전문학교 종합교육 강화

그러나 이러한 성과 외에도 전문학교의 실제 운영은 몇 가지 단점을 드러낸다.

국가 및 국제 대회를 위해 '싸움닭' 훈련에만 집중하는 상황, 학생들에게 다른 과목 대신 전문 과목을 가르치는 상황, 특히 학생들에게 소프트 스킬을 가르치는 내용이 부족한 커리큘럼 프레임워크 등은 여전히 존재하는 문제입니다.

베트남 교육과학 연구소 전문가들이 전국의 전문 고등학교 학생 34,000명을 대상으로 실시한 설문 조사에 따르면, 전문 교육 프로그램은 여전히 시험을 위한 전문 지식 학습에 중점을 두고 있으며, 해당 분야 전문가와 관련된 다양한 학습 활동과 진로 지향을 통한 기타 기술 개발이 부족한 것으로 나타났습니다.

"저는 전문학교에 다닐 때 국가대표팀 훈련에 뛰어든 학생들 중 한 명이었습니다. 물론 그 훈련도 나름의 가치가 있었죠. 하지만 나중에 대학에 진학하고 해외로 연구와 취업을 하러 가면서 '투계 훈련'이라는 방식이 전문대 학생들에게 많은 것을 부족하게 만든다는 것을 깨달았습니다. 한 가지 분야에만 집중하고 자신이 추구하는 분야에서 발전하는 데 필요한 능력과 기술을 개발하는 데는 소홀히 하는 것은 선택한 길을 계속 가는 사람들에게 한계가 됩니다." 하노이 암스테르담 전문학교 출신으로 현재 독일에서 연구원으로 활동하는 당 쯔엉 민 박사의 말입니다.

최근 일부 특성화고등학교는 종합 교육에 더욱 집중하고, 학생들이 스포츠, 미술, 음악 등 비전문 과목에 참여할 수 있도록 시간을 더 많이 할애하며, 진로 지도, 과학 연구 등 대학과의 협력을 강화하는 등 혁신을 위한 노력을 기울이고 있습니다. 특성화고등학교의 동아리 활동 모델 또한 확대되어 학생들이 소프트 스킬을 개발할 수 있는 여건을 조성하고 있습니다. 그러나 전반적으로 이러한 혁신은 아직 더딘 편입니다.

2018년 일반교육과정을 시행하는 맥락에서, 학생들의 포괄적인 역량과 자질을 개발하도록 돕는 것을 목표로 하는 전문화된 학교 활동의 혁신은 시급한 요구 사항입니다.

작년 다낭시 레꾸이돈 영재고등학교 교사 및 학생들과의 만남에서 응우옌 낌 선 교육훈련부 장관은 다음과 같이 특별히 언급했습니다. "특수학교는 학생들이 다른 비전문 과목을 충분히 공부할 수 있도록 종합적으로 육성하는 것을 잊지 말아야 합니다. 전문 과목에만 집중하고 비전문 과목을 축소한다면 학생들에게는 오히려 편견을 심어주는 결과를 초래합니다. 전문 학생은 운동과 예술을 병행해야 하며, 지적 자질이 뛰어난 학생은 건강한 신체와 정서를 가져야 합니다."

전문학교 모델은 앞으로도 당과 국가로부터 지속적인 투자를 받을 것으로 예상되며, 이는 정치국의 과학, 기술, 혁신 및 국가 디지털 전환 분야의 획기적인 발전에 관한 결의안 71-NQ/TW에서 입증되었습니다.

교육훈련부는 또한 전문학교가 효과적으로 운영될 수 있는 여건을 조성하기 위해 법적 틀을 개정했습니다. 예를 들어, 전문 고등학교의 조직 및 운영에 관한 규정에 대한 회람 05/2023/TT-BGDDT와, 최근 15개 전문 과목의 고등 교육 프로그램에 대한 회람 초안에서 실무적 내용에 초점을 맞춘 수업 시간의 통일에 대한 규정이 포함되었습니다.

핵심 교육, 인재 선발, 그리고 국내외 우수 학생 경진대회 참가 요건을 충족하기 위해서는 심화 과목 교육 강화가 필수적입니다. 그러나 현실은 교육과정이 지나치게 방대하면 과도한 시험 부담으로 인해 학생들이 학습의 즐거움과 창의성을 잃게 될 수 있음을 보여줍니다.

따라서 전문학교는 전문 교육 강화와 더불어 종합적인 교육을 강화하여 학생들이 전문 지식과 소프트 스킬 개발 활동의 균형을 이루도록 지원해야 합니다. 그래야만 학생들이 새로운 환경 속에서 요구되는 수준 높은 인적 자원에 맞춰 지능, 체력, 정신력, 생활 기술, 사회성 등 모든 면에서 조화로운 성장을 이룰 수 있습니다.

출처: https://giaoducthoidai.vn/tang-cuong-giao-duc-toan-dien-trong-truong-chuyen-post748741.html