10학년 진급을 위한 3차 시험 과목 추첨 계획으로 압박받는 학생들

"우리는 세 번째 주제가 눈길을 끌기를 원하지 않습니다."

10학년 시험 3과목 추첨은 교육훈련부가 중등학교 입학 및 고등학교 입학 규정 개정 및 보완을 위한 회람 초안에 제시한 계획으로, 여론을 수렴할 예정입니다. 이는 전국 지자체에서 획일적인 시행을 위한 여러 가지 기본 기준을 마련하고, 중등학생들의 편중된 학습 및 암기 학습 상황을 방지하기 위한 것입니다.

2024-2025학년도 10학년 시험을 치르는 지원자.

초안에 따르면, 10학년 공개 입학 시험은 수학, 문학, 그리고 점수로 평가되는 과목(외국어, 시민, 자연 과학 , 역사 및 지리, 기술, 정보 기술)의 3개 과목으로 치러질 예정입니다.

교육훈련부 지도부는 제3과목 선택 방식이 국민, 학부모, 그리고 학교의 관심을 받고 있다고 밝혔습니다. 현재 교육부는 회람안 작성을 위한 의견 수렴 단계에 있습니다. 교육부는 지역 사회의 의견을 수렴하여 회람안을 작성하고 있으며, 간결성, 부담감 감소, 학부모, 학생, 그리고 사회에 비용 부담 감소라는 세 가지 핵심 관점을 바탕으로 회람안을 마련할 것입니다. 또한, 교육 활동 활성화, 학생의 자질과 능력에 대한 새로운 프로그램의 요구 사항 충족, 그리고 국가 관리의 안정성 확보라는 세 가지 핵심 관점을 바탕으로 회람안을 작성할 것입니다.

교육부가 지난 몇 년간 지방자치단체의 10학년 시험에 대해 조사하고 종합한 결과, 기본적인 시험 방식은 안정적이었습니다. 대부분 성이 3과목을 선택하지만, 3학년 시험과목에 대한 통일된 규정이 없어 관리 업무에서 점검 및 평가가 어려웠습니다.

교육훈련부 관계자는 세 번째 과목을 고정하면 암기식 학습과 불균형적인 학습이 발생하고, 학생들이 새로운 교육과정에서 요구하는 자질과 능력을 충분히 갖추지 못할 것을 우려하여 나머지 과목에서도 선택할 수 있는 다양한 방법과 형태를 연구하고 있다고 밝혔습니다.

교육훈련부의 10학년 시험 3과목 추첨 계획에 대한 여론과 학부모들의 반응은 엇갈리고 있습니다. 교육부가 제시한 이 제안과 이유에 동의하는 사람은 거의 없으며, "추첨" 방식은 학생들에게 불안감, 불안, 심지어 혼란을 야기할 수 있으므로 교육에 도입되어서는 안 된다고 생각합니다.

"10학년 시험 3과목 추첨 제안을 듣고 친구들과 저는 매우 걱정했습니다. 학생들이 정신적으로 준비하고 시험에 잘 대비할 수 있도록 과목 수가 확정되어 공개적으로 명확하게 발표되기를 바랍니다."라고 하노이 르엉 테 빈 중·고등학교 9학년 응우옌 응옥 민 씨는 말했습니다 .

많은 9학년 교사들은 올해 9학년 학생들이 2018년 교양 교육 프로그램에 따라 10학년 시험을 치르는 첫 세대라고 말했습니다. 중등학교에서 새로운 프로그램과 학습 방식을 접하는 첫 해인 6학년부터 학생들은 코로나19 팬데믹의 영향으로 오랫동안 온라인 학습을 해야 했습니다. 게다가, 새로운 프로그램에 따른 첫 해 시험은 교과서에 문학 과목 자료가 더 이상 없고, 새로운 객관식 시험 형식이 등장하는 등 많은 어려움을 겪고 있습니다. 이는 학생들이 시험 계획과 과목 수를 조속히 발표하기를 바라는 것이 전적으로 정당함을 보여줍니다.

