내심 있게 경청하고 위로해야 합니다. 때로는 매우 엄격하게, 때로는 사랑과 관용으로 대합니다. 필요한 경우 규율은 여전히 ​​필요하지만, 긍정적이고 인간적인 규율을 유지해야 합니다.

샘 선생님에 따르면, 교육에 대한 존중은 무엇보다도 학교 환경에서 확립되어야 합니다. 교사는 각 학생, 특히 중학생의 신체적 상태와 심리를 이해하는 사람이어야 합니다.

시너지의 힘

오늘날 학생들은 손끝에서 전 세계 지식을 접할 수 있습니다. 그들은 많은 것을 알고, 많은 것을 이해하며, 심지어 어른들이 때때로 혼란스러워하는 현대적 응용 분야를 능숙하게 적용할 수도 있습니다. 그러나 이러한 지식과 함께 커다란 격차도 존재합니다. 바로 생활 ​​기술, 관찰력, 협동심, 공유, 그리고 타인과의 공감 능력입니다.

아이가 자라 교육받은 사람으로 성장하여 문명인답게 행동할 줄 아는 것은 가정, 학교, 사회라는 세 발의 의자 덕분입니다. 가정은 도덕적 토대를 제공하고, 학교는 지식과 인성을 함양하며, 사회는 법적 환경과 기준을 조성합니다. 이 세 가지 기둥 중 하나라도 없다면 사람들은 쉽게 일탈에 빠질 수 있습니다.

가정은 인격 형성의 첫 번째 요람입니다. 부모의 모든 식사, 모든 말, 모든 행동은 자녀에게 살아있는 교훈입니다. 부모는 사랑하는 법을 알아야 하지만, 교육하는 법도 알아야 합니다. 자녀를 사랑한다는 것은 자녀를 보호하고, 대신 무언가를 해 주는 것이 아니라, 자녀가 실패를 경험하고, 넘어지고, 실패 후에 다시 일어설 수 있는 환경을 조성하는 것을 의미합니다. 부모는 자녀에게 작은 것부터 가르쳐야 합니다. 예의 바르게 인사하는 법, 감사하고 미안하다고 말하는 법, 연장자를 공경하는 법, 어린 동생에게 양보하는 법 등입니다. 이처럼 사소해 보이는 것들이 인격을 형성하는 첫 번째 벽돌입니다.

학교는 아이들이 지식을 갖추고 체계적으로 인격을 형성하는 두 번째 환경입니다. 학교는 단순히 말만 가르치는 것이 아니라, 사람을 가르칩니다. 교사는 단순히 지식을 전달하는 것이 아니라, 인격, 책임감, 정직, 그리고 사랑의 살아있는 본보기가 되어야 합니다. 학생들이 교사의 모범적인 행동을 볼 때, 자연스럽게 배우게 될 것입니다.

사회는 좋은 가치관을 보호하고 유지하는 장벽입니다. 문명 사회는 잘못된 행동을 억제할 만큼 강력한 명확한 법 체계를 갖춰야 합니다. 또한, 단체, 노조, 언론은 건강한 환경을 조성하고, 선행을 장려하며, 악행을 규탄하기 위해 힘을 합쳐야 합니다. 학생들이 규율을 어길 때, 사회는 그들이 자신의 실수를 깨닫고 바로잡을 수 있도록 돕는 엄격하면서도 교육적인 메커니즘을 갖춰야 합니다.

가족만으로는 모든 것을 감당할 수 없습니다. 학교만으로는 충분하지 않습니다. 사회만으로는 충분하지 않습니다. 이 세 가지 기둥이 힘을 합쳐 공동의 목표, 즉 도덕, 지식, 그리고 법을 지키며 살아가는 젊은 세대를 육성할 때에만 지속가능성이 실현될 수 있습니다.

후인 탄 푸 씨
(호치민시 벤탄구 부이티쑤언 고등학교 교장)

"교육자들이 공부를 계속할 필요가 없다는 것이 아닙니다. 전문성 향상을 위해 끊임없이 공부해야 할 뿐만 아니라, 교사들은 교육학적 기술, 상황 처리, 학교 심리학 등에 대해 배우고, 훈련받고, 코칭받아야 합니다..." 샘 씨는 말했습니다. 동시에 그녀는 교사가 교육 환경에서 문화적으로 행동하고, 학생들의 말에 귀 기울이고, 존중하며, 강요하지 않고, "나는 교사이므로 학생들에게 무엇이든 말할 권리가 있다"라는 권위를 행사해야 한다고 강조했습니다. 좋은 교사는 학생들이 자신에게 복종하도록 만들어야지, 두려워하게 만들지 않고, 마음속에 반대만 품도록 만들어야 합니다.

샘 선생님은 교육에서 존엄성을 기르고, 학생들을 좋은 사람으로 키우기 위해 가족의 역할이 필수적이라고 말합니다. 부모는 하루 종일 자녀와 함께하며 어린 시절부터 아이들을 가르칩니다. 부모가 자녀와 함께한다면 자녀는 성장의 발판이자 토대를 마련하게 될 것입니다.

