교양 교육은 젊은 세대의 지식을 함양하고, 첫걸음부터 인성과 역량을 함양하는 든든한 토대입니다. 2018년 교양교육 프로그램 검토 및 조정, 교수법 혁신, 시험 및 평가 등 모든 노력을 통해 실용적이고 공정하며 현대적이고 통합적인 교육 시스템을 구축하고, 베트남이 지식과 창의성의 시대로 진입할 수 있도록 준비합니다.
* 진정한 교육을 위해
최근 9월 15일, 정부는 교육훈련 발전 획기적 진전에 관한 결의안 71-NQ/TW 이행을 위한 행동 프로그램을 발표했는데, 이 프로그램은 즉각적으로 시행해야 할 해결책을 명확히 제시했습니다. 여기에는 일반교육 프로그램 이행 상황을 시급히 검토 및 평가하여 적절한 조정을 위한 방안, 학교에서 영어를 제2외국어로 도입하는 방안, 교육훈련 분야에서 디지털 기술과 인공지능의 포괄적인 디지털 전환 및 대중화, 그리고 적극적 적용, 도덕성, 지능, 체력, 미학에 대한 종합적인 교육 강화, 그리고 새 시대 베트남 국민을 위한 가치 체계 형성 방안 등이 포함됩니다.
2030년까지 고등학생 무상 교과서를 위한 "전국적으로 통일된 교과서 세트 제공" 문제를 언급하며, 하노이 베트남 국립대학교 교육대학 교육기술학부장인 톤 꽝 끄엉 박사는 이것이 건설적인 정책이라고 밝혔습니다. 전국적으로 통일된 교과서 세트를 무상으로 제공하면 기본 내용을 표준화하고, 전국의 일반 교육 프로그램 체계에 따른 통일성과 일관성을 확보하는 데 도움이 되며, "어느 곳에서는 부족하고 어느 곳에서는 부족한" 자원 분산과 가정과 학생들에게 부담을 주는 상황을 방지할 수 있습니다.
학교의 관점에서, 하노이 롱비엔구 탁반 고등학교 교장인 부이 투이 린 씨는 교과서 외에도 교직원의 역량 강화 및 연수에 집중하여 교사들이 새로운 교육 방향에 맞춰 내용과 교수법을 숙달할 수 있도록 지원해야 한다고 말했습니다. 동시에, 학교는 교사의 창의성을 증진하고, 학생들의 학습 열정을 고취하고, 독립적인 사고와 자기 학습 능력을 개발하기 위해 유연한 교수법을 사용하도록 장려하는 데에도 중점을 두고 있습니다.
베트남 교육심리학회 부회장이자 딘티엔호앙 고등학교(하노이) 교육위원회 위원장인 응우옌 퉁 람 박사는 교수·학습 방법 혁신의 중요성을 강조하며 다음과 같이 말했습니다. "교양 교육의 질은 교사의 교수법 혁신과 학생의 학습 방법 혁신에 달려 있습니다. 학습 과정에서 교사는 교과서를 다양한 자료와 결합하고, 수업과 실습을 연결하며, 인공지능 기술 및 디지털 시대의 요구에 부응해야 합니다. 또한, 학생들 스스로도 한 권의 책에만 의존하지 않고, 지식을 넓히기 위해 적극적으로 다양한 자료를 찾고 참고해야 합니다."
실용적인 교육을 구축하고, 학생들의 기술, 자질, 창의적 사고를 종합적으로 개발하기 위해 결의안 71-NQ/TW는 또한 과제와 해결책을 명확히 제시합니다. "현대적이고 적극적인 교육 방법으로 강력히 전환하고, 자기 학습과 창의적 경험을 강화하며, 학생들의 독립적 사고와 문제 해결 능력을 키우도록 지도합니다. 평가 방법을 지속적으로 혁신하고, 학습과 교육 결과에 대한 공정한 평가를 보장합니다. 과도한 교육과 학습의 만연한 상황을 극복하기 위한 해결책을 동시에 실행합니다."
응우옌 낌 손 교육훈련부 장관은 "추가 수업은 지식을 통합할 수는 있지만, 인간 발달에는 거의 도움이 되지 않는다"고 말했습니다. 추가 수업이 만연한 상황의 심각한 결과는 지속적인 과감한 시정을 요구합니다. 따라서 교육훈련부는 2025-2026학년도에 지방 정부에 추가 수업 관리 규정을 제정하도록 지속적으로 지시하고 촉구할 것입니다. 이를 통해 정부의 책임 강화를 도모하는 동시에, 교육기관이 일반교육 프로그램을 효과적으로 이행하도록 요구할 것입니다.
* 글로벌 시민이 되기 위한 역량을 갖추세요
제71호 결의안에서 과제 및 획기적인 해결책 중 하나는 외국어 능력, 디지털 전환 및 교육 분야에서의 인공지능 적용에 대한 요구 사항입니다.