시험과목에 대한 추첨을 하지 마세요

3차 시험 과목 추첨 계획에 대한 의견을 표명하며, Lomonosov Education System(Hanoi)의 교장인 Nguyen Quang Tung 교사는 다음과 같이 말했습니다. 10학년 입학 시험은 주로 학생들의 등록 희망에 따라 상위에서 하위로 10학년에 입학하기 위한 것입니다. 따라서 시기적으로 시험 과목은 매년 3월 말까지 기다리지 않고 학년 초에 발표해야 합니다. 시험 과목 수와 관련하여 추첨은 없지만 수학, 문학, 외국어의 3개 과목에 대한 고정된 시험 계획을 세워야 합니다. 실제로 중간고사와 기말고사는 각 과목의 요구 사항에 따라 표준 지식과 기술을 평가하기에 충분하므로 학생들이 편향적으로 학습하거나 암기 학습하는 것에 대해 걱정할 필요가 없습니다.

대부분의 학생, 교사, 학부모는 공개 10학년 시험에 수학, 문학, 외국어의 3개 과목이 포함되기를 원합니다.

하노이의 유명 수학 교사인 쩐 만 퉁 씨는 "공립 10학년 시험에 대한 가장 이상적인 해결책은 학생들이 시험 과목을 선택할 수 있고, 세 번째 시험 과목에 대해서는 절대 추첨을 하지 않는 것입니다."라고 말했습니다.

교사 쩐 만 퉁에 따르면, 10학년 시험은 높은 경쟁률 때문에 본질적으로 스트레스가 많습니다. 시험 과목 추첨은 운과 수동적인 부담을 동반하며, 학생과 교사가 시험 과목 발표를 예측하고 기다리는 사고방식을 가지고 있어 스트레스를 유발합니다. 이는 교사와 학생 모두에게 수업과 학습에 대한 집중력 저하와 어려움을 초래합니다.

"최근 몇 년 동안 여러 지역에서 시행된 수학, 문학, 외국어 3개 과목으로 구성된 10학년 입학 시험은 적합성이 입증되었고 대다수 학생과 학부모의 지지를 받았습니다. 추첨은 학생들에게 큰 부담을 줍니다. 예를 들어, 역사와 지리 추첨의 경우 실제 과목 수는 4개이고, 자연과학 추첨의 경우 실제 과목 수는 5개입니다."라고 Tran Manh Tung 교사가 말했습니다.

퉁 씨에 따르면, 시험 없이 학생들이 공부하지 않을 것이라고 걱정할 근거는 없습니다. 2018년 교양교육과정은 학습 과정에서 역량, 자질, 태도의 목표와 요건을 충족하도록 요구하기 때문입니다. 학습 과정에는 정기적이고 주기적인 평가가 있으며, 이는 학년 내내 이루어집니다. 교육계가 시험을 통해 학생들의 공부를 강요해야 한다면, 공부는 일종의 대처 수단이 될 것이며, 많은 곳에서 시험 과목 발표일을 기다리며 마지못해 공부하는 경우가 발생할 수 있습니다.

트란 만 퉁 선생님은 10학년 시험의 이상적인 해결책은 수학과 문학 외에 학생들이 자신의 능력에 맞는 세 번째 과목을 선택할 수 있도록 하는 것이라고 생각합니다. 그러나 시험 구성과 시험지 구성이 어렵고 복잡하기 때문에 현재로서는 이러한 해결책을 실행하기 어렵습니다. 따라서 선생님은 수학, 문학, 외국어 세 과목으로 구성된 고정 시험을 권장하십니다. 교육계는 이 세 과목을 모든 학생에게 필수적인 세 가지 "중추" 과목으로 간주하여 학교 내 외국어 교수 및 학습의 질 향상에 기여해야 합니다.

현재 여러 언론사에서도 10학년 시험 과목 수 변경 계획에 대해 학부모, 학생, 그리고 일반 국민의 의견을 수렴하고 있습니다. 그 결과, 3차 시험의 고정 교과목을 외국어로 지정하는 방안에 대해 대부분의 의견이 찬성하는 것으로 나타났습니다.

"학생들이 평야나 산간 지역, 도시나 시골에 살든 일반 커리큘럼에서는 이 세 가지 과목에 학습 과정 전반에 걸쳐 더 많은 시간을 할애하여 학생들이 지식을 습득할 수 있도록 보장합니다."라고 하노이의 마이 티 하 학부모가 말했습니다.

출처: https://kinhtedothi.vn/hoc-sinh-ap-luc-boi-phuong-an-boc-tham-mon-thi-thu-3-vao-lop-10.html