"한번은 공부는 안 하고 쉬는 시간만 좋아하는 아주 버릇없는 학생이 있었어요. 여러 번 규칙을 어긴 후, 저는 그 학생에게 다시 그런 행동을 하면 쉬는 시간도 못 가게 하고 대신 책을 읽게 하겠다고 말했어요. 물론, 그 학생의 가족에게도 이런 훈육 방식에 대해 알려서 그들이 알고 협조하도록 해야 했죠. 처음에는 그 학생이 거부했지만, 점차 저항하는 게 효과가 없다는 걸 깨닫고는 곧 징계를 풀 수 있도록 열심히 책을 읽었어요."라고 샘 선생님은 말했다.

핵심 단어는 존중입니다

하나미키 통합 지원 및 컨설팅 센터(HCMC)의 이사이자 공동 창립자인 황하 씨에 따르면, 교육에서 존엄성을 구축하기 위해서는 가족, 학교, 사회라는 기둥이 힘을 합쳐야 합니다.

가정은 아이를 처음 교육하는 곳이자 아이가 가장 많은 시간을 보내는 곳으로, 아이의 인격 형성에 중요한 토대를 형성합니다. 많은 부모들이 "모든 것을 선생님께 의지한다"는 사고방식을 가지고 있습니다. 자녀를 학교에 보내는 것은 모든 것을 학교에 맡기는 것과 같으며, 자녀 교육은 오로지 학교의 몫이라고 생각합니다. 황하 씨는 "아이들이 집에서 제대로 교육받지 못하면 부모들이 다른 사람에게 모욕적인 말을 하거나, 아이들 앞에서 선생님을 모욕하는 경우가 있는데, 과연 교육의 품위를 유지할 수 있을까요?"라고 자문했습니다.

교육환경은 상호존중을 요구한다

사진: AI로 만든 TN

황 하 씨에 따르면, 현재 학교는 학생부터 교사, 교육학자까지 아동 심리에 대한 교육과 인식 제고에 집중하고 있습니다. 하지만 이 연령대의 심리를 이해하기 위한 수업과 활동에 참여해야 할 주체는 바로 학부모입니다. 이 연령대의 심리를 이해하지 못하면 자녀를 제대로 이해하고 공감하며, 바르게 교육하기 어렵기 때문입니다.

호앙 하 선생님에 따르면, 학교의 관점에서는 상호 존중과 학생 존중이 중요합니다. 교사들이 여전히 다투고, 동료들이 서로에게 잘못 말하고, 학생들이 그 말을 듣는다면 교육의 존엄성은 여전히 ​​존재할 수 있을까요? 또한, 교사는 공정하고 모범적이며 편파적이지 않아야 하며, 학생들을 존중하고, 사랑과 인도적인 규율로 교육해야 합니다.

"학교는 학생과 교사 모두를 보호하기 위해 학교 폭력과 같은 상황에 대처하는 명확한 절차를 마련해야 합니다. 동시에 정서 교육, 생활 기술 교육, 감사와 공감 교육에도 집중해야 합니다. 이는 학교 폭력을 예방하고 교육의 존엄성을 함양하는 "백신"으로 여겨집니다."라고 호앙 하 씨는 말했습니다.

이 전문가에 따르면 사회적 관점에서 교사를 보호하기 위한 법적 통로가 필요합니다.

호치민시 국립대학교 영재고등학교 12학년 영어 1반 학생인 레 응우옌 탄 주이는 어느 시대든 선생님을 존중하는 전통은 항상 장려된다고 말했습니다. 학생들이 선생님께 예의 바르고 공손하게 대하는 것은 당연한 일입니다.

Duy는 이렇게 말했습니다. "여기서 핵심은 존중입니다. 가정에서 부모가 서로를 존중하지 않고, 자녀, 교사, 교육을 존중하지 않는다면, 부모가 교육자에 대해 무례한 표현을 사용하면 자녀의 관점에 영향을 미칠 가능성이 매우 높습니다. 동시에 오늘날의 교육 환경에서 교사가 지식과 정보만 전달하고 학생들의 의견에 귀 기울이는 것을 무시하고, 학생들의 목소리를 존중하지 않으며, 학생들이 자신의 생각을 가지고 토론할 수 있도록 허용하지 않고, 교사와 탐구적인 관점에서 소통하지 않는다면, 그것은 학생들이 원하는 것이 아닙니다."

듀이는 이렇게 말했습니다. "학생들에게 진정한 영감을 주는 교사는 학생들이 스스로 학습하도록 안내하는 사람일 뿐만 아니라, 학생들을 이해하고, 학습에 대한 사랑, 탐구심, 이해심을 키워주고, 비판적 사고를 장려하며, 열망을 가지고 살도록 돕는 사람입니다..."

출처: https://thanhnien.vn/giu-su-ton-nghiem-trong-giao-duc-nen-tang-tu-3-tru-cot-185250924174323661.htm