리뚜쫑 교육실무 중등학교(꼰뚬, 꽝응아이) 교장 팜 득 푸옥 씨는 다음과 같이 말했습니다. "결의안 71호에서 학생은 혁신의 중심입니다. 이 결의안은 학생들이 벼락치기의 압박에서 벗어나 자신의 능력과 강점에 따라 발전할 수 있는 환경을 조성하고, 효율적이고 차별화된 프로그램을 제공하며, 유연한 프로그램을 구축하는 것을 목표로 합니다. STEM, 경험, 진로 지향과 같은 새로운 교육 모델을 통해 학생들은 실생활에 필요한 기술, 실용적 사고, 문제 해결 능력을 갖추게 되며, 학습과 실천을 연결하고, 삶을 능숙하게 다루는 법을 배우게 됩니다. 교육의 디지털 전환, 외국어 능력 향상, 온라인 학습, 국제 교류 정책 또한 학생들이 현대적인 학습 환경에 접근하고 조기에 세상에 적응할 수 있도록 지원합니다."
베트남 국립 하노이 공과대학교(University of Technology-Vietnam National University, Hanoi) 전 이사장인 응우옌 딘 득(Nguyen Dinh Duc) 이학박사 교수는 다음과 같이 말했습니다. "베트남 교육이 현대적이고 통합적인 방향으로 발전하려면 영어를 제2 외국어로 사용하고, 디지털 전환을 추진하며, AI를 교육, 학습, 연구 지원 도구로 활용하는 것이 매우 중요합니다. 학교 의자에 앉아 있는 시절부터 대학 강의실에 앉아 있는 시절까지 이러한 교육 환경과 STEM 지식의 토대를 갖추면 베트남의 젊은 세대는 국내는 물론 글로벌 다국적 기업 등 어떤 환경에서든 일할 수 있는 기회를 얻으며 매우 뛰어난 경쟁력을 갖추게 될 것입니다."
그와 더불어 교양교육은 단순히 지식을 전달하는 데 그치지 않고, 인격을 함양하고, 신체를 단련하고, 영혼을 수양하며, 시민정신과 규율감, 사회적 책임감을 일깨워야 합니다.
교육훈련부는 2025년 6월 6일자 총리령 제17/CT-TTg호 시행령을 통해, 각 학교에 적격 교육기관에서 시행할 수 있도록 자원을 동원하고 활용하는 계획을 명확하게 제시하는 교육 계획을 수립하도록 지시했습니다. 2회/일 수업의 목표는 윤리, 지능, 체력, 미학 분야의 종합 교육의 질을 향상시키고, 새로운 일반 교육 프로그램의 요건을 충족하는 건강하고 안전하며 유익한 교육 환경을 조성하는 것입니다.
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2학년은 보충교육 활동을 조직하고, 역량을 개발하고, 우수한 학생을 양성하고, 교양교육과정 미달 학생을 지도하고, 생활기술교육, 금융교육, 미술교육, 체육, STEM/STEAM, 진로지도, 인공지능, 외국어 등을 각 교육단계의 학생 심리에 맞는 종합적 발전 방향에 따라 운영합니다.
2025-2026년 새 학년도 개학식에서 응우옌 킴 손 교육부 장관은 다음과 같이 단언했습니다. 현재 전국에는 52,000개가 넘는 학교가 있으며, 2,600만 명의 학생을 수용할 수 있는 충분한 학습 공간이 있습니다. 그중 일반 학교의 65%가 기준을 충족하며, 많은 학교가 넓고 현대적입니다. 우리는 160만 명의 잘 훈련된 교사진을 보유하고 있으며, 그중에는 세계 어느 교사진과도 비교할 수 없는 엘리트 그룹이 있습니다. 전국은 5세 유치원부터 중학교 졸업까지 보편 교육을 완료했습니다. 일반 교육의 질은 점차 향상되었습니다. 베트남은 세계적으로 우수한 일반 교육을 제공하는 국가 그룹으로 국제적으로 인정받고 있습니다.
그러나 세계 최고의 선진 교육 시스템과 비교하면 교육 분야는 여전히 노력해야 할 점과 개선해야 할 점이 많습니다. 따라서 장관은 다음과 같이 강조했습니다. 교육 분야 전체는 새 학년이 시작되는 첫날부터 정치국 결의안 71을 이행해야 합니다. 즉시 검토, 자체 검토, 자체 수정을 수행하고 남아 있는 한계를 명확히 인식하고 단호하게 극복해야 합니다.
오늘날 교육 혁신의 모든 단계는 2045년까지 현대적이고 공평하며 고품질의 국가 교육 시스템을 갖추는 위대한 목표를 실현하는 데 기여합니다.
최종기사: 대학교육의 향상, 국가를 더욱 발전시키다
출처: https://baotintuc.vn/thoi-su/nghi-quyet-71nqtw-mo-duong-cho-khat-vong-viet-nam-hung-cuongbai-2-tao-nen-tang-vung-chac-cho-giao-duc-pho-thong-20250917174402893.htm
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